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说明本模板仅供提交All微能力点考核作业时参考使用,可根据具体情况做适当修改模板设计洪东忍王立武《快速跑》评价量规30m县(市、体育与健基本信息中学校姓名学科黑能力维度口学情分析口教学设计口学法指导学业评价0所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点All评价量规设计与应用教学环境多媒体教学环境教学主题《快速跑》50m教学对象一年级认知目标通过学习使学生了解快速跑的技术动作
1.50nl技能目标通过学习使学生能够初步掌握快速跑的动作要领
2.50nl教学目标.情感目标通过学习培养学生勇往直前的精神,激发体育兴趣,养成运动的习惯3教学重点直线跑动,蹬摆有力,上下肢协调配合学习难点上下肢的协调配合量规类型合作学习评价量规班级姓名号数自他师评价内评价等级评评评容优秀合格不合格肩为轴,两手尽摆臂时能前耸肩,身体僵硬量贴近身体前后后摆动,但夹角不放松,手臂摆摆臂摆动摆动,不超改变会,或露肘动时左右方IRJ过身体中线或露手摆动听哨声后可以能做出反应,反应慢,需停量规内容起跑反应及时做出相应但反应速度顿后做出动反应时间较长作跑步时做到快、大、直0快指的是频基本能做到不能做到率快“快、大、快、大、直直的要求;不大指的是步幅的要求少频少幅能同时满足大、摆臂幅直指的是头部止直50米跑6-8s
8.1-lOs10s小测试自我约束力差,对课堂练课堂参与度高,能参与练习及课堂参与习及测试不感注意力集中,积测试,但注意兴趣,没有参极主动参与练力差,学习热度与热情习及测试情较低自评等级口优秀合格口不合格0。