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文本内容:
心理健康教育主题班会教案师(朗诵):欣赏自己也许你想成为太阳,也许你想成为一棵大树如果做不了太阳,就做星星吧,在天空的一角发光;如果做不了大树,就做小草吧,以自己的绿色装点希望;亲爱的朋友,欣赏自己吧!因为你有比别人更美好的地方
18、教师小结
五、课外延伸今天收到的优点贴在自己床头,每天起床后大声地读三遍
六、活动效果学生通过这节课,认识到自己的优点,对学习有了信心,更爱学习了心理健康教育主题班会教案9主题我们班处处有关爱背景
一、创设情景体验烦恼
1、揭题,教师激情导入人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事这不,昨天早上,有位老师骑着自行车来上班,突然,在拐弯口横冲出来一辆摩托车,躲避不及,老师摔倒了,腿摔破了皮谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快你们说说这种做法对吗?(这人既不遵守交通规则,又缺乏爱心,太不应该了)是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?
2、趁机引导,回忆烦恼谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事
二、学生互动,倾诉烦恼
1、教师生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个故事《国王长了一只兔耳朵》
2、教师讲故事
3、教师引导有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!
4、说出内心话引导学生诉说感到不愉快的事
三、交流方法,心理疏导
1、观看心理小品,评析是非小品(内容概要小明在踢足球,不小心摔了一跤,李丽正想去扶他,老师走了过来,说是李丽把小明弄倒了,就批评李丽李丽很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气)
2、教师导语我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题
3、教师导语大家遇到的问题中,有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的
4、讲故事《猪八戒新传》思考为什么同样面对下岗,沙和尚满脸笑容,而猪八戒却闷闷不乐?教师小结不同的想法,对人的影响多大啊!
5、情境游戏《猜一猜》情节设计晶晶上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语作文课,我认真地写,满怀信心地给老师看,老师说不行;而同桌这么死板的作文,老师却说好多了教师引导
(1):你能猜出此时晶晶在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)情节设计老师又凑到晶晶的.耳旁低语几句,晶晶眉头舒展开来教师引导
(2)猜一猜老师刚才对晶晶说了什么?(请换一个角度想问题)情节设计晶晶跳着,笑着回到了座位上教师引导
(3)请同学们猜一猜,晶晶为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高,应该写得更好;老师对我严格是为我好)
6、心理体验,师小艺买了一件新衣服,自己挺满意可是,邻居芳芳说“太难看了!”小艺这样想她觉得特别伤心小艺这样想她觉得还可以小艺这样想她觉得很快乐了
7、师小结要知道,一个人遇到不顺心或不公正的对待时,他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取决于我们的想法,有时候换个角度想问题,能让我们摆脱烦恼,增强自信,找到快乐
四、分享经验,体验快乐
1、过渡我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的?
2、在小组交流会后全班交流做自己喜欢的事;和同学出去玩;听听音乐,唱唱歌;看看漫画……
3、教师点拨怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐,让我们摆脱烦恼,忘记不快,高兴起来
4、享用“心理快餐”教师导语现在,大家行动起来,一起来享用美味的心理佳肴吧!
5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐,发泄不良情绪的办法教师过渡这些能使自己经常开心的小窍门真好,生活中能给我们带来快乐的办法可多了!如读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍;照镜子,与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐……
6、教师赠言面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐
五、关注他人,共享快乐
1、小组合作,排解烦恼开展“我来安慰他”活动通过体验活动,还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学,同组的学生共同承担义务,共同商议,结合自己的生活实际,和这次活动中了解的方法,鼓励同学尝试排解烦恼教师引导被帮助的同学露出笑脸时,我看到大家都笑得很甜,帮助别人也是一种快乐
2、教师总结今天的活动真有意思,也很成功,大家都找到了快乐的小窍门,学会了自己安慰自己我真心希望看到我们的集体中,人人都是“快乐天使”,同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”要在平时留心身边的小伙伴和家人,发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候,设法找到原因,试着为他送去快乐在歌曲《只要我们露笑脸》声中,结束本次班会心理健康教育主题班会教案12
一、教学目的通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力
二、教学过程
(一)、主持人孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往先来看情境表演
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢小芳说我不和小英一组,她那么胖,笨死了!“听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!“小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来师小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生小芳不合群,说别人因为小芳说她,嘲笑她,她受不To师面对这种情形,应该怎样解决呢?生小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气(生充分说)师小结这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》
2.情境表演上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气师孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生她爱生气不好,对身体有害生那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!师小结是,我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是(
1、师读、
2、生齐读、
3、男女生读)同学之间学会友好,不嘲笑缺点学会尊重,不欺小凌弱学会宽容,不斤斤计较学会理解,不撒娇任性师同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做相信你会正确处理出示三.说句心里话1你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”2考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你3选班长时,你的好朋友当选,你却落选了生遇到这种情况我会这样做生遇到这种情况我会这样做师小结是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!心理健康教育主题班会教案13
一、导入现在的你们是不是对自己、对身边的异性产生了一些兴趣,开始关注青春期有关方面的问题呢?呵呵,不用害羞,我首先保证我尊重大家的隐私,若我后面提问的问题有涉及你们的隐私,你们有权利拒绝回答好,现在我们来个“姿势调整”一一你们准备好了,敞开心扉和我聊聊“青春期”的问题了吗?准备好的同学可以把双臂张开,做开放的姿势,没作好的同学,可以双手环抱地抱在胸前,当你们觉得你们准备好了,在张开双臂,让我知道你们的态度,谢谢!
二、活动过程讨论
1、你对异性有朦胧的喜欢吗?有过喜欢的人吗?
2、你已经“恋爱”或正在“恋爱”吗?
3、你想现在“恋爱”吗?
4、你支持“恋爱”吗?若现在有个很符合你的要求的人说喜欢你,你会和他(她)成为男、女朋友吗?
5、你知道如何保护自己不受异性的侵害吗?(由于担心学生的隐私性被同学知道而避免回答,所以在小讨论调查中采用特殊的坐姿一手放在桌上,头趴着,另一手放在头上,大家听指导语表决意见,直到我拍掌,大家才能一起抬头!尊重别人也尊重自己!)
三、知识点评
1、青春期性意识的发展一般可分为四个时期
(1)性抵触期在青春发育之初,有一段较短的时期,青少年总想远远避开异性,以少女表现得尤为明显这主要与生理因素有关由于第二性征的出现,使青少年对自身所发生的剧变感到茫然与害羞,本能地产生对异性的疏远,部分人甚至对异性反感此期间持续1年左右
(2)仰慕长者期在青春发育中期,男女青少年常对周围环境中的某些在体育、文艺、学识以及外貌上特别出众着(多数是同性或异性的年长者),在精神上引起共鸣,仰慕爱戴、心向往之,而且尽量模仿这些长者的言谈举动,以至入迷
(3)向往异性期在青春发育后期,随着性发育的渐趋成熟,青年人常对与自己年龄相当的异性产生兴趣,并希望有机会接触异性,或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意但由于青少年情绪不稳,自我意识甚强,因而在接触过程中,容易引起冲突,常因琐碎小事而争吵甚至绝交,因此交往对象常有变换
(4)恋爱期青春发育完成已达成年阶段,青年把友情集中寄予自己钟情的一个异性身上,彼此常在一起,情投意合,在工作、学习中互相帮助,生活中互相照顾体贴,憧憬婚后的美满生活,并开始为组织未来的家庭做准备工作这时的青年对周围环境的注意减少女青年常充满浪漫的幻想,向往被爱,易于多愁善感,男青年则有强烈爱别人的欲望,从而得到独立感的满足,他们的心情往往较兴奋
2、异性效应小学生缺少爱心,需要进行教育活动目的通过本次《小学生心理健康教育主题班会》,使学生懂得同学之间如何相处,班集体里处处有关心、有温暖,培养学生的爱心活动准备班班通电子白板展示心理健康教育活动过程
一、班主任介绍班会内容同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨练而是静闭的内心世界,没有人的‘心灵永远一尘不染,让我们每个人的爱心洒向班集体,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间应互相有关爱老师现在给同学们介绍一个同学,她平时不爱完成作业,书写也不工整,上课、写作业还爱睡觉你们猜她是谁?同学们齐声说“温宇馨”下面就拿我们班温宇馨同学为例,说说平时你是怎样与他相处的
二、说说心里话生1:她学习成绩不好,我不想与她玩如某班外出野餐,第一次男女分席,男孩子你争我抢,狼吞虎咽,一桌菜吃个精光女孩子在嘻笑打闹中,把一桌菜也很快地报销了,杯盘狼藉第二次男女合席,情景大为改观,男孩子你谦我让,大有君子之风度,女孩子温文尔雅,大有淑女之风范由于“异性效应”,男孩往往为此激励自己,成绩优异,谈吐文明礼貌,举止潇洒自如,服饰整洁大方,富于勇敢探索精神,具有豁达的胸怀和男子汉的气质女孩子也不知不觉地对自己提出了要求,学习刻苦努力,举止优美大方,待人温文尔雅,言谈风趣,富有修养
3、异性交往的意义男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面首先,智力方面男、女生在智力类型是有差异的男女生经常在一起互相学习、互相影响,就可以取长补短,差异互补,提高自己的智力活动水平和学习效率其次,情感方面,人际交往间的情感是丰富而微妙的,在异性交往中获得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上寻不到的这是因为两性在情感特点是有差异,女生的情感比较细腻温和,富于同情心,情感中富有使人宁静的力量这样,男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰;而男生情感外露、粗扩、热烈而有力,可以消除女生的愁苦与疑惑最后,个性方面只在同性范围内交往,我们的心理发展往往会狭隘,远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性,多项的人际交往,可以使差异较大的个性相互渗透,个性互补,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强保加利亚的一位心理学家说过男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅我们都有过这种体验当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要就得到了满足,于是,彼此间就获得了不同程度的愉悦感,激发起内在的积极性和创造力尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处,我们也要把握好两性交往的尺度,防止“过”与“不及”
4、如何与异性正常交往首先要端正态度,培养健康的交往意识,淡化对对方性别的意识思无邪,交往自然就会落落大方其次,要广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深,广泛接触,利于我们认识、了解更多的异性,对异性有一个基本的总体把握,并学会辨别异性有的人外表像个迷人的小帅哥,但交往中会发现他华而不实,有的人学习成绩顶呱呱,却恃才傲物、颐指气使如果只进行有限的小范围个别交往,难免会“只见树木,不见森林”,对异性的了解不但有限,可能还失之偏颇所以,利用每一次集体活动的机会,有意识地在更广阔的人际范围内进行交往,是我们十分需要的再次,交友关系要疏而不远,若即若离,把握两人交往的心理距离,排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触如果我们在交往中发现对方的苗头不对,要调整自己的态度,使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态
5、青春期心理的一般特征1性心理的朦胧性和神秘感青少年的性心理起初缺乏深刻的社会内容,基本上还是一种生理急剧变化带来的本能作用,好象鬼使神差似地对异性发生兴趣、好感与爱慕,但是这种—的萌动,似乎披着一层朦胧的轻纱,其中不少男女青年并不了解多少有关性的知识,只是对性有较浓厚的神秘感这时他她们对异性的兴趣、好感和爱慕,主要由于异性的吸引,正是在此基础上,在朦胧纷乱的心理变化中,性意识会逐渐强烈和成熟起来2性意识的强烈性和表现上的文饰性青春期心理上显著的特点是它的闭锁性和强烈的求理解性,这也导致了他们性心理外显方式的文饰性一方面他们十分重视自己在异性心目中的印象与评价,另一方面却又表现得拘谨、羞涩和冷淡;他们内心对某异性很感兴趣,但表面上却又有意无意地表现得好像无动于衷,不屑一顾,或作出回避的样子;他们有时表现得十分讨厌那种男女亲昵的动作,但有时实际上又很希望自己能体验体验……这些矛盾心理的表现,使他她们往往产生种种冲突与苦恼3性心理的动荡性和压抑性青春期是人一生中性能量最旺盛的时期但由于这时不少青年的心理不够成熟,还没有形成稳固的性道德观和恋爱观,加上自我控制的能力很弱,因而很容易受到外界因素的影响而动荡不安现实生活丰富多采,五花八门的性信息,不良的影视镜头,黄色的淫秽书刊,特别是西方资产阶级的“性解放”和“性自由”的思想影响,极易使个别青年的性意识受到错误的强化而沉醉于谈情说爱之中,甚至发生性过失,性犯罪与此相反,另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏导、升华而导致过分的压抑,有少数人还可能以扭曲的方式、变态行为表现出来,如“厕所文学”、同性恋、窥视或恋物等4男女性心理的差异性青春期的性心理由于不同的性别也有明显的差异在对异性感情的流露上,男性表现得较为明显和热烈,女性表现得含蓄和深沉;在内心体验上,男性更多的是新奇、喜悦和神秘,女性则常常是惊慌、羞涩和不知所措;在表达方式上,男性一般较主动,女性往往采取暗示的方式心理健康教育主题班会教案14
一、指导思想通过本次主题班会,让同学们认识到青春的宝贵,好好珍惜时间,为期末考试取得好成绩而努力,高效率的利用时间,把考前的每一天都变成金子
二、准备工作
1、召集班干部商讨班会课活动安排
2、布置学生收集、撰写有关材料
3、制作幻灯片
三、活动过程主持人曹青春是一首永不言败的歌马青春是一条永不停息的河流曹青春是一本读不厌的书马青春是一杯品不尽的茶曹青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千万万青年的足迹马青春是一座知识的宝塔洒下千千万万青年的汗水曹青春是一棵正在茁壮成长的树备受风吹雨淋的考验马青春是一朵含苞欲放的花蕾齐欲向世界展现独自的风姿我用一颗热情奔放的青春N心送给自己一份青春礼物那就是青春之诗马现在我宣布“青春时间努力”主题班会・・合现在开始
1、曹首先请欣赏诗朗诵《青春之歌》
2、马谢谢—的精彩朗诵,相信大家也一定感触颇深吧!是啊,我们现在正处在朝气蓬勃的黄金时期,更应该把握现在,珍惜时间下面请欣赏小品《相遇》
3、马同学们你想成为小品的曹晨吗?那我们应该怎样度过自己的初中生活呢?曹在你我心中都有一个梦,把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦马不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功曹只要你我把握青春,抓住现在,创造未来,你我就是“真心英雄”
4、马请欣赏全班合唱《真心英雄》齐同学们,人的青春是有限的,虽然我很平凡,但我会燃烧我的青春,我要用学习的光芒点燃青春的火把
5、曹期末考试将至,距考试只剩十几天的时间了时光匆匆流去,面对即将到来的检验我们学习成效的考试,我们如何抓紧时间努力学习,力争上游呢?谁来说说自己的“心声”?马以上同学的发言都很精彩其实啊,我们班是一个团结友爱的集体,其中每一个成员都很聪明,虽然大家在学习方面成绩有差异,但并不能说明谁行谁不行,只能说成绩好的同学走在前面了,大家要向他(她)看齐,奋起直追暂时落后的,说明学习方法要改进,学习要比以前更用功,向跑在前面的同学学习经验,看他们是怎么样学习的,取长补短,每天进步1%,就是卓越、成功的开始!方法总比困难多,只要肯用心,没有什么困难不能克服的!
6、曹请看大屏幕
7、马请全体起立我们勤奋勤学努力怒放(学风)我们正直团结共同进步(班风)我们的口号是(主持人说)一一天道酬勤决胜在今(同学接)齐亲爱的同学们加油吧!抓紧时间认真复习,让每一天都变成金子!祝愿大家在期末考试中都能考出好成绩!心理健康教育主题班会教案15“心理健康教育”主题班会课题男女两性的智力特点【教学目的】引导学生认识到男、女在不同发育阶段的智力差异及产生这些差异的原因【教学过程】活动一学生以自身的实际情况,来谈谈在小学与初中阶段班级、年级及自己的成绩与分布情况(男生、女生)活动二引导学生自己说说什么是智力,智力包括哪些方面总结智力包括记忆、思维、感知、语言等诸多方面男、女两性的智力在各个方面都表现出一定的差异,如女性的语言能力胜过男性,而男性在立意新奇,运用抽象名词上比较更胜一筹,女性偏向于形象思维,而男性偏向于逻辑思维活动三先调查学生,让说产生男女两性智力差异的心理及生理原因
1、心理原因女性的语言能力比男性发展得早,故使女性在学龄学期具有压倒男性的优势,因最早的学校学习集中在语言能力、符号识记方面,而这正是女性的优势所在随着年龄的增长,学校学习的内容逐步向抽象、逻辑思维方面转化,而这时的智力测验内容多集中于这一方面,而男性智力优势恰好反映在这一方面许多女孩在学习内容发生转变时,未能及时转变以前那种形象思维的方式,从而导致成绩不佳
2、生理原因男性染色体比_染色体要短,所携带的.基因数也大大少于—染色体,故患遗传病的男性绝对多于女性,使男性智力低下者大大超过了女性,男性的智力又使他们在后期的学校学习中盖过了女性活动四讨论影响智力发展的因素有哪些呢?原因
1、父母对男孩、女孩的不同期望
2、社会对男女形成的一套刻板印象
3、个人的意志努力活动五讲故事(教师激励学生,个人努力的没有性别差异!)生2她上课爱迷糊,我不想与她坐同桌生3她不爱完成作业,我不想与她做朋友.生4她下课总吃小食品,不爱学习,我不喜欢她生5她做事总是慢腾腾,和她交流太让人着急,我不喜欢她师小结刚才,这几个同学说得都是事实但是,同学之间不应该这样温宇馨同学的家庭情况,大家还不知道她父亲忙于打工顾不上管她,她母亲不识字又不能辅导她,她又不善于和同学交流,每天都靠她自己想、自己做,想一想,你们自己的家庭有人关爱,而她呢?我们与她相比,一定不能再歧视她,应该互相关心,互相帮助,让她克服掉毛病,成为我们班集体里人人关爱的同学
三、小组讨论
1、今后同学之间应该怎么做?
2、找代表发言归纳
1、同学之间,要学会友好
2、同学之间,要学会尊重
3、同学之间,要学会宽容,不斤斤计较
4、同学之间,要学会理解人,要学会换位思考
5、同学之间,要学会体贴
四、播放小学生心理健康教育片让学生观看
五、总结同学们,多一份宽容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;让我们都拥有健康的心里,学会相处,学会交往,让每个同学都能感觉到班集体里处处有关爱心理健康教育主题班会教案10
一、班会背景和部分家长恳谈并且与个别学生交流后,发现问题主要还是出在不良的学习习惯上因此适时开一次有关学习习惯的班会课是当务之急的事
二、班会目的通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响,并积极改善自己的不良学习习惯,提高学习质量
二、班会重点检查自己的学习习惯,找出存在的问题
三、班会难点养成一个好习惯,并付之以实践
四、班会准备
1、制作三份问卷准备印发给学生填写问卷1是有关好习惯、坏习惯的区分,这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况问卷2是学生的一份自我报告,内容主要为反思一下自己的学习习惯,列出自己的好习惯和坏习惯(不能少于3条),简要说明理由或后果(课前填写)问卷3是有关养成一个好习惯的实施计划
2、请四位同学准备介绍学习经验(可以是自己的,也可以是他人的)
五、班会过程
(一)引入初三是我们初中四年里最后的收获年级,同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗,将结出丰硕的果实进入初三后,老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了,从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待老师很开心,也对同学们的未来充满了信心!只是,我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯,直接影响了学习效率学习的质量,最终导致付出与收获不成正比今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人,不做习惯的奴隶》的班会,希望能有效帮助同学们在学习习惯上扬长避短
(二)好坏习惯之争
1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》,要求学生在这些习惯面前选择区分
2、老师结合班内现象加以指导学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏比如我们班一些同学总是认真制定学习计划,并严格按计划去做,学习安排得井井有条,生活十分有规律,作业总是能保质保量地完成;一些同学喜欢就看书和做作业时遇到的.问题与其他同学讨论,他们对这些知识的理解就比较透彻全面;一些同学在记忆知识时,采用记住后再记上几遍的过度学习法,公式、定理、名句、单词等内容在要用的时候总是能很快地想起;一些同学晚上做习题前,总是先复习一下有关内容,看一遍白天老师讲过的内容,然后才开始思考问题的解法,结果题目做得又快又正确有这些好习惯的同学,学习效果常常较好(点名表扬为主)再罗列一些个别同学的不良习惯(不点名)学习时心不在焉,看了大半天书也不知道书中在讲些什么;上课时不认真作笔记,而是在纸上、书上乱涂乱划,考试复习的时候就感到没有头绪;晚上总要先看好长一会儿电视,有时还要煲电话或上网聊天,然后才开始做作业,结果弄得很迟才睡,或者干脆把作业拖到第二天完成;边做作业,边翻小说、听电视伴音、浏览网页,作业做得很慢,有时还漏做或做错这些坏习惯也严重影响了这些同学的学习效率
(三)自查与反思拿出已填写好的问卷2《自我报告》对照上述老师所说的这些好坏习惯,在各自的这份自省表中进行修改或补充
(四)指点迷津请五位同学简要介绍自己或他人的学习经验
1、分清主次,首先完成学习任务要点是不要在玩得很累、很迟时才开始学习,这样不仅学习效率不好,做作业、背书常常来不及,而且还会对学习产生厌倦感
2、专心致志,不一心二用要点是不要边做作业边干其他的事
3、有张有弛,劳逸结合要点连续学习
1.2小时,中间就应该安排一次休息
4、学习生活的安排有规律要点根据学校规定的上学、放学时间,结合自己的状况,制定一个更具体的作息时间表,坚持下去形成习惯
5、遵循学习常规要点课前预习,课上记笔记,课后复习,做习题课间与同学讨论,不懂就问或查资料,独立完成各项作业今日事,今日毕
(五)、付诸行动同学们时间对于我们而言是紧迫的,所以老师呼吁每个同学从今天开始试着养成一个好习惯,就用三周时间在下面问卷中记下你的计划和实施情况发下问卷3《养成一个好习惯》附问卷问卷1《区分好习惯与坏习惯》在下列好习惯前打J
1、晚上学习时先浏览一下第二天要上的课文内容
2、上课时把老师讲的要点记下来
3、上课时想其他事情
4、下课时离开座位,活动一下身体,眺望一下远处
5、数学课做语文作业
6、晚上做作业时把音乐放得很响
7、以平静的心情学习,不在看书时胡思乱想
8、与同学讨论题目
9、语文课偷偷背外语单词
10、询问老师不懂的地方IE上学时常常忘带书本、练习册或其他学习用具
12、常将第一天的作业拖到第二天做
13、不愿意仔细看课本,深入思索教材的内容
14、喜欢看课外书问卷2《自我报告》反思一下自己的学习习惯,列出自己的好习惯和坏习惯(不能少于3条),简要说明理由或后果心理健康教育主题班会教案11活动目的
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪活动重点引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛活动难点引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己活动准备事先准备小品,情景设计和歌曲磁带活动地点本班教室活动过程。