湖北江汉艺术职业学院招考聘用非编专业课教师强化练习题二

湖北江汉艺术职业学院招考聘用非编专业课教师强化练习题

（二）

1、单选题“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”这反映了___________OA:古代教育具有鲜明的阶级性B:古代教育具有鲜明的等级性C:古代教育脱离生产劳动D:古代教育形式简单参考答案C本题解释参考答案Co参考解析孔子把请教学稼、学圃的樊迟视为“小人”，说明孔子鄙视体力劳动者，轻视生产知识的传授第1题所属考点-教育理论综合知识

2、填空题“望梅止渴”属于__的条件反射，“谈虎色变”属于__的条件反射参考答案第一信号第二信号本题解释【解析】人吃到梅子流口水是非条件反射；而“望梅止渴”是人看到梅子，应该属于第一信号系统反射;“谈梅生津”，指人没吃到也没看到，只是听到梅子就流口水，这是属于第二信号系统反射第2题所属考点-心理学概述

3、单选题保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是_______________oA:纲要信号教学法B:探究发现教学法C:暗示教学法D:范例教学法参考答案C本题解释【答案】Co解析暗示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治•罗扎诺夫于20世纪60年代末70年代初首创的暗示教学，就是对教学环境进行精心设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果本题解释参考答案错参考解析教育是一种有目的的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想、形成良好的生活和学习习惯、掌握一定的科学文化知识等第29题所属考点-教育理论综合知识

30、简答题论述个别化教育应该注意的问题参考答案1把握统一要求与因材施教的关系2个别化教育是面向全体的个别化教育，实施个别化教育正是为了更好地落实面向全体3个性化发展应提倡扬长补短4个别化教育对教师提出了更高的要求教师必须具备敏锐的观察能力、准确的判断能力和灵活的教学机智，只有具备了这些素质，教师才能真正地发展个别差异、关注个别差异第30题所属考点-教育理论综合知识

31、单选题20世纪30年代，美国出现了以W.C.巴格莱、LL.坎德尔、R.芬尼和T布里格斯等人为代表的教育思想・流派，其理论主张与进步教育相对立这一教育思想流派是__________________________oA:要素主义教育B:改造主义教育C:存在主义教育D:永恒主义教育参考答案A本题解释【答案】Ao解析要素主义教育又称传统主义教育、保守主义教育，与进步教育相对立其20世纪30年代出现在美国，50年代成为主流，60年代末在美国失去统治地位代表人物有巴格莱、坎德尔、芬尼、霍恩、莫里逊、布里格斯等第31题所属考点-教育理论综合知识

32、单选题《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起________________内颁发相应的教师资格证书A:15RB:30日C:45日D:60B本题解释参考答案Bo参考解析教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查;对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人第32题所属考点-教育理论综合知识

33、判断题教师和家长作为两种不同的社会角色，两者之间存在不同的教育修养水平，这种差异必然会导致两者的矛盾冲突_______参考答案正确本题解释【答案】Yo第33题所属考点-教育理论综合知识

34、单选题婴幼儿的笑主要有以下类型自发性的笑和__________A:诱发性的笑B:微笑C:大笑D:狂笑参考答案A本题解释【答案】A解析笑是愉快情绪的表现，儿童的笑主要有以下类型自发性的笑和诱发性的笑诱发性的笑和自发性的笑不同，它是由外界刺激引起的它可以分为反射性的和社会性的两大类第34题所属考点-学前儿童发展

35、单选题大学英语等级考试是一种_______测验A:常模参照性B:标准参照性C:总结性D:发展性参考答案B本题解释参考答案Bo参考解析标准参照性测验主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的标准参照性测验可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，宜用于升级考试、毕业考试和合格考试因此大学英语等级考试属于标准参照性测验第35题所属考点-教育理论综合知识

36、填空题课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、____、情感态度与价值观等方面的基本要求参考答案过程与方法本题解释参考解析【答案】过程与方法第36题所属考点-教育理论综合知识

37、单选题对工作环境的不满、人际关系紧张、情绪波动大等，属于教师的哪种心理问题？A:职业心理问题B:人际交往问题C:适应不良D:人格障碍与人格缺陷参考答案C本题解释参考答案Co参考解析对工作环境的不满、人际关系紧张、情绪波动大等，属于教师的适应不良问题故选Co第37题所属考点-教育理论综合知识

38、简答题班级授课制参考答案【答案】班级授课制是将学生按照年龄和知识水平编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度

39、简答题简述识记效果的影响因素参考答案参考解析1识记的目的；2学习态度；3材料的性质与数量；4对识记材料的理解程度；5识记方法第39题所属考点-教育理论综合知识

40、单选题从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是一A:选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B:鉴定作用、选拔作用、C:促进作用、诊断作用鉴定作用、诊断作用、D:改进作用、导向作用导向作用、发展作用、参考改进作用、选拔作用答案C本题解释参考答案Co参考解析C【解析】从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用故选Co第40题所属考点-教育理论综合知识

41、判断题经济要发展，教育须先行________参考答案正确本题解释【答案】正确第41题所属考点-教育理论综合知识

42、单选题下列选项中，属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是A:能从他人的角度看待事物B:不能作出延迟模仿C:能进行象征游戏D:理解事物的可逆性参考答案C本题解释参考答案Co参考解析前运算阶段指的是2~7岁的幼儿，此阶段幼儿具有自我中心化和思维的不可逆性的特点，但是已经会进行象征性游戏第42题所属考点-教育公共基础知识

43、单选题教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教学能力外，还要求具有一定的_____oA:交往能力B:研究能力C:管理能力D:学习能力参考答案B本题解释参考答案Bo参考解析第43题所属考点-教育理论综合知识

44、简答题简述课程资源开发的途径参考答案参考解析

（1）进行社会调查；

（2）审查学生活动，总结和反思教学经验；

（3）开发实施条件；

（4）研究学生情况；

（5）鉴别利用校外资源；

（6）建立资源数据库；

（7）发挥网络资源的作用第44题所属考点-教育公共基础知识

45、填空题有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，这种现象称为___参考答案消退

46、单选题师德修养的历史继承性特点首先需要教师_________oA:从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族而欣业道德B:从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族优秀师德C:继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化D:继承现在的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张参考答案B本题解释【答案】Bo第46题所属考点-小学教育理论综合

47、填空题地震、火灾等灾害性事件给人的心理带来的不自控的高度警觉与紧张被称为参考答案应激第47题所属考点-情绪、情感与意志

48、判断题优化学校德育的校外环境就是要加强学校与家庭的配合参考答案错误本题解释【答案】N解析除了学校与家庭的配合，还要加强学校与社区的配合第48题所属考点-教育理论综合知识

49、简答题教育经验总结法参考答案参考解析教育经验总结法是依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象,揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法

50、判断题目前我国中小学的课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成____________参考答案正确本题解释参考答案对参考解析题干说的是我国中小学的课程设置情况第50题所属考点-教育理论基础知识

51、单选题在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是A:共青团活动B:教学活动C:课外活动D:后勤工作参考答案B本题解释参考答案Bo第51题所属考点-教育理论综合知识

52、单选题班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式________A:权威的B:民主的C:放任的D:迁就的参考答案B本题解释【答案】Bo解析民主型领导方式的班主任与学生处于一种平等和谐的氛围中，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导民主型的领导方式更有可能培养出人格健全的孩子第52题所属考点-班级管理

53、单选题在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按__________进行推理和判断A:游戏逻辑B:生活逻辑C:直观逻辑D:客观逻辑参考答案D本题解释【答案】Do解析学前儿童的思维能力不强，常不能用客观逻辑进行思考第53题所属考点-幼儿园教育理论综合

54、单选题在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程这种方法属于问题解决中的_____A:反推法B:算法式C:简化法D:类比法参考答案A本题解释【答案】A解析A反推法即学生从问题的目标状态往回走，最后倒退到起始状态得出要达到该目标需要什么条件，最后把达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比第54题所属考点-问题解决与创造性

55、单选题常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于____________oA:思维定势B:原型启发C:功能固着D:酝酿效应参考答案C本题解释【答案】Co解析功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现第55题所属考点-小学教育理论综合

56、单选题小朋友听到老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是_____________A:逻辑思维B:创造思维C:综合想象D:再造想象参考答案D本题解释参考答案Do参考解析•再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程第56题所属考点-教育公共基础知识

57、单选题对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点_____________A:稳定性B:阶段性C:不平衡性D:个别差异性参考答案B本题解释【答案】Bo第57题所属考点-职业理念

58、简答题课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？参考答案【答案】课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验课程内容的具体表现形式有课程计划、课程标准和教材第58题所属考点-教育理论综合知识

59、单选题将情绪划分为心境、激情和应激三种状态，划分的主要依据是___________A:强度、紧张度、持续性B:需要、社会性、感染性C:时间、外显性、敏感性D:动机、内隐性、感染性参考答案A本题解释:答案A【解析】一句情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境激情、应激三种第59题所属考点-情绪、情感与意志

60、单选题使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是提出来的A:赫尔巴特B:布卢姆C:凯洛夫D:赞科夫参考答案D本题解释【答案】D解析苏联著名教育家、心理学家赞科夫提出教学要面向全体学生，特别是要促进差生的发展，教材必须适合大多数学生的学习水平第60题所属考点-教育理论综合知识

61、单选题有位教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序这一教师的领导最可能属于______oA:仁慈专断型B:民主型C:强硬专断型D:放任型参考答案B本题解释【答案】Bo第61题所属考点-小学教育理论综合

62、填空题我国教育目的是建立在__基础上的参考答案马克思主义关于人的全面发展学说本题解释参考解析【答案】马克思主义关于人的全面发展学说

4、单选题德育过程的实质是_______oA:将学生的思想品德认识转化为品德行为B:提高学生自我教育、自我修养的自觉性C:提高学生对客观世界的认识D:教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德参考答案D本题解释参考答案D【解析】德育过程的实质是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程第4题所属考点-德育

5、单选题关于教育发展与社会之间的关系，下列说法正确的是oA:教育发展决定着社会的物质生产B:教育的内容不受社会物质生产的制约C:社会政治制约着教育发展D:教育发展决定着社会政治参考答案C本题解释【答案】C解析教育发展与社会之间的关系包括1教育的发展受到整个社会发展的制约，包括它的经济发展水平、政治制度、文化传统、人口状况等因素；2教育发展影响着整个社会的发展因此，本题正确答案选Co第5题所属考点-中学教育理论综合

6、判断题课堂测验难度越大，越能准确考查学生学习成效参考答案错误本题解释【答案】No第6题所属考点-教育理论综合知识

7、单选题有的孩子在

七、八个月就会说清晰的词，有的两岁多了才会说简单的词语，说明儿童的发展具有______A:同质性B:个别差异性C:类似性第62题所属考点-教育理论综合知识

63、单选题“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感_________A:道德感B:美德C:理智感D:热爱感参考答案A本题解释参考答案Ao参考解析道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验第63题所属考点-教育理论综合知识

64、单选题学校心理辅导的高级目标是________A:无心理疾病B:学会调适C:提高全体学生的心理素质D:寻求发展参考答案D本题解释参考答案Do参考解析暂无解析，请参考用户分享笔记第64题所属考点-教育理论综合知识

65、单选题孟子说“征于色、发于声、而后喻”是在强调教师的A:教学技能B:专业知识C:品德修养D:教育智慧参考答案A本题解释【答案】Ao

66、单选题“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明了教学中下列哪个选项的意义？____________________A:传授科学知识B:反复练习巩固C:发展智力、能力D:加强“双基”教学参考答案C本题解释参考答案Co参考解析“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中不仅要教授学生知识，更重要的是要教给学生学习的能力第66题所属考点-教育理论综合知识

67、单选题学生文化的特征具有______oA:过渡性、非正式性、多样性B:过渡性、非正式性、单一性C:直接性、非正式性、多样性D:过渡性、正式性、多样性参考答案A本题解释参考答案A解析学生文化的特征具有过渡性、非正式性、多样性、互补的特征第67题所属考点-教育与社会的发展

68、简答题个案研究法参考答案参考解析个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法第68题所属考点-教育公共基础知识

69、简答题调价反射参考答案:参考解析是指在无条件反射的基础上，经过后天的训练和学习建立起来的反射活动，其神经联系是暂时的第69题所属考点-教育理论综合知识

70、单选题学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识___________A:生理自我B:心理自我C:社会自我D:理想自我参考答案C本题解释【答案】C解析社会自我阶段开始能意识到自己在人际关系、社会关系中的作用和地位，能意识到自己所承担的社会义务和享有的社会权利等第70题所属考点-人格

71、单选题“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之室久而不闻其臭”是_________的结果A:感觉对比B:感觉适应C:感觉麻木D:感觉迟钝参考答案B本题解释【答案】Bo解析此题考查的是感觉适应的知识感觉适应指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之室久而不闻其臭”描述的是感觉适应现象故选Bo第71题所属考点-教育理论综合知识

72、多选题学校或者其他教育机构对教师的考核应坚持的原则为A:客观B:因人C:公正D:因事E:准确本题解释【答案】ACEo解析《教师法》第23条规定考核应当客观、公正、准确”第72题所属考点-中学教育理论综合

73、多选题面推进教育信息化应该坚持的工作方针主要有A:向未来,育人为本B:应用驱动,共建共享C:统筹规划,分类推进D:优先发展,提高质量E:深度融合,引领创新参考答案ABCE本题解释参考答案ABCEo参考解析参见《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》第二章第73题所属考点-教育理论综合知识

74、单选题下列关于课程资源的说法正确的是________oA:教师和学生不是课程资源B:学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C:凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D:对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书参考答案C本题解释【出题思路】本题考查考生对课程资源概念的了解【参考答案】C【名师点睛】课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和从课程资源的定义可以看出学生和教师也是课程资源的一部分，对教师而言，课程资源不仅仅限于课程标准和教科书，只要有利于实现课程目标的一切因素，包括生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等都可以作为课程资源所以排除A、D两项，选择C项B选项中学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发的是校本课程，而不是地方课程地方课程是省级等地方教育主管部门开发、编制与实施的课程第74题所属考点-课程

75、简答题试述中小学生品德发展的基本特征参考答案【答案要点】小学生的品德发展特征小学阶段是品德发展的奠基阶段，是良好行为习惯养成的最佳时期小学生品德发展具有明显的形象性、过渡性和协调性

（1）良好行为习惯（自觉纪律）的养成在小学品德发展中占据显著地位；

（2）小学生品德发展的形象性；

（3）小学生品德发展的过渡性；

（4）小学生品德发展的协调性中学生的品德发展特征

（1）逐渐从他律变成自律表现在

①能独立、自觉地按道德标准来调节自身行为；

②道德信念、理想在道德动机中占据相当地位；

③道德情感发展，理性的道德情感占据主导地位，道德情感的社会性水平随着年龄的增长而日益提高；

④品德心理中自我意识明显化；

⑤中学生主导性道德动机明确，道德意志力有显著增长；

⑥道德行为习惯逐步巩固；

⑦品德发展与世界观形成的一致性；

⑧品德结构的组织形式完善化

（2）品德发展由起伏向成熟过渡具体表现在

①初中阶段品德发展具有波动性；

②高中阶段品德发展趋向成熟第75题所属考点-态度与品德的形成

76、单选题甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习一周后了，甲班同学的平均保持量是83%，乙班同学的保持量是25%o由此可见，防止遗忘要oA:集中复习B:分散复习C:及时复习D:适度复习参考答案C本题解释参考答案Co参考解析19世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”提出，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点结合题干中甲乙两个同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时复习第76题所属考点-教育理论综合知识

77、简答题《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是什么？贯彻该教学原则的基本要求是什么？参考答案:参考解析

（1）揭示出的是循序渐进原则循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力我国古代教学注重按一定顺序进行《学记》要求“学不殿等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获朱熹进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教育要求

（2）贯彻此原则的基本要求是

①按照教材的系统性进行教学；

②教学要由浅人深、由易到难、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能

③教师要经常有计划地布置作业、组织复习，有目的地检查学生知识和技能掌握的效果，有意识地养成学生循序渐进地、系统地学习的良好学习习惯

78、简答题问题情境参考答案【答案】问题情境指一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态第78题所属考点-教育理论综合知识

79、判断题教育心理学研究的核心内容是学习过程，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点参考答案正确本题解释【出题思路】本题考查考生对教育心理学研究内容的掌握【参考答案】正确【名师点睛】教育心理学研究“五大要素”和“三大活动”，“五大要素”为学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境“三大活动”是学习过程、教学过程和评价反思过程在三大过程中，学习过程是教育心理学研究的核心内容，也是教育心理学最早进行研究且研究最多的内容，包括学习的实质、条件、动机、迁移及不同种类学习的特点第79题所属考点-教育理论综合知识

80、多选题根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为.A:符号学习B:概念学习C:命题学习D:总结学习参考答案ABC本题解释【出题思路】本题考查考生对知识学习的分类的掌握【参考答案】ABC【名师点睛】知识学习根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习根据新知识与原有认知结构的关系，可分为上位学习、下位学习和并列结合学习解答这道题时，如果考生对这个知识点不了解，可以根据选项的构成来选择，前三项“符号”、“概念”、“命题”是一种层层递进的关系，既提到了知识的存在形式，又符合题干中提到的复杂程度，而“总结学习”没有标明知识的存在形式，因此可以排除

81、单选题课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和_________oA:自主性B:随意性C:规范性D:强制性参考答案A本题解释【答案】A解析课外活动的特点包括

（1）学生参加课外活动的自愿选择性；

（2）课外活动内容和形式的灵活多样性；

（3）学生在课外活动组织上的自主性所以本题选Ao第81题所属考点-教育理论基础知识

82、单选题教育再现了社会的不平等，这属于教育的A:负向功能B:社会功能C:隐性功能D:正向功能参考答案C本题解释【答案】Co解析隐性教育功能是伴随显性教育功能所出现的非预期的功能，一旦隐性的潜能被有意识地开发、利用.就转变成了显性教育功能第82题所属考点-教育理论综合知识

83、单选题自我意识萌芽最重要的标志是________A:会叫“妈妈”B:思维出现C:学会评价D:掌握代词“我”参考答案D本题解释【答案】Do解析掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志第83题所属考点-学前儿童发展

84、单选题自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是A:讲授法B:发现法C:演示法D:谈话法参考答案C本题解释参考答案Co参考解析第84题所属考点-教育理论综合知识

85、简答题

10.某市一所初中在市举办的全省运动会期间，临时将校园改为临时停车场，并停止了校内一切体育活动学校还组织教师和部分高年级学生轮流疏导和看管车辆该校校长认为这种做法既为学校增加了经济收入，又为学生提供了勤工助学的机会，一举两得请问这所学校的做法是否合法？为什么？参考答案【参考答案】不合法从学校法律地位方面讲，学校作为实施教育教学活动、培养人的机构，具有鲜明的公益性；此外，学校的主要任务是进行教育教学活动，不能为了增加经济收入而停止教学活动，派教师和学生去看管车辆这明显违反了《义务教育法》的相关规定第85题所属考点-义务教育法

86、单选题教学过程是实现教学目的、________及提高教学质量的重要条件A:教学任务B:教学内容C:教学方法D:教育策略参考答案A本题解释【答案】A解析教学过程是实现教学目的、教学任务及提高教学质量的重要条件第86题所属考点-小学教育理论综合

87、单选题把自己所具有的和所不能容忍的性格、特征、态度等转移到别人身上，指责、批评别人的恶劣的防御机制是oA:投射B:幻想C:转移D:抵消参考答案A本题解释:【答案】A解析本题考查投射的含义投射指把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人的故选Ao第87题所属考点-教育理论综合知识

88、判断题以认知协调、情感相容及行动一致为特征的交往双方出现相互亲近的现象，称为人际吸引参考答案正确本题解释参考答案对参考解析人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征；人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征第88题所属考点-教育理论综合知识

89、单选题人们长时间处在较大的压力状态下，身体、心理状态都会产生一定的变化以下人们在长时间压力状态下的反应，最为常见的是________A:一直保持完奋的精神状态B:保持一段时间的比较投入的状态后，精神和体力状态急剧下降C:一直保持比较抑郁的状态D:比较长时间的压抑状态之后，精神和体力状态达到高峰参考答案B本题解释【答案】Bo解析在压力状态下，身体会持续地工作与紧张，以提供面对压力所需的注意力与体力，就像人持续运动一般因此，面对压力时，我们会不自觉地呼吸急促、心跳加快而长期下来则是会让我们身体劳累过度或大量消耗体力，削弱人体的免疫系统故选Bo第89题所属考点-教师的科学素养

90、填空题感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高，真受性__________,感觉阈限值越低，感受性参考答案越低越高第90题所属考点-感觉和知觉

91、简答题小杨在数学课上的表现一直不佳当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展“加油，小杨我知道你能做出这道题的”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成儿部分，等一下我会过来看看你做得怎么样”几分钟后，老师回来问道“怎么样？”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说“他们想知道这单价降低的百分比”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来当他终于解决了问题后，老师笑着说“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？”最后，小杨自己解答了这道题问题请分析教师对学生学习动机的影响参考答案参考解析在这个例子中，老师首先鼓励小杨自己解决这个问题，然后，她使用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，提供明确的证据证明小杨在自己的努力下，同样可以取得不菲的进步，并最终把问题解决由此可以看到，老师对学生的自我效能感具有很强的影响力具体表现在以下两个方面1表扬和批评适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固发展正确的学习动机一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心例子中的老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果2归因表述归因表述是教师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力，这能增强学习者的学习信心例子中的教师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激发了学生的学习动机第91题所属考点-教育理论综合知识

92、单选题师德修养高境界的主要标志是一A:对教育规律的苦苦求索B:对教学知识的艰辛积累C:对教学艺术的不懈追求D:对教育理想的执着追求参考答案D本题解释【出题思路】本题考查考生对师德修养的理解【参考答案】D【名师点睛】师德修养是教师职业发展的重要部分，伴随教师职业发展的全过程随着教师专业技能的精深发展，随着教师对职业角色内涵的不断深化认识，师德修养的境界也在不断升华最初的师德修养只是师德语义内涵的认识，教师是有意识地按照师德的要求约束、规范自己的言行，随着教师对职业角色的认识，教师能够灵活化、艺术化地提升师德修养，师德修养的最高境界是对教育理想的执着要求，只有执着的教育理想才是师德修养的不竭动力D:整体性参考答案B本题解释参考答案Bo参考解析个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处这种表现在个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别【命题立意】考查幼儿发展的特点【错因分析】对幼儿发展的特点理解不准确第7题所属考点-教育理论综合知识

8、单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”这种同化模式属于_________oA:上位学习B:下位学习C:组合学习D:推理学习参考答案B本题解释:【答案】B解析把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习第8题所属考点-教育理论综合知识

9、多选题如果发生地震，教师应该如何应对？A:组织学生在教室集合B:组织学生避开危险建筑物C:组织学生躲在桌子底下D:组织学生有序离开教室E:组织学生朗读地震避险知识参考答案BD本题解释【答案】BD解析发生地震时，最重要的是保住学生的生命安全，教师应该迅速组织学生有序离开教室，避开危险建筑物，而不是组织学生在教室集合或躲在桌子底下，地震避险知识的教育应该在地震未发生时或应急发生后第92题所属考点-教师职业道德

93、单选题先秦思想家中，主张施仁政王道的是A:管子B:墨翟C:荀子D:孟子参考答案D本题解释【答案】Do解析孟子学说的中心是以实行“仁政”来达到统一，提倡以德服人的“王道”，反对以力服人的“霸道”第93题所属考点-教师的历史与传统文化素养

94、单选题人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是A:感觉B:感受性C:感觉阈限D:心理量参考答案C本题解释【答案】Co解析考查感觉阀限的含义第94题所属考点-感觉和知觉

95、单选题“教师中心论”的代表人物是_______A:杜威B:夸美纽斯C:华生D:赫尔巴特参考答案D本题解释【答案】Do

96、单选题下列选项中，作为北京传统民居代表的一项是一A:吊脚楼B:土楼C:窑洞D:四合院参考答案D本题解释【答案】D解析北京四合院是老北京人世代居住的主要建筑形式第96题所属考点-幼儿园综合素质

97、填空题最先提出“最近发展区”理论的是参考答案维果斯基本题解释:参考解析:维果斯基第97题所属考点-教育理论基础知识

98、判断题教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的__________参考答案错误本题解释参考答案错参考解析爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，对学生一视同仁教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的“得意门生”，在教学上给他们更多的关照，在学习上给他们特别的辅导，在生活上给他们格外的关心这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生认为教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的，这是“爱”的误区第98题所属考点-教育理论综合知识

99、单选题只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于__________A:前运算阶段B:感知运动阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案A本题解释【答案】A解析前运算阶段（二至六七岁）此期儿童的思维特点以自我为中心，他们很难从别人的观点（角度）看事物第99题所属考点-教育理论综合知识

100、填空题教育目的是各级各类教育培养人的总的__和总的__,是各级各类学校工作遵循的总方针参考答案质量标准规格要求本题解释【答案】质量标准、规格要求第100题所属考点-教育理论基础知识

10、单选题现代教育理论认为幼儿园与家庭是____________关系A:领导B:伙伴C:监督D:从属参考答案B本题解释【答案】B解析家庭与幼儿园是天然的伙伴关系第10题所属考点-幼儿园教育理论综合

11、单选题强而有力，比较平稳而相对持久的情绪状态是__________oA:热情B:心境C:激情D:应激参考答案A本题解释【答案】Ao解析热情是一种强而有力、稳定、持久和深刻的情绪状态心境是一种微弱、弥散而持久的情绪状态，往往在一段长时间内影时间不长，并且涉及的面不广应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高度紧张的情绪状态第11题所属考点-教育理论综合知识

12、单选题某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其________OA:信度IWJB:效度高C:区分度高D平衡度高参考答案A本题解释参考答案Ao参考解析本题考查的是测验质量的指标测验质量的指标包括信度、效度、区分度和难度，考生需要掌握各个指标的含义本题考查的是信度，即一致性和稳定性

13、单选题下列关于幼儿的听觉偏好趋向的表述中，正确的是—A:就人声和物声而言，新生儿趋向物声B:就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C:就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D:新生儿爱听柔和的声音参考答案D本题解释【答案】D解析新生儿喜欢听人说话，尤其喜欢听自己母亲的声音，他们还喜欢听高调的声音新生儿不喜欢听嘈杂的声音第13题所属考点-学前儿童发展

14、多选题《义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”是_________oA:中小学教育B:全面发展C:面向全体学生D:全面发展基础教育参考答案BC本题解释参考答案B,C参考解析《义务教育法》第三十四条教育教学T作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向O全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展第14题所属考点-教育理论综合知识

15、填空题按照全面实施依法治国基本方略的要求，《教育规划纲要》提出，为推进依法治教，要制定有关考试、__等法律参考答案学校、终身学习、学前教育第15题所属考点-国家中长期教育改革与发展规划纲要

16、单选题随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确以“笑”为例，小学儿童除了会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等这一表现说明了小学儿童情感的______________A:丰富性发展B:深刻性发展C:可控性发展D:稳定性发展参考答案A本题解释参考答案Ao参考解析题干的描述说明了小学儿童情感的丰富性发展第16题所属考点-教育公共基础知识

17、判断题小学生也具有逻辑思维能力________参考答案正确本题解释【答案】Y有些小学生在高年级进入形式运算阶段，而且小学生具有逻辑思维能力，只是需要直观形象的支持第17题所属考点-教育理论综合知识

18、单选题我国中小学开设的语、数、外等课程属于_________oA:综合课程B:潜在课程C:活动课程D:学科课程参考答案D本题解释参考答案Do参考解析学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目它亦称分科课程学科课程可以是一个大类，如自然、社会；或是一门学科，如算术、几何、三角等根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程所以本题选Do第18题所属考点-教育理论综合知识

19、单选题《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于________oA:组织策略中的利用表格B:复述策略中的表格化C:精加工策略中的利用表格D:组织策略中的利用网络关系参考答案A本题解释参考答案Ao参考解析人物关系表是一种一览表，属于组织策中的利用表格第19题所属考点-教育理论综合知识

20、简答题简述建构主义学习的共同点参考答案参考解析

（1）强调复杂学习环境和真实的学习任务；

（2）强调社会协商和相互作用；

（3）强调学生用多种方式表征教学内容；

（4）强调学生理解知识建构过程；

（5）强调以学生为中心的教学第20题所属考点-教育理论综合知识

21、单选题古希腊哲学家_______,首次提出了“教育遵循自然”的观点，他倡导的和谐教育成为后来全面发展的教育的思想渊源A:柏拉图B:亚里士多德C:苏格拉底D:昆体良参考答案B本题解释【答案】B解析古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德，在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，他所倡导o的和谐教育思想成为后来全面发展教育的思想渊源第21题所属考点-教育理论综合知识

22、单选题教师职业道德规范最基本的内容是_________A:忠诚于人民的教育事业B:关爱学生C:教书育人D:为人师表参考答案B本题解释答案B【解析】关爱学生是教师职业道德最基本的内容第22题所属考点-教师职业道德

23、单选题老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是_______________A:品德评价法B:榜样示范法C:陶冶教育法D:实际锻炼法参考答案A本题解释【答案】Ao解析品德评价法是依据一定的要求对受教育者的思想品德予以评定、褒贬,中受到教使受教育者从育的方法第23题所属考点-学生指导

24、填空题对“三角形的内角和等于180度”的学习属于参考答案规则学习本题解释【答案】规则学习第24题所属考点-教育理论综合知识

25、单选题在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是一A:年龄特征是绝对稳定的B:年龄特征可以随意改变C:稳定性和可变性是辩证统一的D:年龄特征可跳跃发展参考答案C本题解释【答案】Co第25题所属考点-幼儿园教育理论综合

26、简答题简述“教师中心论”和现代教师观的差异参考答案参考解析“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行“教师中心论”最大的一个弊端就是学生在教育活动中处于被动的地位，学生的活动在很大程度上被忽视了而现代教师观强调教师的主导作用和学生的主体地位首先，教师是学生学习活动的参与者、引导者和合作者其次，教师应成为学生学习的组织者、促进者和指导者再次，教师不再是静态知识的占有者，而应该成为动态教育活动的研究者第26题所属考点-教育理论综合知识

27、填空题课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的____参考答案无意注意本题解释参考解析无意注意第27题所属考点-教育理论综合知识

28、单选题教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括_________oA:人的社会化和个性化问题B:人的理性和非理性问题C:可持续发展的理念为指导D:科学素质与人文素质问题参考答案C本题解释参考答案Co参考解析教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括可持续发展的理念为指导，适应和超越问题，功利价值和人文价值问题，民族性与世界性问题教育目的的个人价值取向确定应注意的问题包括人的社会化与个性化问题，人的理性与非理性的问题，科学素质与人文素质的问题第28题所属考点-教育理论综合知识

29、判断题中小学的主要教育任务是升入高一级的学校__________。