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文本内容:
小学一年级语文《平平搭积木》教案
1.学校一班级语文《平平搭积木》教案教学目标
1、熟悉11个生字,会写“业、本、平、书”4个字,熟悉新偏旁“彳”;
2、理解课文内容,能正确、流利地朗读课文,在读中积累词句
3、通过看图,结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动,懂得从小要关怀别人
4、懂得从小就要关怀别人培育乐观主动的学习态度重难点
1、认字和朗读课文
2、懂得课文包含的道理学法指导自主探究,合作学习教学过程
一、导入小伴侣喜爱玩积木吗?老师小时侯也很喜爱今日我们要来熟悉的小伴侣平平他正在兴奋地搭积木呢!看,他快乐吗?
二、合作展现
1、各小组展现自学成果
2、提出疑问,大家探讨,老师适时点拨
3、老师指出易混淆的字学问
4、不理解的问题,分组争论解决,老师点拨引导
三、组织研讨、引导建构
1、组织整理、倾听提高各小组派代表汇报,同学可能会消失很多不同的方法,老师都应赐予确定
2、关心指导、构建学问网络让同学通过小组合作,培育同学的合作力量、动手力量、解决问题的力量
3、适当点评,解决疑难
四、巩固练习通过有层次的练习,使同学能够较好的巩固所学学问,开拓思维
五、归纳总结有必要提示同学对学问进行课后复习,关心同学养成良好的学习习惯
六、盘点所获引导同学说出在本节上学会了什么生字,理解了什么词语
2.学校一班级语文《平平搭积木》教案教学目标
1、能熟悉11个生字;能正确书写“平”字
2、能在老师指导下正确、流利的朗读课文能读好问句
3、通过学习课文内容,体会平平关怀他人的美妙心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识教学重点生字教学和朗读教学难点生字识记的方法教学过程
一、谈话激趣,揭示课题熟悉“平、搭”
1、小伴侣喜爱搭积木吗?你们会搭什么?指名说
2、出示课件,有位小伴侣正在搭积木,你们瞧!齐读“搭积木”
3、谁有好方法关心大家记住这个“搭”?指名读
4、这位小伴侣就叫平平,出示“平平大家叫叫他,跟他打声招呼
5、这就是今日我们学习的课文,齐读课题平平搭积木
二、嬉戏识字
1、请小伴侣打开书本找到108页,自己读读课文请出今日我要熟悉的生字宝宝大家可以用自己喜爱的方式款待他,再跟他打打招呼(巡察指导读正确)
2、生字宝宝在大家的热忱邀请下来到了我们面前,看!他们来了!出示生字指名读(正音)、开小火车读
3、咦!拼音助手都回家了,你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子指名读
4、我们的生字宝宝也要回家了,快快拿出作业纸,一边叫着他的名字,一边把她送回家
5、反馈,同学一边指着生字,一边叫他的名字假如对了就说宝宝回家了,假如错了就说++宝宝没回家
6、我们的生字宝宝都回家了,宝宝的妈妈请我向你们说声感谢“感谢小伴侣!”引导小伴侣有礼貌的回应
7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多伴侣,你们熟悉吗?自己读读指名读齐读
三、学习课文其次、三段
1、小伴侣把房子送给了生字宝宝,平平也搭了四间房子呢,你们瞧!(课件出示四间房子)
2、快来问问平平为什么要搭四间房子?出示“平平,平平,这些房子都给谁住?”
(1)自由读,读正确
(2)指名读,重点指导读正确
(3)指名读(指导同学当不同的角色来读)你是奶奶,你来问一问
3、听,平平是怎么回答的,课件出示平平的声音一间给
(1)出示第三段,请小伴侣们自己读一读,读正确
(2)分句指导,把你读得的那一句读给大家听(爷爷很爱看书奶奶可喜爱平平了爸爸妈妈多恩爱啊!)板帖头饰
4、连起来读,老师来当奶奶,你们就是平平了(同桌读)
三、学习第
四、五段
1、指着板贴说啊,平平的房子分完了,一家人都有了房子,该休息一下了吧?
2、同学还有一间呢?
3、“还有一间啊”,老师画一个大问号?谁来问一问呀?出示“平平,平平,还有一间呢?”指导朗读(你很想知道;你特别想知道;对,这究竟是怎么一回事啊?)
4、小伴侣,你也有一间小房子,你想给谁住呢?(同学自由发挥)
5、平平是给谁住呢?请小伴侣们找开书本第108页,把第十三课认仔细真地读一读,你会找到答案的
6、把你找到答案告知大家,相机出示“还有一间啊,给没有房子的人住”点出“没有房子”
7、指导朗读谁会读这句话?指名读(“啊”要读得轻而短你真有爱心你是个好孩子你很关怀别人你能为别人着想,真了不起)
8、平平,搭呀搭呀,搭了许多许多的房子出示平平还要搭许多许多的房子,给大家住指导朗读(啊,平平搭了那么多房子平平真热心)这下子哪些人有房子住了?(爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……)
四、书写
1、你喜爱平平吗?喜爱就亲亲热热地叫他一声吧!
2、小伴侣们这么喜爱平平,我们就来写一写他的名字吧!
3、范写
4、同学书写
3.学校一班级语文《平平搭积木》教案教学要求
1、熟悉n个生字会写“业、本、平、书”4个字熟悉1个偏旁
2、正确、流利的朗读课文
3、理解课文内容,懂得从小就要关怀别人教学重点认字和朗读课文教学难点懂得课文包含的道理教具预备投影、生字卡片教学时间两课时第一课时
一、揭示课题
1、板书课题(让同学仔细观看“平、搭”的写法)
2、齐读课题看了课题,你想知道什么?(平平用积木搭什么?他为什么搭积木?)
二、初读课文
1、带着问题自由读课文
2、标出有几小节
3、指名分小节朗读其次小节、第四小节要读出问的语气
三、理解内容
1、解决问题
(1)平平用积木搭什么?
(2)平平为什么搭积木?
2、你还有什么问题?
3、读了课文,你想到了什么呢?(不但要想着自己,还要想着别人)
4、感情朗读课文
四、学习生字
1、投影出示生字自由读(呢、啊读轻声)指名读齐读
2、小黑板出示生字,不带拼音自由读,说说自己记住了哪个字
3、小组合作学习生字
(1)给伙伴说说记住了哪个字你们都感到最难的,一会儿提出来
(2)全班沟通(小组汇报)
(3)去偏旁平加法搭间这些都住呢啊没很选字组词造句(指名说)指导同学用“呢啊”说话“呢”一般用在句尾表示疑问的语气如:你怎么不读书呢?“啊”一般用在句尾表示赞美的语气如:这的景色真美啊!练习连一连(部首和熟字组成新字)小组竞赛
五、齐读课文其次课时
一、齐读课文
二、复习生字
三、说话练习以“我长大了干什么”为题,练习说话
四、投影出示读读说说
1、读例子
2、做练习
五、指导书写“业”先写中间两竖,在写两边的点、撇“本、平、书”三个字中的竖必需写直,并且位于竖中线。