文本内容:
说明本模板仅供提交All微能力点考核作业时参考使用,可根据具体情况做适当修改模板设计洪东忍王立武《摸球游戏》评价量规且(市基本信息言、学校姓名学科数学区)能力维度□学情分析口教学设计口学法指导学业评价0所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境0微能力点All评价量规设计与应用教学环境多媒体教学环境摸球游戏教学主题教学对象四年级学生让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程,体会事件发生的可能性是有大有小的,初
1.步尝试会用和简单的分数来表示事件发生的可能性“1”“0”教学目标让学生经历运用数据描述事件发生的可能性大小,逐步丰富概率知识
2.在活动中培养合作学习的意识和能力,获得良好的情感体验
3.教学重点感受事件发生的可能性有大有小学习难点感受事件发生的可能性有大有小量规类型小组合作情况评价量规部分等级及分值得分济价指标自细修(分)(分)(分)(分)A4B3C2D1泞评if我总是积极参与讨论,我参与小组的讨我有时生姜丽才我被动参与为小姐作贡献我接受论.为小组作贡或鼻成分酸我的我没有完成分并完成了所有变求我献,完成了分0任务我在确立B8给我的宾成的任务我帮助本给我的任务,幕目标和实现目标任务•小组确定任努,帚装小助确立和实理我的过程中寄要得组实现我们的目标们的目标到帮助我根据主羞分享了很得到鼓励我会分受到微励我会时我不良意分孽多双点,贡献了很多有享我的侬.我直不时地分享建直,我的魂点,因量规内容用的信息,鼓励茸他成意所有的成员都我良意大多救的此我对小组讨合作员共享他们的双占•共享他们的魂小组成员一起分论没有什么贡点享观点・•我精心准备资料,独立我精心准备资我有准备资料.童我没独立思思考、录人分析,提出料,能塞入分析,提出诃骰,但提出考,但有提出提出问题的问题有代表性和粉提出的间题有代的问追幅代表性*■对性表性和针对检,__________我灵活运用已有知识我主动提供解决有时我会提出螭我选择不参与解决问题,并积极地和i可毁的建议我决问题的建议,有解决问袅或做解决问题小组成员一起解决我颦助小组做出决时我会帮助小组出决定帮助小组做出合理的定像出决定夬定•合计自评等级口优秀也合格口不合格。