文本内容:
《茉莉花》评价量规市、学校姓名学科音乐基本信息能力维度口学情分析口教学设计口学法指导0学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点All评价量规设计与应用教学环境教室多媒体教学主题《茉莉花》教学对象四年级学生
1.学会用委婉、柔美的声音亲切地演唱江苏民歌《茉莉花》
2.欣赏东北民歌《茉莉花》,让学生感受教学目标不同地区的民歌《茉莉花》
3.尝试用竖笛吹奏《茉莉花》教学重点学会用委婉、柔每当声音亲切地演唱《茉莉花》学习难点感受江南小曲的风格特点,并予以表现量规类型合作学习评价量规评价评分等级(分值)得分指标有待改进自组师优秀
(4)良好
(3)合格
(2)
(1)评评评全程精神饱满的参与全程精神饱满的参与性不主上课表现不课堂课堂,能够主动积极参与课堂,能回答动,注意力好,注意力不的回答问题课堂问题好表现量规内容
1.能够准确地演唱歌
1.能较准确的演
1.勉强能演唱L无法准确的曲曲调唱歌曲曲调,允许歌曲曲调演唱歌曲曲
2.声音演唱和谐统个别走音
2.声音控制还调一
2.声音比较和谐比较不理想
2.演唱存在个音准
3.能准确地与伴奏音统一
3.与伴奏音乐别音不准乐保持致,顺利的演
3.能较好的与伴勉强能跟上
3.无法跟唱伴节奏唱奏音乐保持一致,奏音乐允许个别曲调与伴奏脱节C
1.能完整的吹奏好歌不能完整的吹竖笛曲《茉莉花》,
2.指
1.能较好地吹奏L能基本吹奏奏乐曲,指法法、吹奏方式准确歌曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》不熟练吹奏
2.指法、吹奏方式
2.指法个别赏可,气息连贯性不熟练,气息较弱不连贯
1.小组内分工明确
1.小组内有个别小组分工不明小组没有进行合作
2.参与热情高涨,能学生没有积极参确,合作表现分工,学生合强带动弱,以生带生,与不理想作学习态度表现再来以师带生
2.能够把各自分不好工的任务完成合计自评等级0优秀口合格口不合格。