还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
学校书香校园建设活动实施方案为深入推进学校文化建设,促进教师专业发展和学生健康成长,提升师生人文素养落实《宁河区书香校园建设活动实施方案》,推动学校内涵发展,提升学校文化品质,现结合我校实际,制定本方案
一、指导思想深入贯彻落实党的十九大提出的“加快建设学习型社会”的要求,坚持素质教育,深化课程改革,全面推进新教育实验的实施通过创设浓郁的读书环境与氛围,开展形式多样的阅读活动,培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,使阅读成为伴随终身的生活方式,让师生过一种幸福完整的教育生活
二、工作目标
(一)总体目标通过“书香校园”建设,开展全员读书活动,培养小学生的读书兴趣和习惯和教师的阅读指导能力,建设书香校园、书香家庭、书香社会
(二)具体目标
(3)走进书香家庭学校将对学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动,向全校学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把书香带进家庭,并开展“书香家庭”的评比活动方国家的传统节日之一,起源于基督教如今已经成为全世界著名的浪漫节日
2.开展各类阅读竞赛活动结合语文技能竞赛,依据各年级提供的古诗目录和读书目录,结合学校实际情况,根据学生在家、在校的阅读表现,结合读书笔记结合学生在读书、成长、成才等方面的情况,开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”以及“优秀书香班级”“优秀书香家庭”等多种竞赛评选活动(参评学生和班级必须提交古诗抄录本和读书笔记等读书成果材料),并把这一项工作纳入教师绩效考核与班主任绩效考核中
四、领导小组及职责组长校长负责全面工作副组长教务处安排课时;推荐书目;组织培训等;德育处环境布置;活动实施、制定评比细则等;总务处图书等购置;安全保障;经费保障成员各班班主任及相关教师班主任负责班级活动的组织与开展;教师完成各自相关任务附件2新教育研究院新阅读研究所推荐必读书目及选读书目
(一)中国小学生基础阅读书目表(共100本)中国小学生基础阅读书目(30本,新阅读研究所研制,2013年版)学段书名作者(译者)出版社出版时间类别蝴蝶•豌豆花金波编,蔡皋等画河北教育出版社年月20104稻草人叶圣陶著希望出版社年学月段20097没头脑和不高兴任溶溶著浙江少年儿童出年12版社月文200811小小猪唏哩呼噜孙幼军著,裘兆明图春风文艺出版社年学低月200811我有友情要出租方素珍著,郝洛坟绘新疆青少年出版年一年社月20132W不一样的卡梅拉(我想(法国)约里波瓦著,(法二十一世纪出版年去看海)国)艾利施绘,郑社月200610迪蔚译第一次发现(濒临危机法国伽利玛少儿出版社接力出版社年月的动物)编,(法国)雨果绘,王20098文静译科学神奇校车(在人体中游(美国)乔安娜•柯尔著,贵州人民出版社年览)(美国)布鲁斯•迪根绘月20111千字文•三字经•弟子郝光明、罗容海、王军丽文化艺术出版社年规译注月人文20111中国神话故事聂作平编著年天津教育出版社月20074千家诗李乃龙译注文化艺术出版社年月文20111三毛流浪记张乐平绘少年儿童出版社年月学20055小学宝葫芦的秘密张天翼著,丁武图新蕾出版社年中段月20059(安徒生童话(丹麦)安徒生著,叶君人民文学出版社年年健译月319924级)长袜子皮皮(瑞典)林格伦著,李之中国少年儿童出年—4义译版社月200910科叶永烈讲科学家故叶永烈著湖北少年儿童出年学事个版社月20091100奇妙的数王国李毓佩著中国少年儿童出年版社月20116让孩子着迷的个(日本)后藤道夫著,施南海出版公司年经典科学游戏雯黛、王蕴洁译月77X220111林汉达历史故事集林汉达著中国少年儿童出年版社月人文20092黑白一一书的故事(前苏联)伊林著,董纯浙江文艺出版社年才译月20084小学西游记吴承恩著人民文学出版社年月20087城南旧事林海音著,关维兴图中国青年出版社年高段月20074(文草房子曹文轩著江苏少年儿童出年年学版社月520096级)我的妈妈是精灵陈丹燕著年中国福利会出版—6月社20115夏洛的网(美国)•怀特著,任上海译文出版社年月・溶溶译E B20046昆虫记(法国)法布尔著,陈筱人民文学出版社年月科卿译学20108地心游记(法国)凡尔纳著,陈筱光明日报出版社年卿译月20108孔子的故事李长之著浙江文艺出版社年月200810少年音乐和美术故事丰子恺著湖北少年儿童出年人文版社月200612人类的故事(美国)房龙著,(美国)生活.读书,新知年梅里曼续写,胡允桓译三联书店月20104中国小学生基础阅读书目”推荐书目(70种,新阅读研究所研制,2013年版)学段类书名作者/译者/编者/绘者出版社出版时间别小学百岁童谣山蔓/编著贵州人民出版社年月低段文湖北少年儿童出版寻找快活林杨红樱/著年月20118(学社十兄弟沙永玲/编著,郑明进/绘五洲传播出版社年月201341年月光下的肚肚湖南少年儿童出版花-2冰波/著2012年9月狼社15(德)格林兄弟/著,魏以新/译20141幻格林童话选天津教育出版社年月(美)麦克洛斯基/著,柯倩华2007年4让路给小鸭子河北教育出版社/译月200911(美)阿•洛贝尔/著,潘人木、青蛙和蟾蛛明天出版社年月党英台/译(意)卡洛•科洛迪/著,徐调孚20096木偶奇遇记天津教育出版社年月/译20074了不起的狐狸(美国)罗尔德•达尔/著,代维明天出版社年月爸爸/译我和小姐姐克(德国)迪米特尔•茵可夫/著,20093年月拉拉陈俊/译二十一世纪出版社一粒种子的旅(德)安妮•默勒/著,王乾坤南海出版公司2005年9行/译月201011能鼠博士的地(日本)松冈达英/著,蒲蒲兰二十一世纪出版社年科震探险/译月学200810广州出版社年月动物王国大探(英国)茱莉亚•布鲁斯/文,兰秘20089•杰克逊/图,杨阳、王艳娟/译人笠翁对韵李渔/著浙江古籍出版社年文月201312人(美)彼得•史比尔/著,李威贵州人民出版社年月/译20084武松打虎刘继卤/绘天津杨柳青画社年月孙悟空在我们郭风/著湖北少年儿童出版年月20031村里社20069让太阳长上翅金波/著江苏少年儿童出版年月学膀社段200713管桦/著湖北少年儿童出版年月小英雄雨来4社,20098梅子涵著江苏少年儿童出版年月小戴小桥全传中社20091舒克贝塔航空郑渊洁/著二十一世纪出版社年月一公司年20077王淑芬/著二十一世纪出版社年月级文我是白痴2学520099(美)马丁/文,阿扎里安/图,河北教育出版社年月木雪花人柯倩华/译20079父与子(德)卜劳恩/绘,洪佩琪/编译林出版社年月(比利时)埃尔热/编绘,王炳中国少年儿童出版年」」历险记20071东/译社月200912爱丽丝漫游奇(英)刘易斯•卡诺尔/著,王永年月境记年/译二十一世纪出版社20097(英)肯尼思•格雷厄姆/著,任上海译文出版社年月柳林风声溶溶/译20127彼得•潘(法国)巴里/著,杨静远/译天津教育出版社年月时代广场的蟋(美国)赛尔登/著,傅湘雯译新蕾出版社年月20074蟀20063(日)黑柳彻子/著,岩崎千弘南海出版公司年月窗边的小豆豆绘,赵玉皎/译20111(英)维吉尼亚•李•伯顿著年月生命的故事/绘,刘宇清/译二十一世纪出版社20102最美的科普•四(德国)雅各布/著,顾白/译万卷出版公司年月科季时钟系列学20096可怕的科学(科(英)考克斯等著,(英)高北京少年儿童出版年月学新知)达德等绘,阎庚等译社20107(德国)安提亚•赛安,艾克•湖北美术出版社年月个神奇的冯格/文,夏洛特•瓦格勒/图,实验20112谢霜/译101我的第一本科(韩国)洪在彻等/著,林虹均年学漫画书/译二十一世纪出版社月200710人成语故事李新武/编人民文学出版社年月文最美中国童话汉声杂志/编江苏人民美术出版年20018-传统节日篇社月201312讲给孩子的中刘兴诗/著希望出版社年月国地理20038希腊神话故事聂作平/编著天津教育出版社年月儿童哲学智慧(法国)奥斯卡•柏尼菲等/著,接力出版社20074书(第一辑)乐迈特等/绘,李玮/译年月蒲松龄/著,马兰、王育生等/改连环画出版社年月绘本聊斋200910编,吴明山、叶毓中/等绘20109寄小读者冰心/著人民文学出版社年月有老鼠牌铅笔张之路/著浙江少年儿童出版年月小学20005吗?社高段20108秦文君/著北方妇女儿童出版年月四弟的绿庄园(社年20101黄蒋佳/著江苏少年儿童出版年5级,我要做好孩子社月—6200810沈石溪/著浙江少年儿童出版年本)狼王梦社月30200910狼獴河格日勒其木格•黑鹤/著接力出版社年月(意大利)克里斯托夫•格莱兹明天出版社年月铁丝网上的小20086文/著,罗伯特•英诺森提/绘,代花20077学维/译鲁宾逊漂流记(英国)笛福/著,徐霞村/译人民文学出版社年月汤姆•索亚历险(美国)马克•吐温/著,刁克利天津教育出版社年月20086记/译20074福尔摩斯探案(英国)柯南道尔/著,俞步凡译林出版社年全集/译月200512(法)圣•艾克絮佩尔/著,周克天津教育出版社年月小王子希/译20074永远讲不完的(德国)米切尔•恩德/著,李世二十一世纪出版社年月故事勋/译20093哈利波特与魔(英国)罗琳/著,苏农/译人民文学出版社年月法石20009(美国)娜塔莉•巴比特/著,二十一世纪出版社年月不老泉明/译20131牧羊少年奇幻(巴西)保罗•柯艾略/著,丁文南海出版公司年月H之旅林/译20093超新星纪元刘慈欣/著重庆出版社年月潘家铮院士科潘家铮/著中国少年儿童出版年月20094幻作品集社科20069(美)奥森•斯科特•卡德/著,万卷出版公司年月学安德的游戏李毅/译20108(前苏联)维•比安基/著,王汶年森林报/译二十一世纪出版社月200711万物简史(少儿(英国)布莱森/著,严维明/译接力出版社年月版)20097(英国)理查德•斯皮尔伯利、湖北教育出版社年科学家工作大路易斯•斯皮尔伯利/著,王庆/月揭密201011译中国读本苏叔阳/著海豚出版社年月老子说庄子说蔡志忠/编绘生活•读书•新知三年月20116联书店20011年月罗伯英潘/绘,钟孟舜/漫画,罗世纪三国吉甫/撰文二十一世纪出版社20097中国孩子的梦谷应/著湖北教育出版社年月莎士比亚戏剧(英国)查尔斯•兰姆,玛丽•人民文学出版社年月人19998故事集兰姆/改写,萧乾/译文20047希利尔讲艺术(美国)希利尔/著,李爽、朱贵州教育出版社年月史玲/译20104诺贝尔奖获得(德)贝蒂娜•施蒂克尔/编,张生活•读书•新知三年月者与儿童的对荣昌/译联书店20057话居里夫人的故(英国)杜尔利/著,二栗/译江苏少年儿童出版年月事社20093中国初中生基础阅读书目基础书目表(30种)•类别序号书名作者(泽者)出版社出版日期磨塘退士/编,港三百首,中华书局年月i20126顾青/注水浒传帼酎庵、罗贯中/著人民文学出版社年月219971三国演义罗黄中/著人民文学出版社年月3197312朝花夕拾鲁迅/著人民文学出版社年月41979125边城沈从文/著,李即绘中国青年出版社2mo年i月月牙儿,我这一蜚老舍/著湖南文艺出版社年月6子一老舍短第小说20132选男生史里秦文君/著作家出版社年月720075女生史梅(古希肪)伊索/著,伊索寓言全集泽林出版社年月文学820114李汝仪/泽(古希乔)埃斯库古需命我剧选罗斯等/著,人民文学出版社年月9201211罗念生等/泽(英)奥洛蒂勃朗场•传薨上海译文出版社年月1・20108/茬,纪庆英/译(俵)奚阿夫/著.买可夫短箔小说进人民文学出版社年月H2CXJ26汝龙/泽生如夏戊一亲戈尔(印度】安戈尔/著,江苏文艺出版社年月1220U7愁典诗选郑振铎/泽最,二一上।(关)欧亭利/著,・上海译文出版社年月13欧,亨利2011I黄源深/泽短篇小说选(加拿大)露西蒙毛•嫁山堵的安妮人民文学出版社年月1419995乌利/著.其爱农/泽波如洽我三天(美)海伦,凯聊著,北京十月文艺15(1/H7十一,出2013年2月tli:1C4X
1.通过新教育教师“三专”发展模式(专业阅读+专业写作+专业发展共同体),激发教师的阅读热情,让教师深度参与阅读活动,培养教师高超的教学智慧、深厚的文学底蕴、高雅的谈吐修养,丰富教师的精神生活
2.通过读书活动,增加学生的阅读量,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,养成良好的阅读习惯,夯实学生文学功底,提高学生综合素质
3.通过亲子共读,让家长和学生一起体验生命的活力,提升生命境界,让书香充盈家庭,使学生成长为精神高贵的人
三、主要内容
(一)营造读书氛围,创设读书环境学校要按照新教育实验校的相关要求,结合本校实际特点,对校园和班级进行精心布置在学校显著位置布置新教育标识和核心愿景“过一种幸福完整的教育生活”利用条幅、滚动字幕、橱窗板报等创设浓郁的阅读氛围,让师生随时体验书香气息学校要充分发挥学校图书(馆)室的主阵地作用,布置富有人文气息“学校图书室”;在校园楼梯附近设立小型“读书吧”让阅读与陶冶随时随地发生,使学生能够沉浸在书香的氛围中加强书香班级建设,设立“班级图书角”学校人均图书至少3本;班级配备书目应涵盖新课程标准要求的中小学生必读书目鼓励学生在家中建立个人小书橱,提倡在家中与父母共赏或与小伙伴共读
(二)加强阵地建设,保障活动开展建立健全图书管理制度,书柜管理制度,完善学生阅读记录,并将学生阅读记录存入学校档案室配备专兼职图书管理员,做好图书借阅和好书推荐工作首先,逐步配齐新教育推荐书目,做到定期更新图书(见附件书目)其次,所荐书目必须符合黄金定律再次,结合实际,向师生推荐内容健康向上、时代感强的正版图书书目必须“营养均衡”,内容应体现“真、善、美”的核心价值观,做到人文、科学与文学价值兼具加强阅读活动的常态化建设,将阅读纳入课表,积极开展以“晨诵、午读、暮省”为标志的常规读书活动,保证师生读书时间(每天早上进行晨诵,时间735-750语文、英语各2次数学1次,特殊情况各班协调好并上报;每周
一、三中午为整本书共读时间1210-1250,语文老师必须有1次陪读;每周开设一节课外阅读指导课学生每天回家阅读不少于30分钟)
(三)加强阅读指导,提高阅读素养一是,确定一批教师共读书目,为教师准备专业阅读书籍,召开别开生面教师专业阅读推动会,让教师们徜徉在那些大师的作品中,品经典之茗香二是,搭建教师活动平台(定期开展读书会、教育叙事等活动)三是,建立一套管理体制,建立教师专业阅读领导小组,制定阅读计划(包括组织机构、经费保证、特色活动、征文评比),完善教师专业阅读研究、评价、奖励机制,搞好一项专题研究,探索多样化阅读方式四是,确保每周一节阅读课进课表目的是要加强阅读指导,着力提高教师指导课外阅读的能力搭建以语文教师为主、各学科教师共同参与的课外阅读平台;要上好阅读推介课、阅读指导课、阅读汇报课要注意课外阅读与课内阅读相结合;课外阅读与写作、听说相结合要教给学生阅读方法精读、略读、速读、跳读、批注阅读等要通过校本教研,让更多的教师掌握指导学生课外阅读办法和途径;要通过多种方式方法加强对读书效果的检测
(四)研发校本课程,挖掘阅读潜能学校要结合新教育卓越课程架构,形成以生命课程为基础,以公民课程(善)、艺术课程(美)、智识课程(真)为主干,并以特色课程(个性)作为必要补充的校本课程、班本课程不断整合阅读资源,逐步把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合,逐渐形成阅读课程化,最大限度地发挥阅读的功能与力量
(五)丰富读书形式,抓好活动平台学校积极参与教育局组织的系列活动,力争取得好的成绩建立以语文、英语教师为主、各学科教师共同参与的课外阅读平台;开展“共读、共写项目”,通过阅读心得、评论;读书笔记、读书成长册、手抄报等方式,促进教师生专业成长和学生的自主成长组织读书节、读书心得、读书笔记、读书成长册、手抄报评选等活动强化对学生读书效果的检测,确保完成中小学各学段课外阅读总量(每学期师生共读不少于「2本经典书籍,每学期亲子共读不少于1-2本)L学生读书活动
(1)活动要求第一学段(1-2年级)背诵优秀诗文50篇,阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册,选读书目15册,并课外积累自己喜欢的成语和格言警句课外阅读总量不少于5万字;第二学段(3-4年级)背诵优秀诗文100篇,阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册,选读书目25册,养成读书的习惯,坚持每周写一篇读书笔记,每月办一张手抄报课外阅读总量不少于40万字;第三学段(5-6年级)背诵优秀诗文150篇,阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册(部),选读书目30册,指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面坚持每周写一2篇读书笔记,每月办一张手抄报课外阅读总量不少于100万字
(2)活动措施
①继续建立班、校书库,让学生有书可读要求各个班级小书库天天开放,并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动
②开展《中华经典诵读本》诵读活动
一、二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词50首;
三、四年级熟读背诵经典诗词100首;
五、六年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文150首;
③根据新教育文库的推荐书目,开展“大阅读”活动
一、二年级每生每学期读学校必读书5本、选读5本;
三、四年级每生每学期读学校必读书5本、选读8本;
五、六年级每生每学期读学校必读书5本、选读10本;
④开展“课前一首诗”诵读活动,利用每天课前三分钟背诵一首古诗或其他内容
⑤建立学生“读书笔记”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以等记录下来,3-
4、5-6年级每周分别
1、2次每月办一张手抄报
⑥开展关于学生读书活动的各类竞赛与评比如经典诵读比赛、读书笔记、手抄报评比、默诗比赛等系列活动,以增强学生读书兴趣,体验成功的快乐
⑦开展“书香班级”的验收和评比工作凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以表彰
2.教师活动
(1)活动要求每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著或教育论著每位教师在认真阅读学校推荐书的同时,要写好教育随笔或教学论文,两周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等),50岁以下的输入电脑,50岁以上可以拍照,发送到校园信息化资源共享“读书俱乐部”专栏
(2)活动措施
①阅读教育经典,开展“同读一本好书”和“我读我爱的书”活动通过学习,使广大教师拓宽知识视野,进一步把专业知识转化为专业能力,提升教育的理想和信念
②构建教师读书网络平台在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏,以下设子栏目精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介绍,为教师阅读交流提供便利
③每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择2本以上有关教育书籍进行自学在读书的基础上,要求养成随笔习惯,并积极将所写的随笔上传于校园网上
④开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”(读书节)活动每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍每学期1-2本
⑤每学期举行一次“教师读书笔记”的评比,对获奖教师给予精神、物质上的奖励同时,做好教师读书笔记向外推荐工作,并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表,教科室做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作
3.“诵经”,吸收我国传统文化,继续开展古诗文素养活动,诵读古诗、词、文1-2年级熟读吟诵比较简单、易理解的诗词25首(篇)3-4年级熟读吟诵经典诗词50首5-6年级;熟读吟诵有一定难度的经典古诗文75首
4.亲子共读活动
(1)督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),按要求做好读书笔记(形式不限,篇幅不限,篇数要求不宜过多,具体由班主任确定),并签字
(2)为孩子购买一些文学书籍(参考学校推荐书单)
(3)有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动
(4)活动期间与孩子共同阅读同一本书,并与孩子共同写出读书体会
(六)活动评价
1.开展评比活动,促进“书香校园”形成为了更好地促进书香行动的扩大,将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“背诗大王”等的评选
(1)营造书香教室在全校开展“书香班级”评比活动,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建与使用生参加活动的成果等方面进行综合评比,每个年级评比出1班级为优秀班级,给表彰
(2)评选读书明星各班根据学生的读书情况每个月都对学生进行读书笔记、手抄报进行星级评比;学期末进行“读书小博士”、“背诗大王”的评比,并按比例评出读书明星,连同事迹材料上报学校,学校对“读书小博士”、“背诗大王”进行命名。