文本内容:
《乃哟乃》教学设计
一、组织教学、学生听音乐进教室
1、师生问好2
二、导入新课、师今天的音乐课上老师要给同学们唱一首歌,听听歌曲中都唱了什么?唱《爱1我中华》,提问我国有多少个民族?你知道有哪些少数民族?、师同学们知道的少数民族真多,下面老师来跳一段舞蹈,你们猜猜这是哪个2少数民族的舞蹈?你看过这种舞蹈吗?、师介绍摆手舞是土家族最古老的传统舞蹈,分为大摆手和小摆手之分,它集3舞蹈艺术与体育健身为一体,有“东方迪斯科”之称、师土家族分布地区、风俗习惯、居住的吊脚楼、著名的节日社巴节等,让我4们走进土家族的山寨去看看、师同学们想不想跟着老师一起学跳摆手舞?请先看老师的脚上步伐教师步5伐踏、踏、踏、踢手的动作向前画圈、师老师先请几名同学来跳一跳,其他同学原地表演
6、师你们听土家族的孩子唱着快乐的歌谣跳着摆手舞在和我们打招呼呢!仔细7听他们是在山顶、山腰、还是山脚向我们歌唱?我们来玩一个游戏,听,do misol乐句结束音做蹲下,坐下、站立的动作
三、学习新歌、师这首有趣的歌曲名叫《乃哟乃》是由三个音组成,初听歌曲唱了1do\mi\sol什么?什么词出现的最多?、师你们知道乃哟乃是什么意思呢?乃哟乃就是“快快来”的意思,乃哟嘀就2是烘托气氛的衬词、师听歌曲踏恒拍,在乃哟嘀的地方加入拍手的动作,数一数我们总共拍3xx x了几次手?歌曲有几个乐句?、师同学们每次等待拍手的时间一样长吗?出示课件,分析个乐句长短的不45同、师你能听出“乃哟哨”三个音的音高吗?把它的旋律唱出来,用手势边5531唱边表示出来、师我们来合作一下,老师模仿在山上的土家族小朋友唱乐句的前半句,你们6模仿山下的小朋友唱后半句乃哟嘀跟我呼应好吗?师生合作、师让我们一起来唱唱歌谱
7、师加入歌词一起来唱一唱
8、师:注意强拍的力度,再唱一唱
9、师请同学们拿出巴乌,自己来练习这首歌曲的曲谱,吹奏10>师加入二声部合作
11553331、师小朋友们唱着这么欢快的歌曲是不是也想跳一跳摆手舞呢?分外圈内圈跟12音乐跳摆手舞、师不知不觉天色暗了下来,土家族的人们在广场上燃起了篝火,男女老少一13起加入到了舞蹈的行列,老师想请几名同学用的动作和嘿嘿的口号来表现x x xx熊熊燃烧的篝火,谁来试试?、师小朋友们玩得很开心,可是不知不觉天黑了我们要离开山寨了,你们听歌14曲发生了什么变化?老师改变节拍变成三拍子的韵律演唱,同学们一起模唱歌曲、师下面请同学们一起来合作表演歌曲演唱组、演奏组、舞蹈组、火焰组15巴乌吹响欢快的旋律,韩老师模仿山寨里的土家族人领唱几句,然后演唱组和舞蹈组、火焰组一起表演
四、小结师今天我们学习了土家族的民歌叫什么?是由哪几个音组成的?她们最著名的舞蹈是什么?我们国家的少数民族都是能歌善舞的民族,希望同学们课后能多多了解。