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文本内容:
《幸福拍手歌》音乐教案教学内容教唱《幸福拍手歌》教学目标
1.通过破解咒语的方式掌握附点节奏，能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用
2.体会歌曲欢快的情绪，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》
3.能随歌曲自由律动，学习创编歌词教学重、难点
（一）教学重点体会歌曲欢快的情绪，轻快地演唱《幸福拍手歌》
（二）教学难点
1.随歌曲自由律动，学习创编歌词
2.掌握附点节奏，会读、会运用
3.唱好歌曲的弱起节奏教学准备《幸福拍手歌》课件、铃鼓教学过程
一、组织教学、情境导入
1、师你们好，我是李老师，很高兴和我们四
（2）班的同学们一起上这堂音乐课
2、听，哪里传来了一串声音？（播放火车鸣笛声）噢，原来是开往音乐王国的列车来了，你们准备好了吗？一起上车吧！
二、童话激趣，节奏训练
1、出示节奏，掌握附点八分音符师同学们，快看！前面有一座小木屋，谁会住在里面呢？想知道吗？（想）我也非常好奇，那我们一起来敲门试一试课件出示提示（要想打开木门，必须大声唱出下面的钥匙咒语！）师原来要把咒语念出来才能把门打开呀，（贴出咒语卡片）师同学们试着来读一读，看看能不能打开这神秘的门师门没开，看来是同学们念的方式不对，我们来看，这串咒语上面还有一串音符，你们认识它吗？师这个音符叫做附点8分音符，这个可爱的小圆点叫做小附点，老师把这个音符的节奏唱出来，请同学们仔细听，要怎么唱呢？（师范唱）是的，后面有小附点的音符唱起来音要拖长一点，长半拍师来，同学们，坐端正，屁股坐在凳子的三分之一处，跟着老师唱一唱（师范唱，生模唱）师掌握了节奏，赶快把咒语读一读吧！（师生共同念2次咒语）
2.引入《白雪公主》童话，学唱歌曲师木门终于被打开了，快来瞧瞧里面都有谁吧！
（1）初听歌曲《幸福拍手歌》师瞧，白雪公主和七个小矮人在房间里跳着快乐的舞蹈，原来他们准备开派对,你们想参加吗？（课件出示白雪公主和七个小矮人图片，播放《幸福拍手歌》）师白雪公主说有你们的加入会更热闹，不过得要先学会刚刚的这首歌才行有人知道刚刚这首歌叫什么名字吗？（生答）师谈，没错这首歌的名字就是《幸福拍手歌》师贴课题卡片《幸福拍手歌》
（2）简介歌曲师《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲在日本传唱和影响力非常广，创作于1964年，歌词作者为早稻田大学人间科学部教授木村利人师我们赶紧把这首歌学会加入他们的派对吧！
三、学唱歌曲
1.师我们再来听一听音乐感受一下歌曲的节奏，你可以选择用小声哼唱或者用手打节拍的方式跟着一起动起来（播放歌曲伴奏）
2、师这首歌给你什么样的感觉？（欢快）是的，这是一首表达幸福的歌曲，唱的时候要有幸福的感觉，脸上也要有幸福的表情哦！露出你们最甜蜜的微笑，跟着老师一起来唱节奏吧！（播放伴奏，师生一起打节奏）
3、加快速度练习节奏
4、找出4句歌词中节奏不一样的第三句，师生共同练习
5、学唱歌曲第一段师接下来我们一起来欣赏第一段的音乐，可以跟着一起小声哼唱师同学们，注意歌曲开始是弱起小节，要轻唱，歌曲每个小节的第一拍才是重拍师再听一次，这一次我们可以尝试着跟着音乐做动作师同学们表现的真不错!现在跟着老师唱起来吧！
（1）教师哼唱旋律、再唱歌词，生模唱（2讲解动作节奏、练习动作
（3）跟音乐演唱歌曲第一段
（4）加动作跟音乐演唱歌曲第一段
6、跟音乐学唱歌曲第
2、3段
7、练习合唱整首歌曲.（配合伴奏）
（1）听完整音乐，熟悉歌曲
（2）分组合唱
（3）分发铃鼓，熟悉打法
（4）布置任务男生唱第一段，女生唱第二段，第三段全班合唱
四、自由创编歌曲
1.激发创作灵感师同学们，除了歌曲中的表达方式，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（ppt出示歌曲填词图片）
2.唱一唱、演一演
3.游戏检验学生根据老师随机唱出的歌词做出相应的动作.
五、小结短短的四十分钟又要过去了，同学们，请问你们在这四十分钟里开不开心老师也觉得和同学们一起上课是一件非常开心、幸福的事情，最后老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学们配合老师一起来吧！师唱如果感到幸福你就拍拍手生做动作拍手生师唱如果感到幸福你就跺跺脚做动作跺脚生做动作拍肩师唱如果感到幸福你就拍拍肩生做动作师唱如果感到幸福你就••・・生唱再见、再见!生师唱如果感到幸福你就说再见、再见!唱再见！师唱如果感到幸福你就说再见！好，今天的课就上到这里，我们下次再见，下课!龙溪铺镇中心小学李慧。
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