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《I helped Mum》微课程设计方案县(市、基本信息学校姓名学科英语区)能力维度口学情分析Z教学设计E1学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境也混合学习环境□智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称小学英语外研版四下Module7Unitl《1helpedMum》选题意图学会描述过去发生的事情教学对象四年级学生语言能力目标.学生能在课文插图和课文动当的帮助下听懂,读懂课文,学习巩固,1had,cook等词汇;学会归纳动词过去式的正确发音和意义,并掌wash,did,computer,love握句型,理解课文语篇并正确朗读课文学生能在真实的语境中,正确运用句型来描述个人过去的
2.I\He\She…yesterday活动,并用…?来询问他人的活动还能根据思What aboutyou What did you do维导图来复述课文,再现文本文化品格:学生能通过文本学习,体会帮助了妈妈后的喜悦之情,感受虽然年纪
1.Amy Tom小,但是仍然乐于帮助妈妈的可爱之处.通过课文讨论,渗透做好孩子的思想,培养学生在家多帮助父母,做自己力所2教学目标能及的事情的好习惯爱父母思维品质学生在思维导图的帮助下,能回顾课文内容,由此培养学生的观察能力和创新
1.能力.通过教师创设的帮助父母,帮助朋友及社会的语言情境支架,启发学生去抒发2对家人,朋友及社会的热爱之情学习能力.学生能够听懂课文故事,理解主要的人物和事件,在图片的帮助下进行角色扮1演.能流利地表达自己在过去时间里做过的事情,并询问他人做了什么,如学生2能运用来与朋友进What didyoudo...played onthe computer....What aboutyou行交流,锻炼学生的口语交际能力.能借助老师给出的范例书写爱心卡,告诉他人自己为家人或朋友或城市做过3什么,将来会做什么培养学生思维的独立性□课前预习□课中教学口课后巩固口其他根据本节课的教学内容与重难点,让学生在视频的引导下规范操作,更好地突出本节课的教教学用途学重难点知识类型口理论讲授型口推理演算型口技能训练型口实验操作型口答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式口拍摄口录屏口动画口其他(可多选)预计时长8分钟微课程设计教学过程设计意图以时间为序具体描述微课的所有环节,至少包含导课、主体(从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动内容和小结三部分设计、技术运用等方面进行说明)Step
1.Warm up教师通过展示自我介绍,拉进和学生的距离,提
1.Greetings.《Rap》高学习兴趣,同时揭示本课话题,进而激发学生学习的乐趣
2.Free talkStep
2.PresentationT:Boys andgirls,we willstudy M7U1I helpedmum.听一遍课文感知1Listen andfind2Listenand learn.设置问题链,让学生带着疑问观看文本自主寻T:Yes,youre right.What didthey doyesterday找答案,既让学生有了整体感知,同时又培养学生的学习主动性和正确提炼信息的能力Lets learnone byone.
①QI:WhatdidAmy doyesterday
②Q2:Boys andgirls,What aboutTam通过学生跟读文本培养地道纯正的英语语音,
③Q2:Boys andgirls,What aboutSam并在此环节对学生的发音、语调、流畅度进行Step
3.Practice评价,促进学生朗读能力的提升
1.Listen andread
2.Think anddiscuss打破思维定式,让学生思考没有帮助妈SamT:And weknow Amyand Tomhelped mum妈,就一定不是好男孩吗?激活学生的个性表yesterday.Sam didnthelp mum,what didyou达,实现深度语用
1.Talk inpairs.think ofSam3Find andmatch⑵.Write andreadStep
4.ConsolidationStep5Summary输出的难度,能够激发学生运用英语语言去描述自己的生活,促进学生综合语言运用能力的T:Children,remember,Loving ishelping each提升.”助人为乐是一other,Lets bea lovelyperson依托视频,跳出文本移情到生活中,从而渗透种美德,同学们要时刻记住,帮助别人,快乐自情感教育,让学生更加关注自己己Step
6.Homework以生为本,满足学生的个性化需求作业是本lRead textthree timeso堂课学习内容的延伸,学生通过完成课后调查2Do asurvey.完成对本课重难点的巩固教师提供语言框架,做输出示范,降低了语言问题预案预见了实施过程中可能出现的问题,制订了应对方案,操作性强自评等级口优秀也合格口不合格。