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中班律动《魔法线条》活动目标、听音乐,感知音乐曲调,能根据乐曲节奏的快慢间、隙做线条彩带的表演、幼儿自主创编动作,培养幼儿合作意识1活动准备魔法棒、彩带、线条图片、音乐2活动过程、情景导入师有一位老爷爷做了很多木偶,小木偶很羡慕小朋友的生活,它每天都在学习小朋友的本领,1我们一起来看看他都学会了那些本领第一次感受音乐(教师表演小朋友模仿)师刚才老师把魔法的动作都做了一遍,有谁可以告诉我老师都做了哪些本领?我们一起来学学这些本领吧!播放音乐学做动作!有一位美丽的仙女她看到我们每天练习本领非常辛苦,她给了我一根魔法棒,她告诉我,如果我们能完成仙女给我们的三个挑战,她就会把小木偶变成小朋友首先我们用魔法打开这个魔法棒!、探索彩带变线条的方法、教师用魔法把魔法棒变成彩带,完成仙女姐姐的第一个挑战2师巴拉巴拉变,我们要完成的第一个挑战就是把彩带玩出美丽的线条昨天我在仙女姐姐那里学1会了,小朋友们看看老师是怎么舞动的?提问请问老师用彩带舞出了那些线条?第一次播放音乐,老师跟随音乐做舞动线条的动作!幼儿感受音乐,并学习老师的舞蹈动作师提问小朋友们你们都看到了什么样的线条呢?幼儿回答像蛇,像龙卷风师问刚才的这些线条,哪一个先出现哪一个后出现呢?请幼儿上台回答师小木偶们,刚才小朋友做的对吗?有的小木偶点头说对,有的说不对,我们有什么好办法能验证一下,到底哪个先出现哪个后出现呢?、第二次感受音乐幼儿通过观察老师动作探索彩带舞动的方法提问谁能告诉我这次我都舞出了哪些线条呢?
2、教师出示图谱,认识波浪线、弧线、蛇形线、龙卷线师谁能告诉老师这些线条都分别出现了几次呢?3幼儿回答次,次提问那条线先出现的?
24、第三次感受音乐幼儿跟随音乐和老师一起舞动动作,幼儿通过观察老师表演记住线条的出现次序4师老师给我们每个小朋友准备了一个魔法彩带,下面我们一起来看看,老师是怎么打开彩带的呢?首先我们先找到彩带的小尾巴,下面我们来试一试,巴拉巴拉变,小木偶们都打开自己的彩带了吗?老师教小木偶们魔法彩带的变换动作,跟随音乐,一起变出美丽的魔法线条、第四次感受音乐教师和幼儿共同表演师我想问问小木偶们,刚才跟随音乐做彩带动作的时候,有没有出现什么问题呢?幼儿彩带打5了结师由于我们的小木偶们力度不够,所以有的小木偶们的彩带打了结,那么下面小木偶们舞动彩带的时候要有力度好不好?、完成仙女给小木偶们的第二个挑战3师我们的第一个挑战已经完成了,下面我们要完成仙女姐姐给我们的第二个挑战了播放音乐,幼儿独立完成舞动彩带的动作师这次的挑战有的小木偶的彩带又打结了,这说明小木偶们的力度还是不够大,我觉得这次的挑战不够成功,我们再来挑战一次好不好?再次播放音乐,小木偶们再一次完成挑战任务师这次的音乐怎么了?音乐长了一段,这个就是仙女姐姐给我们的第三次挑战,通过用长出来的音乐,小木偶们自己想想能做出什么样的线条?小木偶们你们自己能做出什么样的线条呢?、播放音乐,让幼儿做出自己喜欢的线条,完成仙女姐姐的第三个挑战师小木偶们看看现在发生了什么?(老师做小木偶变回小朋友的动作)4现在小木偶们都完成仙女姐姐的挑战了,现在我们都变成小朋友了,太棒了!。