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文本内容:
《光照在镜子上》第课时教案1教学总目标通过小组分工合作做实验,发现镜子有反光性质和成像作用,了解镜子在生活中的应用;初步了解平面镜、凹面镜、凸面镜成像的特点;发现镜面的弯曲程度影响成像的模样;能在教师指导下,小组合作制作潜望镜;能将观察和实验结果记录下来,并把本组探究方法与其他组交流;通过情境创设和游戏环节,激发学生对科学的热爱第课时目标
11、通过小组分工合作做实验,发现镜子有成像作用,了解镜子在生活中的应用
2、初步了解平面镜、凹面镜、凸面镜成像的特点
3、能将观察和实验结果记录下来,并把本组探究方法与其他组交流
4、通过情境创设和游戏,激发学生对科学的热爱教学重点发现镜子有成像作用,通过实验初步了解平面镜成像的特点教学难点了解平面镜成像时,大小不发生改变的现象课前准备平面镜、勺子、写有“嘉言懿行”的小卡片、实验记录单、PPT课件教学活动过程
一、魔术引入通过演示“隔山打牛”魔术,激发学生好奇心和求知欲,为课堂后续研究埋下伏笔
二、教学活动活动一:平面镜成像特点
1.让学生带着不同的物体照镜子,老师连续三个追问“镜子里真的有人吗?镜子里真的有书吗?镜子里真的有蜡烛吗?”引出像的概念出示实验器材一镜子,通过谈话、体验,让学生知道这种镜子的科学描述是平面镜
2.小组分工合作做实验让学生给字照镜子,通过实验,观察“像”和物体形状、大小、颜色、方向是否变化在老师的巡视和指导下,各小组完成实验记录单接着小组汇报交流探究结果,老师适时评价并相机点拨,归纳出平面镜成像的特点(本活动的重点是让学生发现镜子里的“像”方向发生了变化,并能具体说出方向是如何变化的引导孩子从不同的角度观察事物,获得不同的发现,培养学生的发散思维,渗透科学研究意识难点是了解平面镜成像时,大小不发生改变的现象)
3、玩“一站到底”游戏在学生的日常生活经历中,对镜中的像与物体方向是相反的,往往没有理性认识,游戏的目的是加深巩固像与物体是方向相反这一知识重点并抓住学生爱玩的天性,在游戏中学科学、用科学,激发学生对科学的热爱活动二凸凹面镜成像认识首先,对勺子能成像的观察使学生认识勺子也是一种镜子通过摸一摸勺子,发现镜面与平面镜的不一样,初步了解凹面镜与凸面镜的特点接着用勺子照照自己最后学生谈谈自己有什么发现,老师适时评价(本活动的目的让学生在探究中发现,不只是平面镜才是镜子,生活中还有其它的镜子简单的认识凹凸面镜成像特点,并能通过细心的观察,发现镜面结构不同,镜子里的像也不同)
三、课堂延伸你发现生活中有哪些镜子?学生交流自己课前的调查,老师相机出示生活中常见的几种镜子,简单描述他们的作用接着老师揭秘魔术,总结课堂内容最后老师提议,回家演一演魔术,玩一玩游戏,让科学为生活增添乐趣板书设计
2.光照在镜子上物体-------平面镜--------像颜色、形状、大小一样方向不一样。