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文本内容:
名著导读《西游记》《西游记》一个奇幻的神话世界
1、作者吴承恩,明代小说家
2、内容主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经,沿途遇到八十一难,一路降妖伏魔,化险为夷,最后到达西天、取得真经的故事主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分,一路上历尽千辛万苦,战胜形形色色的妖魔鬼怪,经过九九八十一难,功成圆满,终成正果赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神内容分三大部分第一部分(一到七回)介绍孙悟空的神通广大,大闹天宫;第二部分(八到十二回)包括“唐僧出世”、“如来说法”、“观音访僧”、“魏征斩龙”、“唐王八冥”等几个小故事,交代取经缘起,起着过渡和衔接作用第三部分(十三到一百回)“西天取经”,其中包含“九九八十一难”,“八十一难”中又由四十一个小故事构成,各个小故事既相对独立又前后呼应,是全书故事的主体,写悟空等降伏妖魔,最终到达西天取回真经经典故事
(1)孙悟空大闹天宫;
(2)三打白骨精;
(3)车迟国斗法;
(4)女儿国遇难;
(5)真假美猴王;
(6)智取红孩儿;
(7)三调芭蕉扇
(8)火烧盘丝洞
(9)天竺国招亲
(10)灵山取真经
3、推荐理由
①善于说故事,情节扣人心弦,引人人胜,可读性强;
②善于塑造人物形象,比如孙悟空、猪八戒形象鲜明、栩栩如生;
③充满天马行空的想象和丰富奇特的夸张
4、人物一典型情节一性格特征★孙悟空他由仙石化成,手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒,能够72变,一个筋斗十万八千公里他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天,反到炼出一双火眼金睛,能识破一切妖魔鬼怪他嫉恶如仇,不怕困难,坚忍不拔,英勇无畏,取经后被封为“斗战胜佛二典型情节——大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等性格特征——桀瞥不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默分析孙悟空的形象在“大闹天宫”中,孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神;在〃西天取经〃中,孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神★猪八戒本是仙届的天蓬元帅,因醉酒调戏嫦娥,被贬下凡,长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象一方面他好吃懒做,见识短浅,一遇困难就嚷着要散伙,爱占小便宜,耍小聪明,贪恋女色,常因此出丑,成为惹人发笑的喜剧形象另一方面,他也还不失忠勇和善良在与妖魔斗争中,他总是挥舞钉耙,勇猛战斗,是孙悟空的得力助手而且他能知错就改,还算淳朴憨厚,自有可爱之处最后被封为“净坛使者”典型情节一一调戏嫦娥、三打白骨精、四圣试禅心性格特征——好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色;忠勇善良、淳朴憨厚★唐僧身材高大,举止文雅、性情和善,佛经造诣极高他西行取经遇到九九八十一难,始终痴心不改,在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取回三十五部真经最后被封为“旃檀功德佛典型情节一一三打白骨精、四圣试禅心性格特征——崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨★沙和尚(保护唐僧西天取经路上,任劳任怨,忠心不二,取经后被封为“金身罗汉”)
5、《西游记》主要人物及评价
(1)孙悟空三打白骨精(表现了孙悟空刚烈、直率的品行)真假美猴王(表现了孙悟空忠心和为真理而战)
(2)猪八戒高老庄(表现了猪八戒的好色、贪婪)、大战黄风怪(表现了猪八戒的懦弱、利己)
(3)唐僧三打白骨精(表现了唐僧的不辨忠奸)最终成佛(表现了唐僧的坚韧和不屈)
(4)沙和尚三打白骨精(表现了沙和尚的忠心)、最终成佛(表现了沙和尚的坚韧)名著阅读《西游记》练习
一、内容填空题
(1)《西游记》,作者是明一(朝代)吴承恩,是长篇章回体神话小说,全书共100回是神怪小说中成就最高、最受喜爱的小说,但这部作品并非全无依傍,它有着历史真实的影子,即唐贞观年间.玄奘远出西域取经一的事件有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》,对此事有1羊细的记载
(2)全书共分三大部分前7回写大闹天宫的故事,是全书的精华部分,表现孙悟空的反抗精神;8T2回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府,交待取经的缘起;第13回TOO回写西天取经的故事
(3)我国古典文学名著《西游记》中最具有反抗精神的人物是孙悟空,最具反抗精神的故事是大闹天宫请再写出有关孙悟空的两个故事名称智调芭蕉扇,三打白骨精
(4)《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到了七十二变、筋斗云等神通
(5)八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿
(6)《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树的是孙悟空
(7)在护送唐僧去西天取经途中,机智灵活,疾恶如仇的是孙悟空;憨态可掬,好耍小聪明的是猪八戒,法名是悟能;忠诚老实,勤勤恳恳的是沙和尚
(8)孙悟空的第一个师傅是菩提祖师,它的兵器原是大禹治水的定海神针,又唤如意金箍棒,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山后皈依佛门,唐僧为他取名孙行为西天取经立下汗马功劳,后被封为斗战胜佛
(9)猪八戒又叫猪悟能,原为管理天河水兵的天蓬元帅,获罪下凡,误投猪胎,曾占云栈洞为妖,后经菩萨点化,保唐僧取经,得成正果,封为净坛使者
(10)沙僧又叫沙悟净,原为天宫中的卷帘大将一被贬下界,在流沙河为妖,后保唐僧取经,得成正果,封为金身罗汉一
(11)白龙马原是西海龙王之三太子小白龙,因违逆父命被囚鹰愁涧,后化作白马驮负唐僧取经,被封为八部天龙广力菩萨后在化龙池中得复原身,盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上
(12)先后变成美女、亳婆婆和老公公的来骗唐僧师徒的妖怪是白骨精
(13)“官封弼马心何足,名注齐天意未宁J这幅对联写的是孙悟空o
(14)《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇
(15)有人对《西游记》有人道“阳光灿烂猪八戒,百变猴头孙悟空,憨厚老成沙和尚,阿弥陀佛是唐僧漫漫西天取经路,除妖斗魔显真功若问是谁普此画,淮安才子吴承恩」
(16)《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界,花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地,水帘洞洞天”
(17)“官封弼马心何足,名注齐天意未宁J这幅对联写的是孙悟空,这个人物出自(作品)《西游记》o
二、理解分析题⑴(猪戒)照镜子一一里外不是人⑵(唐僧)念紧箍咒一一痛苦在后(猴)头坐⑶(孙悟空)天下一一毛手毛脚
(4)八戒)吃人参果——不知啥滋味(猪⑸八戒)见高小姐一一改换了头面(猪悟空)钻进铁扇公主肚里一一心腹之患(
(61))填入名,补足歇后语.((孙2)看了《钢铁是怎样炼成的》后,有人出了一副对子,上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”,请你结合《西游记》中的有关情节写出下联《西游记》降魔伏妖,悟空荡平取经路
(3)《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象请根据你的阅读体会,说出他令人赞颂的一种精神,并举例证明语言要简洁不屈不挠的反抗精神,如大闹天空(或与各种恶势力坚决斗争的精神,如三大白骨精)
(4)“神魔皆有人情,精魅亦通世故J(鲁迅语)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感请参照示例,另举一例,具体说明这一特点(3分)示例铁扇公主因为与孙悟空有仇,不但不愿借扇,还想加害悟空,可以看出她的重亲情,同时也显示出她胸襟狭隘(要有情节、形象,以及所具有的人的情感,如石猴为众猴觅得水帘洞,被众猴拥戴为“千岁大王”,可以看出众猴的讲信义)
(5)用简洁的语言概括唐僧的人物形象唐僧是个善良虔诚的苦行僧,不辞劳苦,不畏艰险,但又昏庸顽固,是非不分
三、列举简述题
(1)唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马?答:五行山救悟空,高老庄收悟能,鹰愁涧收白龙马,流沙河收沙悟净
(2)列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难,举四个即可答:黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精
(3)列举师徒四人所遇的妖怪,四个即可答:白骨精黄风怪蝎子精红孩儿
(4)列举唐僧师徒西行路过的国名(四个即可)答:乌鸡国车迟国女儿国玉华洲天竺国
(5)你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗?答皇帝轮流坐,明年到我家;人生一世,草木一秋等知识积累:作者人物及其对应的相关故事和性格特征人物相关故事性格特征崇信佛法,严守戒律,目标明确,三打白骨精、四圣试禅心、取立场坚定,勇往直前的精神坚不可唐僧经女儿国、恨逐美猴王、天竺摧;但有时贤愚不分,好坏不辨、收玉兔胆小畏难,鉴别能力差大闹天宫、桀瞥不驯,敢作敢当,敢于反抗压三打白骨精、迫;勇敢机智暧憎分明,疾恶如仇,真假美猴王、孙悟空正直无私,行侠仗义,无所畏惧;三调芭蕉扇、喜欢“戴高帽”,好胜心强,喜欢吴承恩,明朝著车迟国斗法、智取红孩儿搞点恶作剧而且有些自恋自大名小说家,字汝忠,号射阳山人一方面好吃懒做,见识短浅,爱搬四圣试禅心、三打白骨精、高弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小老庄招亲、猪八戒便宜,贪恋女色;另一方面又不失八戒大战流沙河、猪八戒撞天忠勇和善良,战斗勇猛,知错能改,婚淳朴憨厚,富有人情味稳重踏实、细心周到、精明事故、打碎琉璃盏、逆来顺受、任劳任怨、忠心不
二、木叉奉法收悟净、沙和尚心地善良、敦厚朴实、老实忠诚、流沙河拜师默默无闻但同时又过于老实,缺乏主见小数除法教材简介本单元的主要内容有小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题教学目标
1、使学生掌握小数除法的计算方法
2、使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数,初步认识循环小数、有限小数和无限小数
3、使学生能借助计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算
4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值教学建议
1.抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁
2.联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除法的计算方法课时安排本单元可安排11课时进行教学第一课时小数除以整数
(一)------商大于1教学内容P16例
1、做一做,P19练习三第
1、2题教学目的
1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法
2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力
3、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验教学重点理解并掌握小数除以整数的计算方法教学难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理教学过程
一、复习准备计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224+4=4164-32=13804-15=--N导入新课情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1王鹏坚持晨练他计划4周跑步
22.4千米,平均每周应跑多少千米?教师求平均每周应跑多少千米,怎样列式?(
22.4+4)观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?板书课题“小数除以整数”三.教学新课教师想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论分组交流讨论情况
(1)生
22.4千米=22400米22400+4=5600米5600米=
5.6千米
(2)还可以列竖式计算教师请同学们试着用竖式计算计算完后,交流自己计算的方法教师请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算的?追问24表示什么?商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了,相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.问和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方有哪些不同的地方?怎样计算小数除以整数?(按整数除法的方法除,计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐)教师同学们赞同这种说法吗?(赞同)老师也赞同他的分析.教师大家会用这种方法计算吗?(会)请同学们用这种方法算一算.
四、巩固练习完成“做一做”
25.24-
634.54-15
五、课堂作业练习三的第
1、2题课后反思学生们在前一天的预习后共提出四个问题1,被除数是小数的除法怎样计算?(熊佳豪)2,为什么在计算时先要扩大,最后又要将结果缩小?(郑扬)3,小数除以整数怎样确定小数点的位置?(梅家顺)4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面?特别是第4个问题很有深度,有研究的价值.在这四个问题的带动下,学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程,教学效果相当好.第二课时小数除以整数
(二)——商小于1教学内容P17例
2、例
3、做一做,P18例
4、做一做,P19—20练习三第3一11题教学目的
1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法,进一步理解除数是整数的小数除法的意义
2、使学生知道被除数比除数小时,不够商1,要先在商的个位上写0占位;理解被除数末位有余数时,可以在余数后面添0继续除
3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系,促进学习的迁移教学重点能正确计算除数是整数的小数除法教学难点正确掌握小数除以整数商小于1时,计算中比较特殊的两种情况教学过程
一、复习教师出示复习题
(1)
22.4+4
(2)
21.454-15教师先提问“除数是整数的小数除法,计算时应注意什么?”然后让学生独立完成
二、新课
1、教学例2上节课我们知道王鹏平均每周跑
5.6千米,那他每天跑多少千米呢这道题该如何列式?问你为什么要除以7,题目里并没有出现〃7〃?原来这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现.尝试用例1的方法进行计算,在计算的过程中遇到了什么问题?(被除数的整数部分比除数小)问“被除数的整数部分比除数小,不够商1,那商几呢为什么要商0(在被除数个位的上面,也就是商的个位上写“0”,用0来占位)强调点上小数点后接着算.请同学们试着做一做
2.4/
37.2/9学生做完后,教师问在什么情况下,小数除法中商的最高位是
02、教学例3先让学生根据题意列出算式,再让学生用竖式计算当学生计算到12除6时,教师提问接下来怎么除?请同学们想一想引导学生说出12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质,在6的右面添上0看成60个十分之一再除请同学们自己动笔试试在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办?在余数后面添0继续除的依据是什么?
3、做教科书第17页的做一做
4、教学例4想一想,前面几例小数除以整数是怎样计算的?在计算过程中应注意什么?整数部分不够商1怎么办如果有余数怎么办?引导学生总结小数除以整数的计算方法
(1)小数除以整数按照整数除法的方法去除,
(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐,
(3)整数部分不够除,商0,点上小数点再除;
(4)如果有余数,要添0再除师怎样验算上面的小数除法呢?(用乘法验算)自己试一试
5、P18做一做
三、课堂小结
1、说说除数是整数的小数除法的计算法则
2、被除数比除数小时,计算要注意什么?
四、课堂作业P19第4题,P20第
8、11题
五、作业P19第
3、
5、6题,P20第
7、
9、10题课后小记本课新增知识点多,难度较大,特别是例3应引导学生去思考其计算依据课堂中张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商几余几,可今天却要在小数点后面添0继续除呢?”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突,在此应帮助学生了解到知识的学习是分阶段的,逐步深入的以往无法解决的问题在经过若干年后就可以通过新的方法、手段、途径来解决,从而引导其构建正确的知识体系学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要虽然教材中并没有规范的计算法则,但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过语言表述出来的过程,所以引导学生小结小数除法的计算法则,然后再由教师总结出规范简洁的法则是必不可少的教学环节作业应注意以下几方面错误
1、整数除以整数,商是小数的计算题,学生容易遗忘商的小数点
2、商中间有零的除法掌握情况不太好,需要及时弥补对于极个别计算确有困难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿,这样便于他们检查是否除到哪一位就将商写在那一位的上面。