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文本内容:
《沂蒙山小调》课程纲要
一、一般项目课程名称沂蒙山小调开发教师单位课程类型沂蒙经典红歌课时一学期,共课时10开设对象年级学生5-6课程目标
1.、能认真欣赏音乐,体会歌曲的特点,有感情地演唱《沂蒙山小调》
1、通过合作形式对《沂蒙山小调》形成的历史渊源、时代背景、社会影2响等方面进行调查研究,了解其艺术价值和历史价值,引导学生用实际行动发扬沂蒙精神,传承红色基因、通过欣赏、学唱、表演唱等多种方式,引导学生感知音乐、体验音乐3情绪,参与歌曲演唱和艺术创编活动,增强学习民族音乐兴趣,培养学生热爱民歌、热爱家乡的思想感情、通过对《沂蒙山小调》这一非物质文化遗产的学习和研究,引发学生4对学习非遗、传承非遗的兴趣
三、课程内容单课所需序号课题内容设计课时元型资源第—•与学生一起分享
1.单分享课《沂蒙山小调》课室多媒元第程纲程内容课11内体、网初课要,欣学生提出意见,时
2.课络识赏歌曲共同修改本学期小内容调展示小组搜集到
1.的关于“小调”这一艺术形式的资料,了解其特第二了解小点单元课室内1第课调的艺欣赏其它山东民多媒体
22.了解时课术形式歌小调,了解山《沂东民歌质朴淳厚蒙的特点山小、介绍山东方言的语3调》调和语音(甩腔)展示自己搜集
1.的关于《沂蒙山小调》的资料、观看教师搜集调》资料,了走近解其形成的历《沂蒙史渊源、时代课室内1山小背景、社会影时课调》响、结合自2己平时学习方法,谈自己对这首歌曲的理解引导学生用实际行动发扬沂蒙精神,传承红色基因《沂蒙山小的省级非物质文化遗产第课多媒体
3、学唱《沂蒙山小调》,1掌握歌曲的调号、拍室音乐光课1第课唱一唱号,掌握变换拍子内盘、电4时子琴.学唱歌曲、了解旋课2律,唱准返回的拖腔、了解新的创作手法,1鱼咬尾、上一2句的结束音与下一句第三单的起音相同,这种手法元学唱在音乐中叫做“鱼咬小调尾”,类似于“顶真”隹咬尾的修课室1辞手法、诗中的鱼咬尾如《木3时内课兰诗》中有“归来见天子,天子坐明堂”;“出门看伙伴,伙伴皆惊忙”、做“鱼咬尾”的游戏4成语接龙用《沂蒙山小调》
1.的曲谱,把歌词投影改一改,自己填词,第6仪、话编编来赞美一下我们美课时1课筒丽的新沂蒙创作展评
2.、认识几位沂蒙山小1邀请第调的传承人,了解他们是第7认识传室外三代传承人宋如何传承这首歌曲课时1课承人课守莲老师、向他们学习原生态2小调的唱法第
四、小组讨论如何传承1单元宣传沂蒙山小调,如何宣传宣传我们的家乡,如何室内传承第课做宣传8课时1用实际行动传承沂蒙课精神、制定宣传方2案.小组《沂蒙山小1调》演唱比第赛五.评选歌唱之星2单小元组室第作品展,且课91课示.小组展示宣传时内展板3课方案及作品课程学生上台推荐
4.评自己的作品,全价班推选.在教师的指导下进5行展览.学生根据评价表进1行自评室第课程评.进行组评和师评课1021内电脑课价.综合评价成绩,选时3课出课程之星,上报课程组
四、课程实施
(一)开课时间与其他校本课程错时开设,原则上保持每周一课时,但会根据学校内部活动及费县歌唱家协会活动、《沂蒙山小调》音乐节活动灵活安排,有时需要将课时合并使用
(二)课程开设方式第一单元为一课时,第二单元为三课时,其它单元为两课时每课时环节,以学生为主体,尊重学生的体验和经验,根据学生的需求随时调整教师的教学行为中间单元会根据学校活动和音乐活动以及费县沂蒙山小调音乐节活动穿插进行,随时调整课程管理
1.采取学生自主管理,教师起指导、点拨、调控、监督作用点名、卫生打扫等均由学生自主完成课程开设的整个过程,从课程设计,到课程的过程管理,最后的课程评价,都尊重并征求学生的意见,以学生为主体
五、课程评价通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法,自评与他评相结合的多维评价方式,对学生参与实践活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进行评价、参与态度学生参与活动的时间、次数、认真程度,以及是否认真思1考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据、合作精神包括积极参与小组活动,主动帮助别人和寻求别2人帮助,认真倾听同学的意见,乐于与别人一起分享成果、探究精神和学习能力通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题3过程中显示出的探究精神和实践能力,及其对探究结果的表达进行评价、收获与反思通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映,也可以通4过学生的行为表现和活动成果来评价
(三)评价方式评价方式体现多样化,要将以下几个方面的评价方式结合起来、“档案袋评价”要求活动小组建立活动档案袋,里面包括活动计划、1活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、图片、音像资料,做为小组成绩评价的主要依据、表现性评价日常观察即时评价日常观察即时评价要贯穿于活动的2整个过程一方面可以随时随地激励学生,调节课程的实施;另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率、成果展示成果展示包括有关《沂蒙山小调》的小论文、调查报告、3研究笔记、表演、设计方案等作品展示评比活动、项目评价与阶段综合评价在每个活动项目结束后,组织学生进行评4价,促使学生在活动之后能及时进行总结和反思,指导后继的活动,并为每学期的阶段性综合评价提供依据附《沂蒙山小调》课程学生评价量规项目评价要点应得分自评组评备注分值
1.活动目的明确分组恰当,组长和成员任务分5工明确活动准备
152.对活动进行分析和预计如对活动方案、安全、所需的工具和材料等进行分析和预计,做好活动10前准备
3、围绕《沂蒙山小调》按兴趣分组、分工拟订活动方案(包括主题、目的、内容、成员分工、活动过程65分10准备、时间、步骤、活动方式、成果预计、交流等)活动方案内容具体且可行
4..积极主动利用多种途径和方法(体验、探究、20实验、设计、创作、想象、制作等)参与活动
1.紧扣主题广泛搜集资料(文字、图表、音像、林本、信息等),分析、取舍和归20纳资料查看个人档案袋
6.确定成果呈现方式(如,口头报告、书面研究报告、演讲、小册子、音像、模型等),总结活15动成果与体会
9.学生在活动中积极主动,兴趣高昂参与活动,5得到锻炼,学有所获
10.学生的探究精神、合作精神、创新精神得到发5挥,实践能力有所提高活动效果2分
11.活动有始有终,成果突出及时总结、交流和5评价
12.在活动中遵守校规校纪5合计得分100教师评价:。