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文本内容:
小学一年级语文《奶奶笑了》教案【篇一】学校一班级语文《奶奶笑了》教案教学目标
1、知道从小要敬重长辈,关怀老人
27、学会本课个生字病、做、给、讲、故、事、听;熟悉“病字旁”,会依据偏旁写字
3、初步学会听写句子,会用“我给谁做什么”的句式说话
4、能正确、流利地朗读课文重点、难点
1、熟悉“病字旁”,会用“我给谁做什么”的句式说话
2、教育同学要学会敬重长辈,关怀老人3课时支配课时第一课时教学目标揭示课题,图文结合,学习生字“病”、做:学习课文第
一、二句教学过程
一、启发谈话,揭示新课出示课题,齐读读了课题,小伴侣,你知道课文讲了谁呀?(奶奶)奶奶怎么样呀?(奶奶笑了)奶奶为什么会笑呢?语学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培育同学口语表达力量朗读课文教学重点朗读课文教学难点把课文读正确、流利
一、导入你生病的时候,家里人是怎样对待你的?他们为什么这样做?那么,家里人生病时,你是怎样对待亲人的呢?你为什么这样做?
二、初读课文
1、借助汉语拼音读准字音,不丢字,不加字
2、指名读,检查指导
3、用铅笔标出句子的序号,在逐句练习读
4、读词语放学书包生病兴奋讲故事拿苹果奶奶照看笑了回到家倒开水我不在家
5、逐句检查读
6、练习朗读课文
三、通读全文
1、想一想奶奶为什么笑了?
四、学习生字
1、请你读读生
2、说说这个字怎样记?你会写吗?请你写一写书空、描红练习书写
五、课堂小结说说你学会了什么?其次课时210教学目标学会个生字,熟悉个字会读指定的词语朗读课文教学重点把握识字方法,培育识字力量教学过程
一、导入9这节课我们连续学习、奶奶笑了
二、朗读课文
1、同学小声的朗读课文
2、指生朗读课文,你还能读得更好吗?
3、你还能读得更好吗?
三、利用生字表自同学字
1、利用音节认读
2、说说记字方法,口头组词生区分“升”不在说说你是用什么方法记忆的?
3、认读1卡片认读一类字2词语
4、指导书写说说字的笔画挨次,说说怎样才能写好1笔顺跟随自学2观看范字描红、书写3比较指导
四、课堂练习
1、搭配词语连一连读一读讲苹果放下奶奶拿故事照看书包
2、做语文课堂练习册
五、课堂小结说说你学会了什么?我们一起来学习课文,解决这个问题
二、放课文录音,要求小伴侣认真听,听准生字的读音
三、布置自学,老师巡回指导
1、读读带有音节的字,看清生字的字形
2、课文一共有几句话,在每句话后面用“/”做上记号
四、边观看画面,边学习课文第
一、二句
1、打开投影仪提问小伴侣,图上画着哪些人?(图上画着奶奶和冬冬奶奶怎么会躺在床上呢?用“由于……所以……”的句式回答
2、学习生字“病”,熟悉病字旁
①出示生字卡片病教学“病”,结合教学“病”字旁,带同学书空“病”字旁,告知同学“病”是半包围结构,看课本上书写笔顺书空
②指导同学在田字格里书写两遍留意里边是“丙”,不是“两
3、指导读一二句,关心同学理解“病了”就是“生病了”
4、奶奶生病了,妈妈又不在家,冬冬就来学做妈妈,照看奶奶出示生字卡片做教学“做二
①关心同学分析字形
②扩词关心理解意思“做工作、做好事、做个好同学”
③指导书写
5、指导朗读第
一、二句,留意读好“我”,读出“我”会照看奶奶的骄傲的语气老师范读,同学练习
6、小结课文的第
一、二句话告知我们什么?
五、课堂作业
1、在课堂作业本上抄写“病”和“做”各三个
2、在课堂作业本上书写“病”的笔画笔顺
六、课外熟读课文其次课时教学目标复习检查,连续学习课文,学习五个生字,理解课文内容教学过程
一、复习检查
1、出不生字卡片,指名认读,并口头组词
2、出示卡片指名板演,并说说哪个字是病字旁?
3、指导朗读课文
二、连续学习课文,结合学习生字,理解课文内容
1、谈话导人小伴侣,我们已经知道冬冬的奶奶生病了,可是妈妈不在家,冬冬很乖,她就学着妈妈的样子照看奶奶,那么,冬冬是怎样学做妈妈的呢?
2、打开投影仪,用投影掩盖片分别出示倒开水、拿苹果和讲故事并出示旬式我给奶奶做什么让同学练习说话(我给奶奶倒开水我给奶奶拿苹果我给奶奶讲故事)让同学看图反复练说
3、发散性练习说话我给
43、那么,课文里边是怎么写冬冬照看奶奶的?指名同学读第句话,说说这句话告知我们什么?指导朗读
54、读第句话,说说这句话又告知我们什么?理解“还”,使同学知道,由于前面已经讲了两件事了,给奶奶倒开水和拿苹果,又讲了故事给奶奶听,所以用了“还指导朗读
6、奶奶后来怎么样了?齐读最终一句
①争论奶奶为什么笑了?(结合插图)
②指导朗读奶奶/笑了
③想象说话妈妈回来了,会怎么说呢?(让同学充分发挥想象,自由练说)
7、学习生字给、讲、故、事、听
三、齐读课文
四、巩固练习
17、出示个生字的卡片,认读,开火车读
2、齐读课文
五、课堂作业
1、抄写生字给、讲、故、事,听重点指导“重二
2、在作业本上写出讲、事的笔顺第三课时教学目标巩固练习,深化导行,进行作业练习教学过程
一、复习检查
1、指名读生字卡片
2、给“事、听、讲”口头组词
33、完成课堂作业第题
二、感情朗读课文
1、指名朗读课文,同学评议
2、齐读课文并配上动作
3、想象说话,冬冬把奶奶照看得那么好,妈妈回来了,会怎么说呀?
三、深化导行
1、冬冬虽然年纪小,却特别懂事她在妈妈不在家的状况下,把奶奶照看得好好的,奶奶快乐地笑了小伴侣,你觉得冬冬是个怎样的孩子?出示卡片,齐读
2、学了课文,你预备怎样向冬冬学习?(启发同学用“我给谁做什么”的句式说)
35、练习《课堂作业》第题
四、有感情地齐读课文
五、课堂小结
六、课堂作业24完成课堂作业、两题【篇二】学校一班级语文《奶奶笑了》教案教学目标
1、学习课文,懂得从小要敬重长辈、关怀老人
2、会用文中句式“我给谁干什么”练习说话,培育同学的口头表达力量
3、能利用投影进行想象说话和复述课文的练习
4、会正确、流利地朗读课文教学重点、难点
1、会用“我给谁做什么”的句式说话
2、利用投影想象说话和复述课文教学方法重点突破法学习迁移法教学预备投影录音卡片小黑板教学过程
一、复习字词
1、利用生字卡片开双轨火车(同桌一人读,一人组词)
2、尝试听写生字,利用卡片直接订正
二、投影质疑出示投影
①
1、我们今日连续来学习课文《奶奶病了》(出示课题)
2、出示投影
①①观看力培育你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了?
②质疑你能想象出奶奶当时会怎么样?(略)是啊,生病的人可苦痛了,可你们看,图上奶奶的表情是臬的?(笑眯眯)这是怎么回事呢?
三、初识课文听录音,看课文,自由说说奶奶为什么笑了?
四、学习重点句
1、说话练习
(1)出示投影
②①图上画了谁在干什么(板书倒开水)
②她会怎么做,怎么说?
③奶奶又会怎么说?
④连说三个问题
(2)3小结方法刚才这幅图,我们说了哪个问题?(小黑板出示投影
②的学习方法)
(3)出示投影
③④1
①请同学们自由选择幅图,按刚才的方法说一说
②指名说,反馈、评议(板书拿苹果、讲故事)
③同桌互说刚才没说过的寻副图
2、文字训练
①冬冬为奶奶干了哪些事?文中中句话写出了这一点?用“”划出
②自由读一读,用“标出表示动作的词我们朗读时,应当把它们读成重音
3、朗读训练
①齐读重点句
②范读,生听、比较,再齐读
③我们在读的时候,可以发觉写讲故事这件事时,和前两件有何不同?
④理解“还”的用法,并用“还”说一句话
⑤同桌分角色表演读,配上表情与动作
4、发散训练出示句式“我给谁干什么?”说说我还会给奶奶干什么?124
五、学习、、句
1、正由于我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事,所以奶奶笑了,好为什么笑?
2、冬冬怎么会想到去做这些事的呢?
六、导行
1、假如妈妈在家,你认为冬冬还会这样干吗?
2、由此可见,冬冬是个怎样的孩子?
3、假如你的奶奶病了,你会怎么做?
4、说说其他时候,你会给谁干什么?(出示句式我给)
七、回归整体
1、朗读全文
2、看投影、板书复述全文把今日的事,告知下班回来的妈妈
3、看板书背课文
八、布置作业作业本按课文填空【篇三】学校一班级语文《奶奶笑了》教案教学目标310学会个生字,熟悉个字学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培育同学口语表达力量朗读课文教学重点自主识字,培育同学口语表达力量教学难点规范的书写生字教学过程第一课时110教学目标学会个生字,熟悉个字会读指定的词。