语文五年级下册：第一单元测试卷含答案--【教学参考】

部编版语文五年级下册第一单元测试卷含答案第一单元测试卷

一、下列加点字的读音有误的一项是（A.稚子（zhi）B,旖胭ni玷污dian妻性bing徘徊（huai）C.点缀zhui无艰ying华侨qiao萌动（meng）

二、倭瓜wo蚌壳bang澄澈cheng拼写乐园

1.看拼音,写词语zhou ydpd xidoying huaxia naoge cdocheng shoushuan zhii（）

2.根据语境写字词1早晨妈妈在田间耕yUn（,弟弟在sang shu）下一只手拿着chdnzi）松土，另一只手bd cdo2花丛中hu di©）飞来飞去,像在gudng jie（）似的，md zha（根据2020年春最新部编版语文五下教材编写））蹦来蹦去，像是在和行人打招呼，爷爷拿着shui pido（）耐心地给那些花花草草洒水

三、选择恰当的关联词填空虽然……但是……不是……而是……因为……所以……一……就）觉得它们并不存在

1.（）樱桃和李子都不大结果子，（）拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空

2.我也过来浇，但（）往菜上浇，（）腊月天气，也毕竟凉飕飕的一扬）发光了

四、对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）X我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧！（比喻）B.鸟飞了，就像在天上逛似的（拟人）C.玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（夸张）D.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比）

五、下列句子在表达特点上与其他三项不同的一项是（）A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花B.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……C.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿

2.天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外引出下文，为下文送衣服作铺垫

3.保安叔叔，这是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你们辛苦了！

4.不矛盾，“天冷〃是指天气，我不冷，是因为我的行为带动了居民送温暖的活动保安、小区居民的行动又温暖了我

5.示例我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢到了垃圾能里这反映了老师言传身教的品德（有事例分析品行，表述具体）

7.点燃一个冬天

①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来村里的人似乎都有些怕了早上八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖孙老师的和自己的女人却早早的起床了

②瘟天，又是下雨〃女人没好气的骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不多了」

③老师笑了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落孙老师说「生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了”

④女人望天、叹气瘟天「‘女人又咧咧的骂，走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了”女人说

⑤孙老师知道女人说的是煤，这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用这些煤度过这个冬天孙老师不说话，他听见了孩子＜门的脚踏着水的声音，这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说但愿这是最后一个雨天〃

⑥这时孩田门来了，整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了，孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了

⑦女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤女人挎着背篓慢慢被雾帘遮住远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语

⑧下午放学了，雾还没怎么散孙老师和孩子们挥手，不断说着再见，孙老师说“天黑得早，早点回住远一点的，要走两个多小时呢〃孩子们点头

⑨看孩子们走远，女人放下背篓，背篓里是满满的一背篓干柴⑩哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？O

1.女人给了孙老师一个白眼，女人说“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”尊谁说的，他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀”孙老师说O.“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀可我们放学很早的，你想想，学生们是不是没听话？而你还那么热心〃女人愤愤地说.女人说完,就看见孙老师已经出了学校的门,脚步把寒气撞的哗啦哗啦的响6傍晚的时候，女人做好了饭菜，孙老师才回来，回来的时候抱了一大捆干柴3看到啥啦？女人问U.孙老师放下柴火，说〃看见了，他们在路上一个草坪里玩，我批评了他们几句，放学是得早点回家国女人说“你看你，唉〃女人摇摇头，想说什么，但没说出来邙.这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破吹了一个晚上女人和孙老师在床上翻来翻去女人说“听见没有，下雪了‘孙老师说“听见了，下就下呗ST可我们没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么〃口.那点干柴能维持多久？”.孙老师翻了翻身能维持多久就多久，睡觉，睡觉，明天还有课〃数你……”女人已经听见孙老师的呼噌声了卷.第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有一点暖气，算是彻底投降了寒风四掠，厚厚的积雪很刺眼，孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音，接着有人走进学校

⑤.孙老师一个骨碌爬起来,难道是学生们来了？这么早？

④.女人跟着起了床，女人看见孙老师打开门，站在那里不动了®.“咋啦，咋啦”女人赶紧跑过去

⑤.门口齐刷刷地站着孙老师的学生们，他们手中都提着一袋木炭，正一个挨一个的把木炭往孙老师的门口放，门口已经堆了好大一堆木炭®.“老师〃孙老师还没来得及说话，已经有人说话了这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧”口原来……瑟.这时学生们又说“老师,够你们烧了吗？不够我们继续烧,我们能烧

④孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人，女人的脸红扑扑的

0.女人眼里也闪烁着东西，她嘴里冒着热气，一个劲的说“够了够了，都可以点燃一个冬天了（选自《微型小说百年经典中国卷》）・

1.第31段原来……〃的省略号中省略了什么？请你补充完整

2.文中画线句写道“女人的脸红扑扑〃的，说说为什么

3.从全文看，孙老师是一个而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨实际上却是一个心地善良、.的好女人

4.本文题目“点燃一个冬天”有什么含义？

5.本文中有许多环境描写，请你任选一句，略作赏析

1.原来学生们放学后不回家，不是贪玩，而是为了帮老师烧木炭！

2.女人的脸红扑扑的，一是被学生们的懂事和爰心所感动，二是为之前自己对学生们的误解而感到愧疚

3.对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫

4.表层含义是指学生们送的木炭足够孙老师夫妇一个冬天取暖的需要深层含义是师生之间的爱心让学生们和孙老师夫妇在寒冷的冬天里感到温暖

8.长衫老者冯骤才

①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条率得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！

②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤枉路正像俗话说的贪便宜者必吃亏那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，•准知道是撞上死胡同了！

③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了木来狭窄的道儿常常拥塞；叫车粘辘giilu碰伤孩子的事也不时发生没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬人们气急时就叫“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此

④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来嘿，又是一个撞上死胡同的！

⑤这位长衫老者却不同常人他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索,然后站在胡同U,向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字此路不通又从小盆里捏出几颗饭粒，代做襁糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去

⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去胡同陡然清静多了过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来

⑦胡同自此大变样了

⑧它出现了从来没见过的情景有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站逢到一夜大雪过后，犹如一条哪整洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了

⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了……

1.给文中加点字注拼音

2.选文题目是“长衫老者”，前三段对长衫老者只字未提，是否离题？为什么？

3.文中的老者一言未发，为什么给作者留下深刻的印象？

4.联系上下文，说一说画线句子所反映出人们当时怎样的心态

5.选文中说“胡同自此大变样了，前后发生了怎样的“大变样”？

6.谈谈你读了本文之后的感受

1.nan sudwan yan

2.不离题写出胡同的特点，交代长衫老者出现的场所；描写行人、小商小贩的表现，是为了与下文长衫老者的做法形成对比，从而突出长衫老者不同常人的地方，表现文章主旨

3.作者通过人物的行为举止写出了人物的神韵老者虽一言未发，但他关心他人、关心世事的态度及行为影响了胡同的住户及行人，感动了作者

4.幸灾乐祸、麻木、无奈等意对即可

5.以前热闹、拥塞、土尘蓬蓬、乱乱哄哄；现在静谧安宁，老人、小孩怡然自乐

6.要点

①“勿以善小而不为”，有时一个简单的举动，既帮助了别人，也会使自己更加充实；

②改变现状，要从我做起，从小事做起；

③行动最有说服力，一个简单的举动，往往胜过千言万语

9.屋顶上的月光

①有一位少年，童年时期就失去了双亲，家境十分贫寒，生活非常艰苦然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺

②他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农场的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦，终于走到了汉堡虽然来到了汉堡，音乐老师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到一位老师的认可，做了他的学生

③老师发现了他的天分，建议他去撤勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练于是他再次踏上旅途，忍饥挨（di）饿地走到撤勒经过苦苦（请求哀求），一位校长终于允许少年在音乐学校旁听他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤劳使他很快

④少年渐渐不满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥•保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥提出了请求为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他地说“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？哥哥板着脸离开了，他却没有因此（灰心死心）

⑤哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月（琅朗）星稀的晚上，他就爬上屋顶，在明亮（柔和温柔）的月光下抄写曲谱曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔

⑥一个夜晚，哥哥疲倦地归来临近家门，他听到一段优美而哀（蜿婉）的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为其悲音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无线渴望哥哥站在月光下倾听,不禁o他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子他走进屋，含着泪水轻轻搂住弟弟，决定从此全力支持弟弟（锻造深造）

⑦少年终于一偿夙愿，美梦成真一一他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫

⑧有人曾经问他“是什么支持着你走过那么艰难的岁月？”他笑着说；“是屋顶上的月光”

⑨“屋顶上的月光”一一他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样

1.选择文中括号内恰当的字词，打“

2.结合短文语境，选出恰当的成语填入文中的横线上潸然泪下语重心长脱颖而出

3.解释下列成语的意思1囊中羞涩2欣喜若狂:3如泣如诉

4.文中画波浪线的句子”音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望”是一个句，表现了o

5.联系上下文，说说“屋顶上的月光”的真正含义

6.第

④自然段结尾说“哥哥板着脸离开了，他却没有因此灰心死心”此时的“他”想了些什么？请发挥你的想象，写出此时少年的心理活动

1.哀求死心朗温柔婉深造

2.脱颖而出语重心长潸然泪下

3.1口袋里没钱，让人感到难为情，比喻经济困难2形容高兴到了极点3好像在哭泣，乂像在诉说，形容声音悲切

4.排比巴赫演奏管风琴曲技艺的高超

5.“屋顶上的月光”其实就是心中的理想有了理想就能指引我们去克服各种困难，引领我们成功的彼岸

6.略小数除法教材简介本单元的主要内容有小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题教学目标、使学生掌握小数除法的计算方法

1、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的2近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的计3算、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值4教学建议抓住新日知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁

1.I.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法2课时安排本单元可安排课时进行教学11第一课时小数除以整数

（一）——商大于教1学内容例、做一做，练习三第、题教学目的P161P

1912、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的1小数除法、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力

2、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中3获得价值体验教学重点理解并掌握小数除以整数的计算方法教学难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理教学过程

一、复习准备计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.2244-4=4164-32=13804-15=―导入新课情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例王鹏坚持晨练1他计划周跑步千米，平均每周应跑多少千米？教师求平均每周应跑多少千

422.4米，怎样列式？（

22.4+4）观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？板书课题“小数除以整数”三^教学新课教师想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论分组交流讨论情况

（1）生

22.4千米=22400米22400+4=5600米5600米=

5.6千米（）还可以列竖式计算2教师请同学们试着用竖式计算计算完后，交流自己计算的方法教师请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？追问表示什么？商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引24导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.问和前面准备题中的除以相比除以和它有哪些相同的地方有哪些不同的2244,2244地方？怎样计算小数除以整数？（按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐）教师同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析.教师大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算.

四、巩固练习完成“做一做”

25.2+

634.54-15

五、课堂作业练习三的第、题12课后反思学生们在前一天的预习后共提出四个问题被除数是小数的除法怎样计1,算？（熊佳豪）为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩小？2,（郑扬）小数除以整数怎样确定小数点的位置？（梅家顺）3,为什么小数点要打在被除数小数点的上面？4,特别是第个问题很有深度，有研究的价值.在这四个问题的带动4下，学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程，教学效果相当好.第二课时小数除以整数

（二）------商小于1教学内容例、例、做一做，例、做一做，练习三第一P1723P184P19—203题11教学目的、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小1数除法的意义、使学生知道被除数比除数小时，不够商要先在商的个位上写占位；理解被21,0除数末位有余数时，可以在余数后面添继续除

0、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的3教学重点能正确计算除数是整数的小数除法教学难点正确掌握小数除以整数商小于时，计算中比较特殊的两种情况教1学过程

一、复习教师出示复习题

（1）

22.4+4

（2）

21.45+15教师先提问“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成

二、新课、教学例12上节课我们知道王鹏平均每周跑千米，那他每天跑多少千米呢这道题

5.6该如何列式？问你为什么要除以题目里并没有出现〃〃7,7原来〃〃这个条件隐藏在题目中，我们要仔细读题才能发现.7尝试用例的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么问题？（被除数的1整数部分比除数小）问“被除数的整数部分比除数小，不够商那商几1,呢？为什么要商（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写，用来占位）0“0”0强调点上小数点后接着算.请同学们试着做一做

2.4/

37.2/9学生做完后，教师问在什么情况下，小数除法中商的最高位是0教学例23先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算当学生计算到除时，教126师提问接下来怎么除？请同学们想一想引导学生说出除可以根据小数末126尾添上以后小数大小不变的性质，在的右面添上看成个十分之一再除请06060同学们自己动笔试试在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？在余数后面添继续除的依据是什么？、做教科书第页的做一做

0317、教学例想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应注意44什么？整数部分不够商怎么办？如果有余数怎么办？引导学生总结小数除以整数1的计算方法

（1）小数除以整数按照整数除法的方法去除，

（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐，

（3）整数部分不够除，商0,点上小数点再除；⑷如果有余数，要添再除师怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试

0、做一做5P18

三、课堂小结、说说除数是整数的小数除法的计算法则

1、被除数比除数小时，计算要注意什么？

四、课堂作业第题，第2P194P

20、题

五、作业第、、题，第、、题811P19356P207910课后小记本课新增知识点多，难度较大，特别是例应引导学生去思考其计算依据3课堂中张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商几余儿，可今天却要在小数点后面添继续除呢？”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突，在0此应帮助学生了解到知识的学习是分阶段的，逐步深入的以往无法解决的问题在经过若干年后就可以通过新的方法、手段、途径来解决，从而引导其构建正确的知识体系鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地D.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戏了

六、句子天地

1.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房（仿写句子）________愿意________就________,愿意_________就________o

2.即使樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在（修改病句）

3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹（解释诗句意思）

4.仿照例句，写一写下列情景例写热一一八月，天多热鸡热得盒拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好写冷——

七、根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“，错的打“X”

1.“黄瓜愿意开一瓣花，就开一瓣花，愿意结一个瓜，就结一个瓜”一句中量词用得很恰当（）

2.《稚子弄冰》一诗写出了儿童的童真与可爱，表现了诗人对儿童的喜爱之情（）

3.祖父的园子是一个热闹、快乐、美丽、自由的园子（）

4.《月是故乡明》一文中作者最怀念的是朗润园的月亮（）

5.墨梅图和绣花手绢饱含着外祖父对祖国的眷恋之情（）

八、课文内容回顾

1.《四时田园杂兴（其三十一）》中，表现农村儿童天真、勤劳、可爱的诗句是“,”，特别是诗中的“一”字，流露出诗人对的赞扬

02.，山衔落日浸寒漪,短笛无腔信口吹

3.稚子金盆脱晓冰，，忽作玻璃碎地声

4.《祖父的园子》一文通过作者对里的景物的描写以及作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的，展现了作者快乐、自由、幸福的,表达了作者对童年生活的o

5.《月是故乡明》中作者运用了—的修辞手法，表现了作者对的怀念之情，抒发了作者强烈的o

6.《梅花魂》通过对身居海外的生前对一幅和祖国的一些往事的追忆，表达了身在异国的华侨老人的思想感情

7.将下列古诗补充完整，再完成练习学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要虽然教材中并没有规范的计算法则，但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过语言表述出来的过程，所以引导学生小结小数除法的计算法则，然后再由教师总结出规范简洁的法则是必不可少的教学环节作业应注意以下几方面错误、整数除以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点

1、商中间有零的除法掌握情况不太好，需要及时弥补对于极个别计算确2有困难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿，这样便于他们检查是否除到哪一位就将商写在那一位的上面游子吟慈母手中线，O,意恐迟迟归1这首诗的作者是一代诗人2最后两句诗把阳光对小草的照耀比作,表达了诗人对慈母的______之情第一单元测试卷参考答案

一、B

三、

1.因为所以

2.不是而是

3.虽然但是

4.一就

四、C

五、C

六、

1.蚂蚁爬上树爬上树钻进洞钻进洞

2.因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在

3.牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调

4.寒冬腊月，天真冷啊！草坪冻得披上了银装，公鸡冻得缩进了鸡窝，大树冻得抖落了所有的树叶

七、

1.X

2.V

3.J

4.X

5.V

八、

1.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜学热爱劳动的农村儿童

2.草满池塘水满陂牧童归去横牛背

3.彩丝穿取当银铳敲成玉磬穿林响

4.祖父的园子美好感受童年生活留恋之情

5.对比故乡苇坑里的月亮思乡之情

6.外祖父墨梅图眷念祖国

7.游子身上衣临行密密缝谁言寸草心报得三春晖1唐孟郊2母亲对子女无私的爱赞美

二、五年级语文阅读理解训练

2.课外阅读书的王国书，一度是我的堡垒，也是我的王国那还是初病的前几年中，面对着口趋恶化的病体，不可知的病运，真有前途茫茫，不知何去何从之感甚至天边掠过一只飞鸟，也能让我触景生情，伤感泪下于是，我用书为自己建筑一个很好的堡垒躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼泪，忘掉一切的不幸至今记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番自己村子的借完了，就到别的村去借，常要走很远的路而母亲幸幸苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食，狼吞虎咽之下，三两下就“清洁溜溜了母亲只好一趟趟走得更远了一宜到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命意义原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死，悲欢离合，都由着我去创造，去发挥，为了写作，我的右臂一年四季（zhbngzh台ng）不堪，硬得跟石头一样父母亲友常劝我多休息，我却己深迷其间，无法自拔了对我，真是一种极大心灵享受就这样，我由爱书人乂迈上了写书人的艰苦路程由于学识不足，经历太少，我需要看更多的书，吸取更多的知识家中除了许多份书报杂志之外，也不断地买新书每日看书写书，我生活在书的王国其乐无穷我发现，一个人（）肯做（）在三尺宽长的病床上，（）能为自己开创出一片阔的新天地

（1）根据文中的拼音写出汉字zhong zhang

（2）文中最后一个自然段的括号上，填入恰当的关联词语是

（3）“这真是一种极大的心灵享受，”这〃指的是（）A.书B.看书C,休息D.写作

（4）文章第三自然段作者详细地写母亲到处借书，其用意是（）A.以母亲到处借书给“我〃看，反衬父亲的冷漠B.以母亲到处借书给我”看来表现母亲的关爱之情C.以母亲到处借书却供不上“我〃看，来衬托“我”如饥似渴的读书情景D.以母亲到处借书给“我看，来反映家中无钱买书的窘境【答案】

（1）肿胀

（2）只要;即使;也

（4）D

（5）D【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查拼音，难度不大，第二题考查关联词，只要，表示条件即使，也表示让步；第三题这指代以母亲到处借书却供不上“我〃看，来衬托“我〃如饥似渴的读书情景文章第三自然段作者详细地写母亲到处借书，其用意是以母亲到处借书却供不上“我”看，来衬托“我如饥似渴的读书情景【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升

3.阅读短文，完成练习海上生明月（节选）巴金四周都静寂了太阳也收敛了它最后的光芒炎热的空气中开始有了凉意微风掠过了万顷烟波船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来这时并没有万丈光芒来护持它它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作这面大圆镜愈往上升愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一轮皓月这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟上船以来见过几次海上的明月最难忘的就是最近的一夜我们吃过晚餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面这红灯并不亮后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处难道船没有走么？但是我们明明看见船在走后来这个闷葫芦终于给打破了红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带它不断地向上升，突破了黑云，到了半天我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云

（1）根据意思从文中找到恰当的词语

①辽阔的海面上雾气蒙蒙

②明亮的月亮

③大海中的一颗谷粒，比喻非常渺小

（2）用横线画出文中的一个比喻句，用波浪线画出拟人句

（3）目睹了明月升天的过程，作者有何感慨？用文中语句回答

（4）作者最难忘的月出是怎样的？

（5）描写月亮的诗句有很多，请你写两句与大家共交

（6）月凫总能勾起人内心深处的情感，发挥想象说一说月亮在你心中像什么【答案】

（1）万顷烟波；皓月；沧海一粟

（2）|

（3）看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作

（4）忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带它不断地向上升，突破了黑云，到了半天我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云

（5）小时不识月，忽作白玉盘举杯邀明月，对影成三人

（6）略【解析】【分析】

（1）此题是根据意思写出相应的词语-这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了

（2）本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用所谓“比喻〃，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体本体、喻体有相似点，但不是同一类事物所谓“拟人”，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物作用是使具体事物人格化，语言生动形象

（3）、

（4）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案

（5）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可

（6）回答这种开放性题目时需注意两点一要联系文章的主旨，二要发挥想象故答案为

（1）

①万顷烟波、

②皓月、

③沧海一粟

（2）比喻句船像•条大鱼在这汪洋的海上游泳拟人句看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作

（3）看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作

（4）忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带它不断地向上升，突破了黑云，到了半天我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云

（5）小时不识月，忽作白玉盘举杯邀明月，对影成三人

（6）略【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解可结合语境、课后注释或查字典理解词义

（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握要求学生能判断，会应用

（3）、

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力

（5）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和想象表述合理，文通句顺即可

4.阅读短文，完成练习雪山小太阳“夹金山高又高，坚持•下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵〃・・・・・・这歌声穿透风雪，驱散寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意这名唱歌的女战士是红军队伍里最小的卫生员一路上，她把行进中的故事编成歌（遥谣）鼓舞大家前进翻雪山时，同在（xing hang）的大姐送给她一件红毛衣，她高兴极了，穿着这件长及膝（xT qT）盖的红艳艳的毛衣在队伍里跑前跑后，在雪地里分外耀眼，大家就叫她小太阳红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，”小太阳〃的脚步也越来越迟缓了突然，“小太阳〃停了卜.来，看到路边一个受伤的战士正把头埋，进臂弯里打瞌睡在这里，停顿就意味着死亡小太阳〃拼命地摇着他，受伤的战士只是含混不清地说“冷，冷……队伍依然缓缓地前进着有人突然发现，队伍里不见了“小太阳”的身影战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，大家看到“小太阳〃静静地躺着，已经没有了生命的气息她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色她那件红艳艳的大毛衣，穿在一个受伤的战士身上受伤的战士流着泪回忆说“我困乏时坐在雪地里，只觉得有人在拼命地摇我，对了，我还听见了熟悉的歌声“翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……”所有人都沉默了受伤的战士脱下红毛衣，郑重地盖在“小太阳身上红毛衣像小太阳快乐的笑脸，绽放在茫茫雪地中仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤的，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒.

（1）选择短文括号里正确的读音或汉字歌（遥谣）同货__________________（xing hang）膝________（xT qi）盖

（2）大家为什么叫最小的卫生员“小太阳”？

（3）读短文中画横线的句子，并联系《七律长征》中的诗句，你体会到了什么？

（4）短文结尾有什么寓意？【答案】

（1）谣;xing;xi

（2）“小太阳〃既是小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明

（3）体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强斗志

（4）这里的“小太阳〃不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质在红军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和未来【解析】【分析】

（1）考杳学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字需要平时学习积累的时候细心区分记忆字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否

（2）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可

（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识

（4）本题考查结尾的寓意学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情故答案为

（1）谣、xing.xi

（2）“小太阳”既是小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红施艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明

（3）体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强斗志

（4）这里的“小太阳〃不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质在红军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和未来【点评】

（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字这道题H考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来

（2）此题考爸在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际表述合理，文通句顺即可

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可

5.默读父亲

①我是父亲最小的儿子“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了在我10岁那年，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃父亲拗不过我，便只好去了那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑I可来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”

②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时•起荣光荣光；等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了父亲充满喜悦的脸一下子凝固了那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而乂绝望迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说“爸这就不去了”父亲已经破译出了我心底的秘密我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……

③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说我要一只收录机父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪我一软，两手空空连夜赶回学校过了一•段时间，父亲到学校找到我将我叫到一片树林里，说“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气记住，不喝牛奶的孩子也一样长大”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上伸开手来，正是一只我心仪己久的袖珍收录机事后我才知道父亲是进城抽了500亳升血给换来的”不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸

④父亲没能活到60岁便病逝了记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能无力J是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来一一我的生命只不过是父亲生命的另一种延续

1.这篇文章主要写的人物是父亲，作者通过哪三件事来刻画父亲的形象？

2.请简要赏析第

①自然段中画横线的句子父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”

3.第

②自然段最后一句话“心里漫上一阵痛楚”，表达了“我”怎样的心情？

4.第

③自然段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大，你是如何理解这句话的？

5.“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来一一我的生命只不过是父亲生命的另一种延续你如何理解这句话？这句话有何作用？

1.父亲为生病在床的“我”买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼；父亲给“我”买收录机，并教育我不要和人攀比

2.这句话对父亲的动作、神态、语言进行描写，写出了父亲细心呵护冰棍、生怕冰棍化掉的情景，表现了父亲对“我”的疼爱

3.为父亲爱子行为而感动，为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔

4.没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气（意思对即可）

5.父亲虽然没有活到60岁就病逝了，但是父亲的善良、坚强等品质深深地影响了“我”，“我”将像父亲那样去做人、去生活作用揭示文章的中心，升华主题

1.（B）儿子送衣服给保安（C）儿子贴纸箱在门口（小区居民送衣服给保安）。