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文本内容:
小学信息技术教案(最新篇)3篇一小学信息技术教案篇一教学目的尝试使用画笔画图与修改;练习统筹完成事情的过程教学过程
一、导言与复习复习窗口的打开与关闭利用画笔,我们既可以用来制作简单的图案、图形,也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的四稿O
二、新课教学
1、启动“画笔
2、打开一个文件
3、修改图形1教师讲解使用“橡皮”的操作步骤是用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具用鼠标单击“线条尺寸框上的合适线条,选择适合的线条宽度当线条宽度越大,橡皮擦除面积会越大用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色将鼠标指针移动到要擦除的区域,这时鼠标指针变成了拖动鼠标,鼠标移动什么位置,什么位置将被擦除干净2教师示范3学生自由练习教师巡视指导
4、放大镜的使用我们用放大镜,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再进行图形的修改放大镜可以修改图形细微的地方教师演示让学生观察使用放大镜的效果学生练习,教师巡视指导〔教后记〕篇二小学信息技术教案篇二教学分析本课安排的内容,其目的是在于巩固第四课的鼠标操作,通过游戏使学生能够较为熟练的操作鼠标,同时开动学生的脑筋,充分发挥学生的想象力、判断力以及培养学生的注意力在游戏中渗透游戏规则,不按规则就会失败本课大致可分为四部分内容第一部分是让学生掌握进入“纸牌”游戏的方法,了解“纸牌”游戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”游戏的规则第二部分是通过实例指导学生玩“纸牌”游戏即对纸牌的背景图案进行设置在玩的过程中,进行指向、单击、双击、拖动等操作要让学生在玩的过程中巩固鼠标操作第三部分是通过菜单的游戏选项进行新的设定,增加或者降低难度,这部分可有学生自己操作第四部分是“动脑筋”,通过三个问题来复习本课的内容,通过第四个问题开拓学生思路,培养学生发现问题、解决问题的能力教学目标
1、学会从开始菜单进入程序的方法能够在程序管理器中找到“纸牌”游戏,能够较熟练地打开和关闭“纸牌”游戏
2、初步了解窗口的基本组成,学习“纸牌”游戏的玩法及一些简单的技巧
3、学会鼠标的操作指向、单击、双击、右击、拖动
4、培养学生正确的操作习惯、技法,培养学生对计算机学习的兴趣,培养学生发现问题、解决问题的能力教学重点和难点重点了解从开始按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作难点鼠标的熟练操作教具多媒体电子教室操作平台,电脑、鼠标课时1课时教学方法演示法、游戏法教学过程
1、先复习开机的过程,再出示纸牌游戏,激发学生的学习热情教师设问怎么样才能找到纸牌游戏?引入从“开始菜单进入纸牌游戏从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须握由于学生刚接触计算机的鼠标,对鼠标操作不熟练,学生难以将鼠标移到特定的选项上,所以教师要留给学生一定的操作时间
2、教师要先演示教师演示进入纸牌的过程,让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成介绍纸牌游戏的基本规则时,教师应一边演示一边讲解注意讲清楚鼠标的拖放动作教师可以演示鼠标的拖放过程,注意应让学生明白在拖动时不能松开标
3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏重点解决的问题1“纸牌”游戏在哪2它有什么设置?怎么更改它的设置?3它的玩法是怎样的?4在游戏菜单中的选项,可以让学生自己练习一下,试一试能不能有什么新的发现,让学生自己去发现新的内容,体验一下成功的喜悦
4、结合《动脑筋》复习本课的内容前三个问题是为了复习本科的内容,第四个问题是为了开拓学生思路,培养学生发现问题、解决问题的能力
5、课堂小结总结学生玩纸牌的情况,对出现的问题,进行指导也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习篇三小学信息技术教案篇三[教学目的与要求]
1.学会打开演示文稿,并插入新幻灯片
2.掌握插入文本框、艺术字的方法
3.使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法,提高学生的自学能力
4.通过学习,提高学生的学习兴趣和审美能力,使学生掌握一定的学习方法,树立学习信心,体会合作学习的乐趣
5.制作出内容丰富的幻灯片[课时安排]建议安排1课时[教学重点与难点]
1.重点插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法
2.难点插入文本框[教材分析与教法建议]
1.教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint3的基础上进行的,学生对于PowerPoint3已经有了一^定的了解,例如已经认识了PowerPoint3窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint等,本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字
2.教学方法指导1课前通过谈话导入,鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint3的兴趣2打开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开,也可以直接在“我的电脑中找到文件,通过双击演示文稿的文件名打开文件3插入幻灯片是本课的重点,学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后,再插入其它的幻灯片就不是难事了,由于方法相同,所以一定要让学生学会操作,为以后的学习打好基础可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作4插入文本框既是本课重点,又是本课的难点出示任务后,分步骤进行操作,每一个环节完成后,请学生互相观看,检查学习效果,纠正错误该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置,单击插入位置的上一张幻灯片,然后执行“插入新幻灯片”命令,插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后,如果学生插入的位置不对,是对插入新幻灯片的知识点没弄清,教师可以要求学生撤消操作重新插入新幻灯片插入后,再进行文本框插入的操作,这个环节中,鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务,教师要注意巡视另外,文本框设定后如果没有及时输入文字内容,同时鼠标单击了屏幕上其它地方,则会出现找不到文本框位置的情况,因此教师一定要提醒学生按照步骤操作5插入艺术字,这项操作在学习Word的时候学生已经学习过,因此在这里教师要注意分析、对比任务,使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题,在分析任务时,教师稍作引导,等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作教师在讲解时,一定要指出“插入一图片”命令还包括剪贴画、来自文件、自选图形等,为下节课做好铺垫,实现知识的迁移6教材中插入艺术字的实践,建议让学生根据内容插入合适的艺术字标题,例如“精彩的瞬间”标题,便于在后面的知识点中对幻灯片进行设计,使学生的思路更加清晰,有利于建构自己的认知结构7演示文稿与幻灯片的区别演示文稿是整体而言;而幻灯片是其中的每一张,正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体8关于本课最后的“实践园”,仅为学生了,教师可以创造性地使用,对于水平一般的学生可以,而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题,运用相关知识完成作品,从而让每位学生都得到发展[资料]运行已保存的演示文稿的几种方法运行已保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样,一般有以下几种
1.找到文件存放位置,双击该文件直接打开
2.先运行PowerPoint,然后用“文件”菜单中的“打开”命令打开
3.用开始中的运行命令启动插入新幻灯片
1.若要插入一个新的空白幻灯片,请执行下列操作之一1在“格式”工具栏上,单击“新幻灯片”按钮2将插入点移到“大纲”或“幻灯片选项卡上,然后按回车键
2.在“幻灯片版式”任务窗格任务窗格Office应用程序中常用命令的窗口它的位置适宜,尺寸又小,您可以一边使用这些命令,同时继续处理文件中,单击所需的版式。