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人教统编版(部编版)一年级下册第二单元第课风儿轻轻吹5教学设计执教江门市蓬江区北郊中心小学谭冬菊教学内容小学一年级道德与法治(下册)第二单元单元主题我和大自然课时安排第一课时(共两课时)教学目标
1.观察与风有关的一些生活现象,体验风吹动的感觉,亲近自然,与大自然有共在感
2.通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动
3.喜欢在大自然中活动,通过活动与自然交流与成长,培养学生热爱的大自然的情感教学重、难点及解决思路
1.教学重点感受风,喜欢在大自然中和风一起玩耍,感受自然的美,与大自然产生共在感解决思路通过情境创设、唱歌儿歌、欣赏儿歌动画、到室外和风自由游戏等来达成教学重点
2.教学难点通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动解决思路通过动手实验感受体验及观看科普视频等来突破教学难点教学准备
1.准备游戏道具风车、纸飞机等
2.自制的多媒体课件教学过程
一、创设情景,初步感知风导语小朋友们,真高兴今天来跟大家一起上课可是啊,今天太热了,我感觉好难受,那个小朋友有办法帮一下我呢?
1.齐读课题(贴板书课题)“风儿轻轻吹”请读课题
2.回顾复习,齐读古诗《风》
二、活动体验,多维角度认知风活动一观察搜捕,风儿在哪里?“风儿大搜捕”,借助插图找寻风
1.
(1)请学生打开课本第18页,找一找风在哪里,找到请用铅笔圈起来
(2)把找到的风跟小组的同学交流一下,看看谁找到的风最多
(3)指名汇报你找到的风PPT课件配合显示,深化认识从现象可找到风花香飘到鼻尖上,我找到了风头发裙带轻轻飘,我找到了风泡泡随风到处飘,我找到了风水面圈圈起波浪,我找到了风真棒,通过看一看、闻一闻,我们就找到了风儿啦!欣赏儿歌《风哥哥》,拓思路感受课本画面外的风
2.“捕风大比拼”,观察生活找寻风
3.活动指导
(1)注意观察教室的前、后、左、右、上、下,想教室外、操场上、生活里,哪里有风娃娃的足迹?注意看一看,闻一闻,听一听,想一想
(2)小组内交流讨论“我”找到的风
(3)指名跟全班同学分享“我”找到的风小结同学们找得真仔细,风儿看不见,摸不着,同学们细心地观察就能通过生活中的各种现象感受到这看不见、摸不着的风欣赏美图认识风的朋友,了解大自然中的与风天气现象
4.1播放“风儿的好朋友”微视频,认识大自然中风儿的好朋友引导发现风儿和好朋友们在一起,其实就形成了我们大自然中的天气现象2思考同学们现在你知道风儿在哪里了吗?小结风儿就在一一我们的身边,在我们的生活里,在大自然里,风儿无处不在朗诵儿歌送给风儿,增强跟风儿的亲密共在情感
5.活动二动手探索,风儿从哪里来?
1.大胆猜想风从从哪里来?
2.探索实验,动脑想一想风儿从哪里开呢?活动指导1教师示范用塑料袋装空气挤压流动成风操作过程与学生互动并引导思考“塑料袋装的是什么?”“什么时候变成风?”“风给你带来什么感觉啊?”2分组自主实验游戏规则小组内同学轮流用袋子“抓”风,给其他同学来感受一下3引导总结出实验中风从哪里来?刚才我们用塑料袋装满了空气,挤压空气流动出来,就有了风啦!
3.观看科普小视频《风的形成》,了解大自然中风的形成原理
4.动手实践用自己的方法制作出风让小风车转动起来小结刚才这三位同学通过用嘴吹、用书本扇,带上风车跑步这样的方法,让身边的空气流动起来,就有了风,让小风车转起来了在上课开始的时候,有几位同学建议教师开风扇,扇扇子等方法来制造出风帮助降低炎热的感觉,他们的道理都是一样的,只要空气有流动,就会有风啦!活动三和风儿一起玩,风儿真有趣导语同学们真棒啊!大家找到了风,又弄明白了风从哪里来的,还能自己制造风呢你们都成为风儿的好朋友啊,风娃娃要来和一起去玩啦
1.我们可以跟风玩什么呢?请观察书本上的插图,小朋友跟风玩什么游戏呢?你还想跟风儿玩什么游戏呢
2.提出活动要求,组织室外游戏活动活动要求1要听从教师的哨子指挥到操场上听到教师的哨子吹响后,第二次哨声,就要迅速有序地集合,活动期间要注意安全,互相礼让遵守游戏规则,可以做到吗2小朋友们一边玩的时候一边要观察一下你的小玩具有什么变化
3.到操场上跟风儿一起玩,学生自由玩耍,感受和风一起玩的快乐活动指导1放飞机,看谁的纸飞机飞得最远2吹泡泡,看谁的泡泡吹得最多,飘得最远3玩风车,比一比谁的风车转得又快又久
4.“风儿的秘密”刚才在游戏中谁能发现风儿的秘密,风儿是怎样跟我们一起玩,为我们带来快乐的,请你来分享一下活动中的发现
三、回顾总结,铺垫继续学习风我们今天一边玩耍一边学习我们认识了我们的好朋友风儿,还和风儿一起玩,真开心啦!风儿为我们的生活带来了许许多多的快乐,其实我们这位好朋友,它还对我们的生活很有用处,但有时候也会发脾气,生气起来也很可怕呢下节课我们继续走近风儿,更加深入地了解我们的好朋友今天的课就上到这里啦,回家后小朋友也可以把风儿介绍给爸爸妈妈,邀请他们也来跟风儿一起玩。