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研修观课报告2021关键词理念新颖结构清晰设计合理今年的《道德与法治》远程研修安排了节“优课”课例,通3过这三节课的观摩学习可以看出,每节课都凝聚了上课教师的心血,放映玉杰老师们平时上课的状态她们的教学理念新颖,课堂结构清晰、合理,活动设计情趣性、游戏性强,让学生在活动中体验、感悟,非常值得我们学习借鉴当然,课堂教学永远是一门缺憾的艺术,这也是很正常的,有待于年轻的教师在今后的教学工作中更上一层楼,具体感受如下《让我们的家更美好》是统编版五年级下册第一单元第二课《我们一家人》中的一个话题,执玉杰老师张文玉杰老师教学设计理念新颖,教学手法灵活多变她通过名人名言导入,让学生感受到家庭幸福美好的重要性从而增强学生学习新知识的积极性创设情景落实到位,课堂趣味性强学生是教学活动的主体”,而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法”教学中,教师呈现生活情境,引导学生观察思考“不同的家庭责任单有什么共同之处?”,使学生迅速进入学习状态以原有的生活经验为基础,经历独立思考、小组交流等环节,鼓励学生大胆地呈现个性化的理解引导学生自主得出结论,加深了对“担当家庭责任”的理解教师整个教学过程注重学生参与的主动性,在互相启发的学习活动中,使学生逐步掌握科学的思想方法,受到思维上的训练,获得知识,发展能力玉杰老师从整体上把握教材,激励学生积极参与教学活动问题让学生自己解决;方法让学生自己探索;规律让学生自己发现;知识让学生自己获得课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间,同时学生有了表现自我的机会和成功的体验,培养了学生的自我意识,发挥了学生的主体作用整个教学过程,结构严谨,层次分明,符合学生的认知规律,发展了学生的思维能力不过,本课教学目标确定的三点,这是否应该建立在学生具有感恩心的基础上?所以是否可以将培养感恩心纳入教学目标之中《风儿轻轻吹》是人教部编版一年级下册第二单元第五课,本节课的授玉杰老师是山师大瑞华实验小学的泰玉杰老师,泰玉杰老师在把握教材基本特点的基础上,从一年级学生的生活实际出发,设计出适合学生年龄特点的教学活动,使学生在学习中获得丰富的体验一年级儿童活泼好奇,课始从猜谜语导入,激发了学生们的好奇心和学习兴趣设计了风儿在教室、风儿在校园、风儿在田野三个学生生活中最常见最熟悉的场景,激发孩子们以儿童的视角去发现风、制造风、感受风,并把风拟人化,让孩子们在和风娃娃玩捉迷藏的游戏中,调动他们多种感官去感受风,在和风儿做游戏中喜欢风最后以设计和风一起玩的游戏作为课堂教学环节的结束,又作为孩子们新的生活观察的起点,引导孩子们继续观察生活中的风拓展延伸环节空洞,没有引领性,可以给学生提出实践或思考的方向还可以进一步培养学生善思、敢问、主动质疑的习惯《四通八达的交通》是三年级下册第四单元第课,执教11教师是济南市槐荫区御景城小学刘晓莞,玉杰老师对本节课教学目标明确、具体,教学设计新颖、合理,重点、难点处理符合学生认知规律,情境与活动设计指向问题解决教师教态自然,语调亲切,即时评价到位,在不断鼓励学生中调动学生积极性教学组织形式多样,方法有效,学生在自主、合作、探究学习中有所收获课堂上充分发挥学生的主体作用,注重培养学生合作学习的能力,注重知识的生成过程,特别是培养了学生的表达能力课堂上教学手段灵活多样,收放有度,教师对学生进行正确的价值引导,学生积极参与教学活动,教学效果非常好谈一点自己不成熟的想法,作为由低年级向高年级转折的三年级学生,是不是教学中注重一下学生学习习惯及学习能力的培养呢。