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《蜀道难》《蜀相》同步练习
3.
一、文学类阅读一单文本阅读下面的文字,完成各题草堂•诗魂细雨蒙蒙,落叶飘飘当我来时,又是茅屋为秋风所破的季节老天像有意在营造一份思古幽情,像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达!茅屋而草堂,草堂而杜甫草堂,这绝代诗圣生命的一大栖息处,这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂,早已成了成都的杜甫草堂公园草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成,给成都人一个清幽的休息场所,也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉设施是对过往的纪念,也是对现在的经营只是草堂,作为一个诗人艺术生命的凝结处,作为中国文学史的一个纠结点,作为一段历史的观象台,太有特点了,情绪也太浓重了“千秋万岁名,寂寞身后事”,读清人顾复初的“异代不同时,问如此江山,龙盘虎卧几诗客;先生亦流寓,有长留天地,月白风清一草堂”那副对联,更让人嘘唏不已草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了然而,又让人坚信只要确实灿烂过,也就注定会占有辉煌草堂足供观赏,甬道曲折,尽可徜徉,更何况又是细雨迷蒙,黄叶铺地!草堂,草堂,此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝,《壮游》,《三吏》《三别》,《北征》,《秋兴八首》,直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代,仅这些就足以彪炳青史了这是杜甫的不朽,这是杜甫的辉煌,这也是杜甫的价值所在舍此,我们又何以了然在一个大起大落的时代里,有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的但仅仅如此,就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力,也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧这正是文章憎命达的命意所在,是其深层的人生意蕴所在,也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反中华传统,士人总有一份天下之志、用世之心,更何况出身于奉儒守官世家的杜甫!杜甫曾抒写人生抱负“甫昔少年日,早充观国宾”,“自谓颇挺出,立登要路津致君尧舜上,再使风俗淳“他希望一出山就占据要津,而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜,要使全国民风淳朴敦厚志莫大焉!然而,命运总是跟人开玩笑,历史也总在捉弄志士仁人由开元而天宝,张九龄罢相,李林甫上台,唐王朝也已今非昔比,贤能之人想说什么做什么都已不可能了这是国家的不幸,时代的不幸,也注定了杜甫一生宏图大志的落空肃宗即位后,杜甫表面上拥有一官半职,比如左拾遗、华D.诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能,认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅
24.本诗与《蜀相》都是咏史怀古诗,并且主要人物都是诸葛亮,但表达的情感有异同,请简要分析蜀相杜甫(唐锦官城外柏森森丞相祠堂何处寻?映阶碧草自春色,三隔叶黄而鸟空好音顾频烦天下计,出两朝开济老臣心长使英雄泪满襟师未捷身先死,书愤阅读下面诗歌,完成下列小题陆游(宋)早岁那知世事艰,楼中原北望气如山船夜雪瓜洲渡,塞上铁马秋风大散关长城空自许,出师一镜中衰鬓已先斑表真名世,千载谁堪伯仲间
25.下列对这两首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()A.《蜀相》首联的“何处寻”,说明作者是有意识的寻访,并流露出钦慕和迫切之感B.《蜀相》尾联两句承接
五、六句,表现出诗人对诸葛亮的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情,这里的英雄”指不包括诗人自己在内的一切有志未遂的英雄人物C.《书愤》颔联作者选用意象组合,简洁却巧妙地回忆了作者亲历的瓜洲渡、大散关两次抗金经历,洋溢着豪迈的爱国热情D.《书愤》全诗紧扣住一“愤”字,抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气,但悲愤而不感伤颓废
26.《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀,也都有作者因难以实现理想抱负的感慨,说说两首诗在主要表现手法上有哪些异同,结合诗句简要分析阅读下面这首诗,完成下面小题咏史白居易先生晦迹卧山林,三顾那逢圣主寻鱼到南阳方得水,龙飞天汉便为霖托孤既尽殷勤礼,报国还倾忠义心前后出师遗表在,令人一览泪沾襟
27.下列对诗歌的理解,不正确的一项是A.本诗中的“先生”与《蜀相》中的“丞相”“老臣”都是诗人对诸葛亮的敬称B.《蜀相》首联用设问表达了探寻丞相祠堂之意,而本诗则直接从追忆史实写起C.本诗和《蜀相》都以咏怀诸葛亮为题材,通过描绘景物、记叙历史来抒发情感D.本诗首联写刘备三顾茅庐之历史,颔联中的“鱼”指刘备,“龙》则指诸葛亮
28.《咏史》和《蜀相》都以“泪沾襟”结尾,泪水中所寄托的情感有同也有异请结合两诗简要分析
四、情景默写
29.补写出下列句子中的空缺部分1屈原《离骚》中“,两句,表明他对世俗中人投机取巧、违背规则的行为的不满和严厉指斥”2李白《蜀道难》中通过细节动作便把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是“,:3杜甫《蜀相》中以乐景写哀情,写出祠堂春色无人欣赏的句子是“,”
30.补写出下列句子中的空缺部分1白居易将诗歌比拟为树,把思想感情比作树根,认为语言、声韵、思想都是由“情”衍生出的,这在《与元九书》表述为八个字,,,O2李白《蜀道难》中“,”两句,通过山中激流和石头滚动的巨响烘托出蜀道之险3杜甫的《蜀相》中,描绘了祠堂内美好春景又融进了崇敬与追怀之意的句子是,O4柳永《望海潮》中的“”写出了街巷河桥的美丽;“”写出了居民住宅的雅致5屈原《离骚》中的诗句“,”,与孔子“逝者如斯夫”的诗句,都以流水比喻时光,表达时不我待的感慨
五、选择简答阅读下面的文字,完成各题“无理而妙”的美学目标仍在于动人地抒情,而且是抒发那种情深一往的痴情,正所谓
①,在表面的无理中把实际上可以理喻的丰富隽永的意义内容,蕴含于表面上看来不可理喻的矛盾的语言形式之中,使欣赏者感到诗的意象不是平板地模拟生活的常态,而有无理之理,奇趣无穷在我国古典诗歌中,这种“无理而妙”的诗例俯拾即是“白发三千丈,缘愁似个长”“狂风吹我心,西挂咸阳树”……诗人们违反常情、常理,对客观的事物,予以主观的想象改造,运用主观的假定与推理变无情为有情,看以无理,却生妙意,使读者获得耳目一新的强烈美感想象是诗人的通行证,“无理而妙”是诗人的特权正因为这样,我们才可以读到古今中外许多美妙的诗篇“无理而妙”的想象,以深刻地抒情为其审美目的,创造了令人遐想的艺术世界但是,它却不是纯主观性的诗的想象,
②,也不排斥理性的指弓I,否则,诗的风帆就会在无理性的大海上迷失方向了生活是想象的基地,理性是为想象导航的指南针,而感情则是想象的发动机
31.下列各句中的引号和文中“无理而妙”的引号,作用相同的一项是()A.他是一个节俭的人,衣服旧了,破了,也“敝帚自珍”,舍不得丢弃B.人类在“足不出户”的时代就能够测算出遥远的星星体积有多大,温度有多高,有些什么元素,在怎样运动C.2019年3月140,强热带气旋“伊代”袭击非洲东部多国,中国风云卫星在灾前预警和灾后分析服务中均发挥了支撑作用D.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机
32.在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字
33.选文末句说“生活是想象的基地,理性是为想象导航的指南针,而感情则是想象的发动机”如果不用比喻,而直截了当地陈述其意思,应当怎样说?
①想象O
②想象O
③想象O
六、选择类
34.从词类活用角度看,下列句中加点词的用法与“使人听此凋朱颜”中的“凋”相同的一项是()A.眯崖转石万壑雷B.雄飞雌从绕林间C.地崩山摧壮士死D.又闻子规啼夜月参考答案
1.B
2.
①中国历史上有许多人才空有济世之才与用世之志,却仕途坎坷,命运凄凉,无用武之地
②如屈原,满怀对楚国的赤胆忠心,去广信而见疑,忠而被谤”,最终抱石沉江
3.杜甫的才华没有被唐王朝所承认,他只是一个小官,但杜甫所处的特殊时代却成就了他诗歌的不朽,并成为“诗圣”
4.C
5.A
6.C
7.1上面有迫使太阳神的车驾回转的高峻的山峰,下面有滚滚波涛倒流的回旋急流2只看见古树枝头悲鸟哀鸣,雄雌相随,在林间飞绕
8.分三层:第一层叙述蜀地亘古闭塞的状况第二层描述秦蜀间崇山峻岭的地貌,是闭塞的原因第三层叙述蜀道由来,以神话表现劳动人民开凿蜀道时的悲壮惨烈、可歌可泣
9.C
10.C
11.D
12.1皇帝每次想要进用李白,贵妃总是阻止2李白漫游到并州,见到郭子仪,感到此人非同寻常,曾解救郭子仪使其免于死罪
13.B
14.C
15.B
16.B
17.A
18.C
19.“笼”和绕笼”字写出山上树木繁茂、枝叶婆娑并笼罩栈道的景象,生动传神;“绕”字写出山下春江环绕蜀城奔流的美景,形象贴切
20.C
21.“自”“空”两字跟境界的关系最为密切碧草映阶、黄鹏隔叶,本是一种赏心悦目的景象,然而用“自空”两字修饰,则所含之情就大有转折阶前的草一到春天便是一片碧绿,年年如此,可它为谁而绿呢?隔叶的黄鹏叫得那么婉转动听,可有谁听呢?借此突出了诸葛武侯祠的寂寞、荒凉、凄清,由此自然使人生出感物怀人之意
22.C
23.B
24.相同都有对诸葛亮才干的称颂和对英雄的怀念与敬仰不同陆诗还嘲讽俗儒们不知道当年诸葛亮在这高台上读的是什么奇书,才建立这样的功业也讽刺了俗儒不思进取,选择安逸的一贯做法《蜀相》不仅抒发对诸葛亮壮志未酬的惋惜,也抒发了对自己功业未就的深沉感慨
25.B
26.相同点都运用典故《蜀相》“三顾频烦”“出师未捷身”用刘备三顾茅庐和诸葛亮出师伐魏的典故,写出了诸葛亮的雄才大略,表现对诸葛亮献身精神的敬仰《书愤》“出师一表真名士用典明志,包含诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此自勉(或运用檀道济的典故“塞上长城空自许“,借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故,抒发诗人年老力衰、大志落空的无奈和悲愤)不同点《蜀相》借乐景抒哀情(或情景交融、反衬、)“映阶碧草自春色,隔叶黄鹏空好音”以乐景写哀情,衬托荒凉之境,写诗人的寂寞之心《书愤》主要用了对比手法,诗歌前两联回忆过去,写自己抗敌报负;后两联写现在,年迈衰颓,今昔对比,理想和现实对比,表达诗人蹉跖岁月、壮志难酬的感慨
27.C
28.相同点两首诗都表达了对汉丞相葛亮雄才大略的赞颂,以及对他出师未捷而身死的惋惜之情不同点《蜀相》中“长使英雄泪满襟”表达了对忠义报国的“英雄”的期盼,饱含诗人壮志难酬、忧国忧民的“英雄”情怀《咏史》中“前后出师遗表在,令人一览泪沾襟“通过写后人再读《出师表》,集中歌颂了诸葛亮的忠义感天动地、历久不变映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音
29.固时俗之工巧兮彳面规矩而改错扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹
30.根情苗言华声实义飞湍瀑流争喧眩秋崖转石万壑雷映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音烟柳画桥风帘翠幕汩余若将不及兮恐年岁之不吾与
31.A
32.
①看似无理,反见情痴
②根植于生活的沃土
33.(想象)的内容是生活(想象)应接受理性指导(想象)的产生是情感激发的结果
34.A州司功参军、工部员外郎,而实际上却难有作为,薪俸也不足以养家离开中原后,其行迹大略是同谷一锦城一夔州一潭州,同时他的生命也如一片黄叶飘到了尽头可是,他的诗作却从此更加如长河激浪,深潭照物,映现出一代河山的风云、生灵的状貌它们如钟,如鼓,回响在中华历史的长空杜甫的命运就这样确定了,杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句,就会发现,个人的遭际,在诗圣眼中已不算什么了,此时他所想的只是“安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜”,苦寒到此已极矣,而忧患、仁慈至此亦已极矣!杜甫之胸怀,杜甫之心地足以光照日月!“致君尧舜上,再使风俗淳”,或者说经邦济世,要的不就是这种德与才么?但是,风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫,而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫这究竟是杜甫的不幸,还是杜甫的幸运呢?历史总是把一份生命的朴素,让人咀嚼得百味丛生流连一番,天色已晚,该走了细雨依然
1.对原文的理解不正确的一项是()A.文章引用清人顾复初的对联,深刻反映了草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差之大同时也让人坚信只要确实灿烂过,也就终究会占有辉煌B.一代诗史再现了一个时代,杜甫因以彪炳青史,这是杜甫的不朽,这是杜甫的辉煌,这就是杜甫全部价值所在C.“这究竟是杜甫的不幸,还是杜甫的幸运呢?”表达了作者对杜甫人生经历及历史的深切思考,表明幸与不幸是相对的这一深刻哲理D.这篇文章运用了大量的对比,如昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比,杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比,层层深入,使“文章憎命达”的内涵更加丰富,内容表现更加集中
2.如何理解“中国历史上人才的成就与命运的二律悖反”?除了杜甫,你还能再举出一个中国历史上文人的成就与命运上具有悖反的例子吗?
3.作者认为“风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫,而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫”,结合原文说说你对这句话的理解
二、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题Z、害噫吁喊,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援青泥何盘盘,百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹问君西游何时还?畏途嵋岩不可攀但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月,愁空山蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺,哪崖转石万壑雷其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嶂而崔嵬,一夫当关,万夫莫开所守或匪亲,化为狼与豺朝避猛虎,夕避长蛇;磨牙吮血,杀人如麻锦城虽云乐,不如早还家蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!
4.给下列诗句划分节奏,不正确的一项是()A.噫吁嗷,/危乎/高哉!蜀道/之难,难于/上青天!B.上有/六龙回日/之高标,下有/冲波逆折/之回川C.其险/也如此,嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉!D.剑阁/峥蜘而崔嵬,一夫/当关,万夫/莫开A.危乎高哉危危险B.开国何茫然茫然指时间久远C.青泥何盘盘盘盘山峦曲折盘旋D.可以横绝峨眉巅横绝飞越
5.下列语句中加点词解释不正确的一项是()
6.下列对这首诗第二节的理解分析,不正确的一项是()A.第二节一开始,诗人笔锋一转,借“问君”引出旅愁,以忧切低昂的旋律,把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界B.诗人借景抒情,用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观,渲染了旅愁和蜀道空寂苍凉的环境气氛C.诗人运用比喻写逶迤千里的蜀道的奇险风光“连峰去天不盈尺”比喻山峰之高,“枯松倒挂倚绝壁”比喻绝壁之险D.在这段文字中,飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,惊险万状,目不暇接,造成一种排山倒海之势
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川
(2)但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间
8.诗的开头分几层叙述蜀道的来历阅读下面文段,完成下面小题李白传李白,字太白,山东人母梦长庚星而诞,因以命之十岁通五经,自梦笔头生花,后天才赡逸喜纵横,击剑为任侠,轻财好施更客任城,与孔巢父、韩准、裴政、张••叔明、陶沔居徂彳来山中,日沉饮,号“竹溪六逸”天宝初,自蜀至长安,道未振,以所业投贺知章,读至《蜀道难》,叹日“子谪仙人也”乃解金龟换酒,终日相乐,遂荐于玄宗召见金銮殿,论时事,因奏颂一篇,帝喜,赐食,亲为调羹,诏供奉翰林尝大醉上前,草诏,使高力士脱靴力士耻之,摘其《清平调》中飞燕事,以激怒贵妃帝每欲与官,妃辄沮之白益傲放,与贺知章、••李适之、汝阳王琏、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”恳求还山,赐黄金,诏放归白浮游四方,欲登华山,乘醉跨驴,经县治,宰不知,怒,引至庭下日“汝何人,敢无礼?”白供状不书姓名,日曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴天子门前尚容走马花阴县里不得骑驴宰惊愧,拜谢日“不知翰林至此”白长笑而去尝乘舟与崔宗之自采石至金陵,著宫锦袍,坐傍若无人禄山反,明皇在蜀,永王鳞节度东南,白*♦时卧庐山,辟为僚佐磷起兵反,白逃还彭泽璘败,累系潺阳狱初,白游并州,见••郭子仪,奇之,曾救其死罪至是,郭子仪请官以赎,诏长流夜郎白晚节好黄、老,度牛渚矶,乘酒捉月,遂沉水中初,悦谢家青山,今墓在焉(选自《唐才子传》,有删改)
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()oA.日曾令龙巾拭吐/御手调羹贵妃捧砚/力士脱靴天子门前尚容走/马花阴县里不得/骑驴/B.日/曾令龙巾/拭吐御手/调羹贵妃捧砚/力士脱靴/天子门前尚容/走马花阴县里不得骑驴/C.日/曾令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力土脱靴/天子门前/尚容走马/花阴县里/不得骑驴/D.日曾令龙巾拭吐/御手调/羹贵妃捧砚力士脱靴/天子门前尚容/走马/花阴县里不得骑驴/
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()oA.纵横,指纵横之术,通常指以辩才陈述利害、游说君主的方法B.飞燕,即赵飞燕,汉成帝第二任皇后在中国历史上,她以美貌著称,同时她也因美貌而成为淫惑皇帝的代表性人物C.金陵,南京最雅致而古老的正式名称其来历因南京钟山在春秋时称金陵山而得名D.僚佐,官署中协助办事的官吏《晋书周访传》“访谓其僚佐日”・
11.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是()oA.李母梦见太白金星而生下李白,所以李白的名字中有“白字李白天赋过人,才华横溢B.贺知章很欣赏李白的诗才,感叹他是遭贬的仙人李白后经贺知章的推荐,担任翰林供奉C.在朝廷上下,李白都表现出放荡不羁的个性,这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人D.郭子仪曾有恩于李白后来,李白受牵连下狱,郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)帝每欲与官,妃辄沮之
(2)白游并州,见郭子仪,奇之,曾救其死罪阅读下列文段,回完成下面小题张仪、司马错论伐蜀《战国策》司马错与张仪争论于秦惠王前司马错欲伐蜀张仪日“不如伐韩”王日“请闻其说”对日“亲魏善楚,下兵三川,塞帽辕、维氏之口,当屯留之道魏绝南阳,••楚临南郑,秦攻新城、宜阳,以临二周之郊,诛周主之罪,侵楚魏之地周自知不救,•••九鼎宝器必出据九鼎,按图籍,挟天子以令天下,天下莫敢不听,此王业也今夫蜀,••西僻之国也,而戎狄之长也,敝兵劳众不足以成名,得其地不足以为利臣闻争名者于朝,争利者于市今三川、周室,天下之市朝也,而王不争焉,顾争于戎狄,去王业远矣”司马错日“不然臣闻之欲富国者,务广其地;欲强兵者,务富其民;欲王者,务博其德三资者备,而王随之矣今王之地小民贫,故臣愿从事于易夫蜀,西僻之国也,而戎狄之长也,而有桀纣之乱,以秦攻之,譬如使豺狼逐群羊也取其地足以广国也,得其财足以富民缮兵不伤众,而彼已服矣故拔一国,而天下不以为暴;利尽西海,而诸侯不以为贪是我一举而名实两附,而又有禁暴止乱之名今攻韩劫天••子,劫天子,恶名也,而未必利也有不义之名,而攻天下之所不欲,危臣请谒其故周,天下之宗室也;齐、韩,周之与国也周自知失九鼎,韩自知亡三川,则必将二国并力合谋,以因于齐赵,而求解乎楚魏以鼎与楚,以地与魏,王不能禁此臣所谓危,不如伐蜀之完也”惠王日“善!寡人听子”卒起兵伐蜀十月取之逐定蜀蜀主更号为侯而使陈庄相蜀蜀既属,秦益强,富厚轻诸侯•♦选自《战国策秦策》・【注释】
①帽huan辕山名,在今河南偃师县东南,道路险厄,凡十二曲,中有帽辕关
13.下列各项加点字解释有误的一项是A.诛周主之罪诛声讨B.敝兵劳众,不足以成名敝疲惫••C.臣请谒其故谒陈述D.不如伐蜀之完也完完美••
14.下列各项加点字词的意义和用法相同的一项是A.王日请闻其说得其地不足以为利••B.挟天子以令天下以鼎与楚,以地与魏••C.与张仪争论于秦惠王前争名者于朝,争利者于市••D.缮兵不伤众,而彼已服矣利尽西海,而诸侯不以为贪••
15.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.卒起兵伐蜀/十月取之/遂定蜀蜀主/更号为侯/而使陈庄相蜀/B.卒起兵伐蜀/十月取之/遂定蜀/蜀主更号为侯/而使陈庄相蜀/C.卒起兵伐蜀十月/取之/遂定蜀蜀主/更号为侯/而使陈庄相蜀/D.卒起兵伐蜀十月/取之/遂定蜀/蜀主更号为侯/而使陈庄相蜀/
16.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.三川,指当时韩国境内的黄河、伊水、洛水三水流经的地区B.二周,指灭了商朝后建立的西周与在春秋、战国时期的东周C.西海,古人以为中国处在四海之内,蜀在远西,故称蜀西海D.九鼎,传说禹“铸九鼎,象九州”,故古代以九鼎象征国家
17.下列各项对文章内容解说有误的一项是A.张仪主张讨伐韩国,因为他认为如果出兵去攻打戎狄,就远离了称王天下的霸业B.司马错认为伐蜀可以富国强兵,既能获得丰厚的利益,也不会招致其他国加反对C.司马错认为讨伐韩国,挟持天子,定会导致多国联合对付秦国,使秦国陷入危险D.秦惠王听取了司马错的意见,派兵攻打蜀国取得了成功,这使秦国变得更加强大
三、古代诗歌阅读阅读下面文字,完成下列小题送友人入蜀
①李白见说蚕丛路,崎岖不易行山从人面起,云傍马头生芳树笼秦栈,春流绕蜀城升沉应已定,不必问君平
②(注)
①这首诗为唐玄宗天宝二年
(743)李白在长安送友人入蜀时所作,诗人当时受到朝廷权贵的排挤
②君平西汉严遵,字君平,隐居不仕,曾在成都以占卜为生
18.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()A.全诗从送别和入蜀两方面落笔首联从蜀道之难写起,但与《蜀道难》强烈感叹的写法迥然不同,这里语调平缓自然,恍若两个好友在娓娓而谈,感情显得诚挚而恳切B.颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画,想象奇特,境界奇美,形象地表现出入蜀道路之险,隐含着对友人的关切担忧C.尾联含蓄蕴藉,语短情长,借用典故,既表达了对友人“升沉应已定”的羡慕,又暗含着对自身浮沉难测的感慨D.整首诗风格清新俊逸,以叙述语气开篇,中间展开描写,最后以议论作结,体现主旨,笔力开阖顿挫,变化万千,富有韵味
19.颈联中的哪两个字用得好?请简要分析阅读《蜀相》,完成下面小题蜀相杜甫丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森映阶碧草自春色,隔叶黄丽鸟空好音三顾频烦天下计,两朝开济老臣心出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
20.对这首诗相关内容的解说,不恰当的一项是()A.“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮“锦官城”是成都的别名“柏森森唧柏树茂盛繁密的样子首联以设问引起,开门见山一个寻字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意B.“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色,黄鹏徒有好音,却没有多少人去欣赏C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事“频烦”犹频繁,多次“天下计”指统一中国、兴复汉室的计策“两朝”指东汉和蜀汉“开”指开创,“济”是扶助D.诗的前四句写祠堂之景,后四句写丞相之事全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂,寄托了诗人忧民忧国、痛感济世无人的哀伤
21.王国维说一红杏枝头春意闹,著一闹’字而境界全出”参考此说,说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹏空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切,并简要分析
22.蜀道难李白噫吁哦,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援青泥何盘盘,百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹问君西游何时还?畏途嵋岩不可但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月,愁空山蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺,哪崖转石万壑雷其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嵯而崔嵬,一夫当关,万夫莫开所守或匪亲,化为狼与豺朝避猛虎,夕避长蛇磨牙吮血,杀人如麻锦城虽云乐,不如早还家蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!下列对《蜀道难》一诗的分析,不正确的一项是()A.诗歌袭用乐府旧题,并展开丰富的想象,着力描绘了蜀道上奇丽惊险的景色B.诗人大致按照由古及今、自秦入蜀的线索,抓住蜀道所在之地的山水进行描写,以展现蜀道之难C.诗人以变幻莫测的笔法,展现了古老蜀道逶迤、峥噪、崎岖的面貌,艺术地感叹自己仕途的艰难D.诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情,五丁开山等传说充满了浪漫主义色彩阅读下面这首宋诗,完成下面小题游诸葛武侯书台
①宋•陆游沔阳
②道中草离离,卧龙往矣空遗祠当时典午称猾贼,气丧不敢当王师定军山前寒食路,至今人祠丞相墓松风想像梁甫吟
③,尚忆幡然答三顾出师一表千载无,远比管乐盖有余世上俗儒宁办此,高台当日读何书?【注】
①诸葛武侯书台诸葛亮相蜀时,曾在成都北筑读书台
②沔阳今陕西勉县,城南定军山有诸葛亮基和武侯祠,武侯祠后迁城北典午指司马
③梁甫吟古歌曲名一作梁父吟诸葛亮隆中时,躬耕陇亩,好为《梁甫吟》
23.下列对这首诗的理解,不正确一项是()A.本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境,渲染出萧条的气氛B.诗中写司马懿不敢自称王师,表达了作者对诸葛亮的赞美之情C.诗中运用拟人修辞,回忆诸葛亮的往事,表达对诸葛亮的怀念之情。