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弘毅中学心理健康主题班会记录表九年级二班班主任年月日2022525心理健康日主题班会
5.25主题“疫”路同心温暖守护健康成长
一、活动课设计
1.教师导言学习过程是受人的心理支配的自信心是心理状态表现形式之一,属于心理素质范畴有了学习的自信心,就有了学习的毅力,就能产生学习兴趣,就具有了良好的心理素质,学习能力应付增强,学习成绩就能获佳
2.教师画出怪圈图示a我数学不行,我总是这样;b今晚不管怎样,我要完成这些题;c我想多考虑考虑,也许能答出来;d我真的还不行;e为什么呢?f因为
3.教师提出问题(让学生自己动脑、动手、自由研讨)
(1)上圈图示说明怎样的心理状态?(缺乏学习自信心)
(2)什对自己实际,画出与上图类似的怪圈(学生会广阔思维,画出具我的有特点的类似图示)
(3)认真想一想,所谓怪圈怪在哪里?如何解决?(养成良好的心理素质,增强学习自信心)内
(4)教师小结我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形这个怪圈是一种恶性容循环,怪圈并不怪,它有深刻的涵义怪在我们原来没有很好的认识它的实质一一缺乏良好的学习心理状态,这是所表现的是自信心不强只要你们打破其简中一环,并注入积极的内容和因素,是增强学习自信心的重要方法我们的传授课将解决这个问题记
二、传授课设计导言我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性在理论上又如何理解、认识、解决呢?我们现在就学习研讨之L什么是自信心?(先让学生界定)[所谓自信心,就是充分相信自己,相信自己的能力和智慧,相信一般人能做的事,自己也一定能做到]教师根据学生讲述情况,适时加以界定说明
2.自信心的作用[迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务]
3.教师例举缺乏学习自信心实例学生结合自己实际再举例
4.怎样才能树立起学习自信心呢?例1:我国著名数学家华罗庚、张广厚学习数学情况学生讨论认识哲理[不能用考试成绩高低来评价自己,要保持必胜信念,发奋努力,改变现状]例2一学习较差生学会小提琴学生讨论认识哲理[发掘自己的其它特长]例3某学生学习数学课(扣回怪圈)教师总结我们通过活动课及传授课的认识和学习,明确了自信心对学习影响的重要性在学习中应结合自己学习实际,增强自信心,有良好的心理素质,就可以在学习上或某方面得到发展,获得成才,取得成功课后思考心理状态表现形式的其它要素(内容)是什么?如何调节、预防和调整?教师通过讲解和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足学生认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。