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音乐课《愉快的梦》教学反思音乐课《愉快的梦》教学反思小学生具有活泼好动、充满想象的特点,因此在我在准备这节课的过程中注意创设情境,培养兴趣,发展学生的想象力,激发他们的创作欲望,引导他们进行创作尝试,从而训练学生的创造性思维能力兴趣是最好的老师,是学习音乐的动力,也是培养能力的幼芽我充分发挥自身的主导作用,利用各种教学手段,激发学生兴趣,感染学生让学生积极主动参与,让学生发挥其主体作用教学的过程应该成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵,采用师生互动的学习方式让学生主动参与,合作学习,教学中注意尊重每个学生的个体差异,让每一个孩子都能感受、体验音乐,享受音乐所带来的快乐本着把“突出审美,深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精神突出了学生主体的作用在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐在新课之前让学生复习拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习3/8的.拍子通过这种方式使学生的学习降低了难度,同时使学生更加易6/8于掌握和理解学生通过口读和打拍子的方式感受拍子的节奏型增6/8加了学生学习的趣味性使学生更容易感受节拍、节奏,在音乐教学的各项活动中都能培养学生的创新能力,而通过自身感受的学习对音乐知识的理解也具有重要的意义由于本学期学生刚刚学习二声部的合唱,所以学生学习起来有些吃力在学习《愉快的梦》这首两个声部的歌曲中,我先把高声部和低声部的节奏拿出来让学生反复视唱,学生熟悉后再把两个声部合在一起演唱,这样降低了学习二声部歌曲难度使学生产生学习的兴趣使学生乐学、善学。