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文本内容:
《十字绣》课程纲要
一、一般项目课程名称十字绣开发教师课程类型操作类课时一学期,共15课时开设对象6年级学生
二、课程目标
1、通过课程的实施,了解十字绣编织的基本方法,利用十字绣编织出各种有趣的图案培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩
2、初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法
3、培养学生掌握一定的制作技能、技巧,训练生的手脑并用能力学生通过熟悉材料性质,学习使用工具,到成功制成工艺品,会变的心灵手巧
4、培养学生的想象能力,小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展,提高他们的创作兴趣和注意力,培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质,养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育,学生从中可以得到多方面的素质培养
三、课程内容一课所需单元序课题内容设计课型号时资源第
1.与学生一起分享本学第分享课程纲1向期课程内容操作多媒1要,了解十字课十
2.师生交流十字绣的来课体、字课绣的来历时绣历
1.交流十字绣所用到的材料
2.通过展示自己搜集的关于十字绣的十字绣的材1第2种类、观看教师搜集的关于种类操作多媒料、种类、用课课的资料
3.欣赏优秀作品,调动课体、途、欣赏作品时学生的兴趣
4、展示不同种类的作品的用途
1.根据自己喜好选择图案
2、每种花型图案均以方格图的形式表示每个方格代表个全十字针.半个方格代表四分之一的十字针
3、黑色或彩色圆点代表法兰西结1第第3十字绣的挑操作多媒二黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针课单课选、认图课体直线代表勾边
4、每个图都附有时元走一个颜色表,表示图中所需的绣近线颜色.十字绣1认识取线穿针绣线一大根通常有6小股线组成14CT小格2股线绣是抽取其中的一根zhi1第4十字绣的穿针11CT用3股线绣3股线直接穿针,操作多媒课课方法穿针后不对折,用长的那端绣
2、课体时埋线起头在绣布的背面用针挑起纬线2-3格收尾的时候也是一样针从绣布的纬线卜穿2-3格认识常用的布、认识常用的线有六股有不同颜1第5料、绣线颜色、色操作多媒课课针与线
2、布有正反面
3、要认识大小格课体时
4、认识针的种类1全十字针(X)十字针要与图1第三第学习十字绣操作多媒T单元6的基本绣法课课体课中每一方格相对应横排十字针可时以采用来回绣的方法
2、半十字针(1/2X)这种针法只是绣十字针的前一半刺绣时一般应由左下方向右上方进行
3、试着练习
1、、四分之一针(l/4x)四分之一针由图中和敌色表上的彩色三角或半个全针符号表示选在“1”的位置上向上绣,然后在织1第7学习十字绣的物的纱线中间,即在“2”的位置操作多媒课课基本绣法向下绣课体、时
2、四分之三针[3/4X)四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的
3、试着练习1法兰西结把针从“1”的位置穿出,左手拉线,右手将针从外向内绕线一圈,再把针从“1”的位置穿回去1第8学习十字绣的
2、平式花瓣针把针从“1”的位操作多媒课课基本绣法置穿出,做一个环,再从“1”号课体时位穿回,然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去勾边(Bapos;ST)轮廓部分勾1第9边(图中和颜色表上黑色或彩色操作多媒勾边课课线条所示)应在所有十字针部分课体、时完成之后才进行第四第单练习绣自己喜根据所学的方法,在自己喜欢的物1操作多媒元10欢的物品品或布料上锈图案课课体课时第十字绣的技巧
1、对于显得管理,,把线绕到线1操作多媒11及保管板上
2、绣完的十字绣怎么课课体走课保管
3、十字绣的清洗
4、装裱时入十的方法字
1、从修身养性来谈
2、培养耐心1绣绣十字绣带来操作多媒第12和专注
3、装饰房间
4、表达课的好处课体课情意
5、传承美德等时
1.学生展示自己的作品1第13作品展示与评2,全班进行评价,选出优秀作品操作多媒课课价课体时
1.教师点明展示的任务2•展示自己比较满意的作品,在全1班内进行推选第操作多媒第作品展示课
3.学生上台推荐自己的作品,全14课课体五时班推选单元
4.在教师的指导下进行展览课程
1.学生根据评价表进行自评评价
2.进行组评和师评1第15操作课程评价
3.综合评价成绩,选出优秀的装课电脑课课裱时
四、课程实施
(一)开课时间原则上保持每周一课时,周末可以练习实践
(二)课程开设方式
1.首先由六年级7班开设,之后依托社团完成
2、分组训练、实践,教师以学生生活经验为基础进行延伸提升
3、在指导学生的操作时要有计划,有具体内容、给与学生参与课程的权利,开设过程中注重学生练习指导,培养学生的耐心和动手能力
4、利用周末实践,并及时指导
5、作品展评注重鼓励为主,感受绣十字绣的意义,每学期选择优秀作品装裱
1.课程管理采取学生自主管理,教师起指导、点拨、调控、监督作用点名、卫生打扫等均由学生自主完成课程开设的整个过程,从课程设计,到课程的过程管理,最后的课程评价,都尊重并征求学生的意见,以学生为主体
1.课程评价新课程中指出不仅要关注评价的结果,更要关注评价的过程,十字绣注重形成性评价和发展性评价,充分关注学生的过程体验,关注学生情感、态度、价值观,把学生的耐心和毅力作为评价的内容之一发挥多元评价,利用自评、学生互评、家长评价等方式评价内容1学生参与的态度2学生动手的能力3学生操作熟练程度学生自评给出要求引导学生进行自评与互评,总结学习成果,寻找差距,培养学生评价差距教师评价以学生考勤、课堂表现及最后完成作品的情况利用档案袋、记录表形式作为评价依据学校评价学生作品在展评活动中受到认可
六、所需资源十字绣材料包课程评价表学生姓出勤率学习态度动手能力作品展示名10%优良优良优秀良好一般秀好秀好般般。