文本内容:
大班社会办法多多杭州市兰苑幼儿园汪梦云
一、设计意图遇到矛盾,大部分的人如同故事中的小动物会互相指责、争吵,只有少数人能跳出矛盾换种思维、换个角度去选择有效的解决办法故事《长颈鹿的长靴》中牛鞋匠与长颈鹿这对矛盾体的说辞各自占理,看似是个死局无法破解,实际上是大部分人没有透过“雨靴没做好”的表象去看本质一一路太泥泞理解这个根本原因对于学龄前的儿童来说是项思维跨越,有挑战、有难度因此思维导图的引入不仅能帮助幼儿清晰地理解故事、抓住矛盾核心,更能有效地发散幼儿思维寻到不同的解决办法本活动立足原故事,一分为二地分析、层层递进,挖掘故事核心,凸显大班幼儿解决问题的核心经验为牛鞋匠想办法是幼儿接触思维导图分析、解决问题的初步尝试,而为长颈鹿解决问题便是再次尝试,让幼儿在商讨、记录、分享中体验合作解决问题的乐趣
二、活动目标
1.理解故事感受矛盾,尝试换种思维为矛盾双方寻找解决办法
2.尝试运用思维导图解决问题,在商讨记录分享中体验同伴合作的快乐
三、活动准备PPT、纸、马克笔、音乐两段
四、活动过程
(一)出示图片,谈话导入——这是一条怎么样的路?那你觉得走在这条路上会发生什么呢?
(二)欣赏故事,理解矛盾——牛鞋匠与长颈鹿发生了什么事?为什么吵架?鼓励幼儿自由表述矛盾产生的原因
(三)引入思维导图,为矛盾双方想办法
1.初试思维导图,为牛鞋匠想办法——小朋友你有什么办法能帮助委屈的牛鞋匠吗?教师根据幼儿回答链接到思维导图中,引导幼儿多想办法
2.幼儿分组操作,解决长颈鹿的问题幼儿3人合作讨论办法,鼓励幼儿发散思维,运用思维导图拓展、记录
(四)幼儿讲述,教师总结
1.幼儿介绍方法,教师归纳记录一一你们组想了什么办法?
2.回归故事,深层次思考解决矛盾的最终方案
(1)引导幼儿理解矛盾一一为什么一开始长颈鹿要去做鞋子呢?最大的问题是什么?
(2)链接故事内容,讲述故事结局一一大棕熊也想了一个什么办法?来听听大棕熊怎么说“做不到的事牛鞋匠却答应了长颈鹿,当然不太对,可比这更坏的,是泥泞的道路啊!为什么要穿长靴呢?大家来修一条漂亮的道路,不是更好吗?”——为什么说修路是个好办法?小结看来最彻底的办法就是修一条路,路修好了,就什么问题都没有了!
(五)活动延伸链接幼儿一日生活,鼓励幼儿积极运用思维导图拓展解决办法。