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文本内容:
小学语文统编四年级下册《母鸡》教学设计教学四年级下册《母鸡》内容
1.
1.认识“疙、瘩”等9个生二近读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等等1015个生字,会写“理由、心事”个词语教学目标
2.默读课文,了解“我”对母又鸟态度前后的变化,并说出变化的原因
3.感受母鸡的“负责、慈爱、j君敢、辛苦”,体会母爱的伟大号不同动物时,表达上的相同和不同之处
4.通过比较,感受同一作家在至重点感受作者对母鸡有厌恶到苇家爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母教学重爱难点体会课文表达上的特点,,难点学习作者抒发情感的方法教学本课建议教学2课时课时建议教学流程教学内容及教师活动学生活动设计说明预设开门见山导入课题,环节一
1.激趣导入,板书课题
1.朗读课文让学生对课文的主角母鸡
2.听求曰,读通课文
2.理解生字词导入新课,有了初步的认识读通课文
3.画出文中生字组成的词语,理解词语意思
1.默读思考作者对母鸡的态度
1.勾画句子前后有什么变化?《语文课程标准》环节二
2.给课文分段
2.找出相关句子,交流指出要让学生喜欢学习汉理清脉络,
(1)我一向讨厌母鸡
3.完成表格字,有主动识字的愿望整体感知
(2)我不敢再讨厌母鸡了本课的生字、生词比较多,给“不敢再讨厌”换个说法一喜学起来有一定的难度因爱此,引导学生从自由读、
3.默读课文,要求
(1)想象课文哪几个自然段指名读、写讨厌母鸡,哪几个自然段写喜爱齐读到理解意思后再读母鸡并在一遍一遍的朗读互评
(2)讨论作者用哪几个事例写互练中,把词语读正确,母鸡让人讨厌?哪几个事例写母鸡在理解词语的基础上探究让人喜爱?内涵,体会老舍先生对母态度事例鸡的先后的不同态度,引讨厌发学生读课文的兴趣喜爱
1.圈画书中关键结合课文的矛盾冲1可O突点,激发学生探究作者
2.师生互动交流对母鸡的前后态度的转
1.感知母鸡特点,明白讨厌原因
3.品读独特表达方变,激发学习课文的兴趣,
2.请快速读读文章1-3自然段,式让学生在“找冲突一一读说说作者讨厌母鸡的原因
4.朗读体会
3.抓住关键词,交流反馈课文一一解疑惑”的趣味
(1)叫声心烦学习过程中获得知识和能抓住“没完没了”“没有什么理力,并全面、充分地调动由”“颤颤巍巍”“如怨如诉”各类情感因素,形成最佳等词环节三的情绪状态,从而积极、
(2)欺软怕硬有效地投入学习精读文章,抓住“忠厚”“趁其不备”“狠感受母鸡狠”等词特点
(3)居功炫耀抓住“发了狂”“恨不得”“受不了”等词
4.小结运用找关键词理解的方法,我们找到了作者讨厌母鸡的原因,更体会到了作家老舍先生用词的严谨
5.1-3自然段先说讨厌母鸡看,在具体写讨厌的三个方面,这是什么结构?(总分结构)我们在《猫》这一课也看到这样的结构
1.学习过渡句作者前后态度的变
1.在课本批化,文中有一句过渡句把讨厌和喜“不动笔墨不读环节四注爱母鸡两部分内容连接起来书”,这部分内容的学习拓展升华,
2.作者喜爰母鸡原因,文中有概括
2.完成表格是通过细细品读文本、积感悟母爱的词语“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,极动脑思考来完成的语学习4-10自然段,圈画感触最深
3.师生互动交文课堂上的基础知识的积的词句,写批注流
3.结合课文内容说一说累是必不可少的,对学生
4.朗读体会自读课文完成阅读喜爱生活场景批注是非常有帮助的,负责既避免了学生的片面慈爱性,又在学习方法和习勇敢惯上有了方向性的指辛苦引
4.多种方法品读作者喜欢母鸡的原因
(1)抓关键词,联系上下文想象⑵关注文中形象对比
(3)关注动词
④联系生活体验
5.体会第9自然段重点段的含义从赞美母鸡到对天下所有女寝的赞颂
6.再次比较作者态度的句子,抓住关键词“不敢”体会情感的变化L小组讨论,完成表格讨论要求K从写法上看,《猫》和《母鸡》
1.小组讨论,完成让学生比较有什么相同的地方?有什么不同的表格地方?《猫》和《母鸡》两篇a跟你读过的其他作家的作品相
2.互动交流文章在表达上的不同比,你觉得老舍先生的作品在语言特点,感悟作者的语言表达上有什么独特的地方?风格,是这篇文章的难点在课堂上,主要就是通过读书去体会,同样是写动物,作者观察3老舍先生为什么能把猫和母鸡写的角度不同、情感不环节五:得这样栩栩如生、活灵活现?同,运用的表达方法就不同,语言也各具特回归课作品相同点不同点色,学生从中可以体会文,比较异同到不同风格的语言表《猫》达《母鸡》
4.小结重点体会三个相同之处
(1)层次结构清楚
(2)用事例表现特点
(3)语言通俗,口语化不同之处《猫》用明贬实褒的写法,《母鸡》用对比的写法《猫》用明褒实贬的写法,表达的都是对猫的喜爱之情《母鸡》先写讨厌母鸡,再写喜爱母鸡,这种两种不同的情感态度,前后对比更能突出母鸡的母爱伟大母鸡,尊敬4器小尽责8无病呻吟]〜讨厌欺软怕硬浅薄、媚俗拼命1-3炫耀J对母爱的赞颂作业评价7赞颂9〜10伟大的鸡母亲J思路围绕语文要素,逐步深入设计题目总结、运用前文学习方法的基础上,感受作者情感的变化,体会同一作者笔下两种动物的不同写法,体会老舍独特的表达方法。