文本内容:
大班科学《有用的纸》目标.初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力,体验探究活动1的乐趣学习用记录表将实验结果记录下来
2..发展幼儿的观察力、想象力
3.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种4准备.幼儿操作材料纸条报纸、宣纸、牛皮纸、矿泉水若干;有柄小筐、记录表人手1一份;.教师操作材料报纸做的购物袋一只;有柄小筐一只;矿泉水若干2过程.了解纸的材质是不同的1今天老师带来了三种纸报纸、宣纸、牛皮纸,这三种纸一样吗?有什么不同?1师幼小节它们的颜色、用途不同,有的软软的、薄薄的,有的硬硬的、粗糙的,2它们的材质是也不同的如果用这三种纸来做购物袋,谁能装最重的物品,为什么?3环节自评报纸、宣纸是幼儿日常生活中经常性接触到的物品,此环节加上牛皮纸后直点主题式的导入,鼓励幼儿再现对报纸、宣纸的已有经验,通过观察、比较感知发现这三种纸的材质不同,形成新经验在此基础上,大胆进行推测和假设.纸条提水实验找出承受力最大的纸2究竟谁做购物袋最合适呢?我们来做个“纸条提水”实验1教师讲述操作要求取一张纸条,两手提起装有水的小筐,看看这张纸最多能提几2瓶水从装一瓶水开始,然后,将实验结果记录下来,每种纸条都要试一试幼儿实验,教师巡回观察3分享孩子实验结果说说你的发现,那种纸条提的水最多?4师幼小结每种纸的材质不同,他们的力气也不同,报纸和宣纸比较薄,容易破,5做购物袋不合适,牛皮纸最坚韧,力气最大,那么,最适合做购物袋的是牛皮纸环节自评这是活动重点环节,在上一环节的基础上自然引出验证的方法,激发幼儿探索最大力量的纸的兴趣教师实验前的要求明确具体、方法简单到位,促使幼儿养成边实验边记录、从少到多逐渐递增等科学实验的方法与态度,并在集体分享孩子实验结果的过程中,找到共同的答案,让全体幼儿都获得了成功的乐趣尝试改变纸的承受力
3.如果老师想用废旧的报纸做购物袋,你们有什么好办法能增加报纸的力量,使它也1能提起瓶水,甚至更多7幼儿实验,教师巡回观察鼓励幼儿放入更多瓶水2分享孩子实验结果你用了什么好办法,提了几瓶水?3师幼小结纸的力量是可以改变的,可以把纸条叠在一起或扭一扭增加纸的力量,4那就能提更重的物品了教师演示自己用报纸做的购物袋能放几瓶水5环节自评这是活动难点环节,幼儿凭借已有经验,最先想到多拿些纸条的方法来增加纸的力量,在讲述理由的过程中,难点得以突破重叠加厚可以增强纸的力量经验提升内化后,幼儿又想到扭转纸条的方法也能增强纸的力量最后,教师利用报纸做的购物袋进行演示,不仅巩固幼儿的知识经验,而且回归生活,起到画龙点睛的作用拓展延伸
4.生活中还有很多不同材质的纸,它们做成的物品都能为人们的生活带来方便你们1见过吗?下次请你们老师再用其他不同的纸跟你们做实验吧!2。