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文本内容:
小学一年级语文《青蛙给星星打电话》教案
1.学校一班级语文《青蛙给星星打电话》教案教学目标
1、学问与力量能用口诀、字谜等方法会认本课14个字;学会一个偏旁“人字头和一个新笔画“撇点
2、过程与方法随文识字和集中识字相结合
3、情感、态度与价值观体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美妙教学重点识字教学教学难点引导同学采纳多种方法识字,学会正确地表达自己的识字方法教学预备青蛙、星星头饰、课件教学时数第一课时教学过程
一、谈话导入,揭示课题,熟悉“青、打、话”三个字
1、这堂课我们一起来熟悉一对好伴侣,它们是谁呢?(小星星和小青蛙)板书“青蛙”“星星”,教学“青
2、那谁知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一个在天上,一个在水里,距离那么远,它们却是好伴侣那么它们是怎样联系的呢?同学们说的太好了,这一次它们是用电话联系的,这节课我们就来学习《青蛙给星星打电话》补充完整课题
3、指名读课题,学习“打”(动作识字)“话(生活中识字)
4、再读课题
二、初读课文,读准字音
1、老师范读课文,听清每个字的读音,留意老师朗读的语气语调
2、同学跟老师读课文,要读准字音,读出不同的语气
3、同学选择自己喜爱的方式读课文,把不熟悉的字圈出来,借助拼音多读几遍,也可以问老师和同学
三、认读生字,沟通识字方法
1、(课件出示)带音节来读生字(借助拼音识字);
2、去掉音节读(考察同学是否把握了字的读音);
3、同学组内沟通识字方法,而后全班沟通(识记汉字字形,括词,说话;教给孩子表述的方法,创设情境,多种方法识字);
4、自己试着读(给同学尝试的机会);
5、出示生字卡片,开火车认读(考察同学是否熟记字的音、形、义)
四、复习巩固,强化记忆
1、嬉戏摘苹果
2、读词语:打水电话太多阳光女人妈妈娃娃好吧不用青山金色
3、读韵文青草娃娃,头戴绿花,金光闪闪,太阳来了,妈妈告知,爱惜它吧!女孩听话,不去踩踏,专心呵护,青草娃娃
4、再读课文,强化巩固
2.学校一班级语文《青蛙给星星打电话》教案教材分析这是一首意境美丽、极富想象的儿童诗全诗以对话的形式,叙述了天空的漂亮及青蛙和星星的可爱诗中把星星、青蛙拟人化,还以同样的方式写出天空的样子,这样写,贴近儿童的心灵,体现了儿童天真、和善、亲和大自然的天性教学目标
1、熟悉12个生字,会写“青”、“金”、不”、太”、了”、,,用,,“女”七个一类生字,熟悉三个偏旁“月”“人”“女二
2、有感情地朗读课文,试着分角色演一演
3、培育同学的想象力,体会青蛙与星星的内心情感感受天空的漂亮,培育同学喜爱大自然的情感教学重点
1、识字教学
2、分角色朗读课文教具预备多媒体、头饰、生字卡片教学时数三课时第一课时教学内容初步了解课文大意,识字教学教学过程
一、谈话导入同学们,你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁情愿给大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐读课题
二、初读课文
1、分析课题,激发爱好依据课题说一说打电话的两个人分别是谁?他们在电话中说了些什么呢?
2、自由朗读课文,找出本课的一类字和二类字,分别用符号来标识
三、识字教学
1、认读13个生字,说说你熟悉哪个生字,是怎么记住的
2、学习6个一类字,通过各种形式学习与识记,把握识字的基本方法留意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区分比较
3、指导书写“金”的字形重点强调
4、熟悉三个偏旁“女”“月”“人”月作偏旁撇要变成竖;人作偏旁撇、捺距离要远些其次课时教学内容
1、复习巩固生字
2、分角色朗读课文,了解课文大意教学过程
一、复习生字
1、开火车读一读生字卡片
2、做猜字嬉戏
3、小老师指读
4、摘苹果嬉戏
二、理解课文大意,指导分角色朗读
1、老师范读课文,同学仔细听一听、划一划
2、同学自由练读
3、分角色朗读,将朗读指导与学习课文相结合
三、完成课后练习
1、“读一读,说一说这样的词语二比一比,看哪个小组说的既多又好亮晶晶的金灿灿的红彤彤的……
2、“找一找,读一读”练习读好带有语气词的句子第三课时教学内容
1、复习巩固生字
2、朗读课文
3、完成说话练习“想一想,说一说教学过程
一、课前小测验听写生字,看哪组最棒
二、分角色朗读课文,表演课文
三、“想一想,说一说”
1、请同学分别扮演月亮、星星、太阳、飞船,小熊、小鸟、小鱼、小青蛙先分别介绍自己,介绍天空的状况或者地面的状况,再试着问一问
2、依据书上的内容,配对模拟打电话可以表演,做动作作业设计有感情地朗读课文
3.学校一班级语文《青蛙给星星打电话》教案教学目标
1、熟悉“打、话”等12个生字,会写“青、用”等六个汉字
2、熟悉“月、人”两个偏旁
3、有感情地朗读课文,留意“呢、吧”等语气词的读法
4、激发同学的想像力,体会青蛙与星星的内心情感教学重点
1、多种方式熟悉生字,并学会写字
2、有感情地朗读课文教学难点感悟青蛙与小星星的内心世界,感受大自然的教学预备青蛙与星星图片多媒体课件教学过程
一、情境导入,激发爱好
1、今日老师给大家带来两个伴侣看看它们是谁?(出示青蛙和星星图片),谁能学学青蛙的叫声?师小青蛙闲着没事,给它的好伴侣打了个电话今日我们就一起来学习这首诗歌《青蛙给星星打电话》,(随机将板书补充完整)
2、课题中有两个今日要熟悉的生字伴侣,(画上标识),跟老师读读这两个字,读读课题
3、析题、导入依据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道),老师也特殊想知道,那么翻开语文书吧(56页)
二、初读感知,学习生字
1、老师范读课文这是一首特别好玩又不失美丽的诗歌,现在老师把它读给大家听,但是老师有听读要求仔细听老师读课文,听后能简洁说说青蛙问了什么?星星回答了什么?(指名简洁汇报)
2、同学自由读文,初步熟悉生字除了课题中的两个生字伴侣,我们还要熟悉八个生字伴侣,它们就藏在课文中,现在你就来读读课文,找诞生字,画上你喜爱的符号
3、借助拼音把生字多读几遍
4、老师把这些生字连同它们的伴侣请到了大屏幕上,并且抹去了拼音,看看你还熟悉吗?(找一名小老师领读男女生赛读)
5、你还能给哪个生字找个新伴侣?
6、现在老师把生字的伴侣也带走了,只剩下了生字,看看谁还熟悉?
7、聪慧的你们这么快就记住了这么多生字伴侣,有什么好方法吗?咱们沟通一下(大屏幕出示)归类识字语气词吧、呀女字旁娃、妈加一加大--------太、月--------用、日一阳减一减妈一一女(女同学起立,熟悉女字)
8、现在我们把生字伴侣送回家,来读读课文,看看这些生字在课文中是什么意思?谁情愿把课文读给大家听提出听读要求其他同学仔细听,听他读的字音是不是精确,有没有丢字、多字和读错的地方
三、写字指导我们熟悉了这么多生字伴侣,在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字(字卡出示),由于时间关系,我们来写其中的一个“用”字
1、先拿出小手,边说说它的笔画名称,边在空中写写这个字
2、看书57页,认真观看“用”字的笔画在虚宫格中的详细位置,看谁长了一双慧眼,观看得最仔细?
3、现在老师就按你们的指导写写这个字
4、翻开练习本写两个
四、迁移延长,生字搬新家这些调皮的生字搬新家了,搬到了我们的故事书、童话书中去了,回家后认真读书,找找它藏在了什么地方?看看你是否还能够叫出它们的名字?。