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文本内容:
人物情感,把握人物形象审美创造激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情课时重难点体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心,激起对祖国诗歌的热爱之情教学过程
一、游戏回顾
1.游戏”挑战多宫格”从下面这两个多宫格里分别找到一句七言诗一作冰玉生在人心当片壶绝正确答案“一片冰心在玉壶”回顾上一课所学《芙蓉楼送辛渐》这首诗,诗人托物言志,王昌龄以“冰心”“玉壶”表明自己冰清玉洁、不与人同流合污的高洁情操
二、导入新课过渡今天我们要学习是《塞下曲》一诗,它又表现了怎样的精神品格呢?现在,让我们带着这个问题走进今天的学习
三、知识点讲解
(一)知诗人、诵诗文
2.析解诗题知诗人
(1)塞下曲,是古时候边塞的一种军歌,它是汉乐府诗题,内容多写边塞征战
(2)卢纶,字允言,唐代诗人,大历十才子之一曾在河中任元帅府判官,从军多年,所作边塞诗内容充实,风格雄劲,读来豪迈雄壮
3.逐层推进诵诗文
(1)读准字音请同学们自由朗读这首诗,注意读准字音提醒“单于”“欲将”两个词语的读音2读出韵味读出节奏,先画上节奏线,后听老师范读读出韵律,提醒韵脚拉长声音读,后学生尝试读二抓意象、解诗意
1.引导圈画诗中的景物和人物
2.提问同学们,老师说过以《塞下曲》为题的诗大多是写边塞征战的内容那你圈画的词语有没有让你联想到边塞生活呢?说一说,并说出理由预设“单于”“轻骑”“弓刀”点拨“月”“雁”“大雪”
3.总结这“月”“雁”“大雪”和“单于”“轻骑”“弓刀”组合在一起,边塞那壮阔的景象仿佛就呈现在我们的眼前了三想画面、悟品格
1.想象画面解诗意朗读古诗,并联系诗中的景物和人物,展开想象预设解释“欲将“二字点拨隐藏起来的“将军二
2.想象画面明品格1听朗读录音,想象诗中的画面和声音2紧扣“大雪”意象,联系已有经验,想象追敌艰难完成学习单大雪天非常寒冷,将士们大雪天道路湿滑,将士们——;大雪天看不清路标,将士们_o
3.感情诵读悟品格1思考“欲将轻骑逐,大雪满弓刀”一句体现了将士们怎样的精神品格?2总结将士把满腔的豪情和昂扬的斗志都凝聚在雪中刀锋之上,这“雪满弓刀”正是戍边将士英勇刚毅、杀敌报国的爱国精神的体现
(3)引读月黑风高,大雁惊飞,敌人败局已定,狼狈奔逃一—“月黑雁飞高,单于夜遁逃“寒风呼啸,白雪纷飞,将士们轻装上阵,豪情满怀一一“欲将轻骑逐,大雪满弓刀”敌军在逃,将士在追,一逃一追,惊心动魄一一“月黑雁飞高,单于夜遁逃欲将轻骑逐,大雪满弓刀J板块
四、拓展阅读,布置作业
(一)拓展阅读
1.拓展相关诗句“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回(王翰《凉州词》)“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”(王昌龄《从军行》)
2.拓展时代背景唐朝经济繁荣,国力强盛,军事实力也很强大,尤其是盛唐时期,很多国家都派使者来学习中华先进文化所以唐朝人感到非常骄傲和自豪,这一份自信也体现在唐代边塞诗中
3.拓展学习古诗(出示塞下曲(其二)[唐]卢纶林暗草惊风,将军夜引弓平明寻白羽,没在石棱中)
(1)圈画景物和人物
(2)想象诗中的画面
(3)感受人物的品质
(二)布置作业
1.播放视频律动唱游《塞下曲》
2.布置作业
(1)必做题有感情地朗读并背诵《塞下曲》
(2)选做题拓展学习王涯的《塞下曲》一诗(出示《塞下曲》[唐]王涯年少辞家从冠军,金妆宝剑去邀勋不知马骨伤寒水,惟见龙城起暮云)。