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文本内容:
师猜猜老师制作的这个电磁铁它能吸引几个大头针?(生猜)师用电磁铁去吸引大头针(没通电)师咦?怎么一个也吸不起来?(没通电,通电才能产生磁性)师接通电源再次实验,生数被吸引的大头针数量
2.(出示图片电磁起重机)师讲解这是电磁起重机(也是一个电磁铁),你看,它能吸引几吨重的钢铁呢!你知道电磁起重机是怎么工作的吗?(生:通电时就能吸起废钢铁,搬到别处断开电流,废钢铁便自动落下)电磁起重机能吸引那么多钢铁吗?(生:,力大~磁力小,这是电磁铁的磁力
3.提出问题同样是电磁铁,谁知道刚才老师做的只能吸引几十个大头针,而问题电磁铁的磁力大小究竟跟什么有关呢?今天我们就来研究这个问题(板书课题电磁铁的磁力)O活动2【活动】质疑,探究
(二)鼓励学生,大胆地进行猜想与假设,师同学们,我们现在让每一个组都来进行一次比赛,看哪一个组能想出多种办法,使电磁铁吸大头针的磁力大〃,好吗?生(齐)好!师为了你的成功,我们先来猜想一下,影响电磁铁吸大头针的磁力的因素有哪些?也可以说影响电磁铁磁力大小的因素有哪些?请大胆假设,甚至是异想天开的师有结果了吗?请各小组的代表说一下生我们认为影响电磁铁磁力大小的因素有电池的多或电池的少,如果电池多,,力就大,电池少,磁力就小师板书电池的多少生我们认为影响电磁铁磁力大小的因素有铁钉缠绕电线的圈数,如果绕的线圈多,磁力就大师铁钉在电磁铁里也叫一生铁芯师板书铁芯缠绕的圈数生我们认为影响电磁铁磁力大小的因素有铁芯的粗细和电线的粗细师板书铁芯的粗细电线的粗细生我们认为绕电线的松紧也会影响电磁铁磁力的大小师板书绕电线的松紧生我们认为铁芯的形状也会影响电磁铁磁力的大小,因为磁铁有条形磁铁和蹄形磁铁,它们的磁力大小不同生我们的铁钉怎样变成蹄形磁铁生只要把铁钉弯成蹄形磁铁状,不就行了吗?师板书铁芯的形状师还有吗?没有了,看来我们班的同学挺善于思考的,能够在这么短的时间内猜想出这么多的影响电磁铁磁力大小的因素,你们真棒!
(三)引导学生,精心设计探究性的实验师刚才大家进行了热烈的猜想,究竟哪个说的对呢光是靠想行不行?生:不行师而要怎样?生做实验师对,我们必须通过科学的实验检验但在做实验之前,我们必须考虑这个实验该怎样做?只有精心设计实验,才能收到良好的效果现在,以小组为单位,从同学们的猜想与假设(已板书黑板)中选择一个或两个自己喜欢的进行设计实验,这些实验必须设计成对比实验,例如要检验电池的多少〃这个因素会影响电磁铁磁力的大小,需要变化的条件是电池的多少,应当控制不变的条件是铁芯的长短、粗细相同,绕在铁芯上的圈数一样,方向一样,这样才能对比得出结论,你们都明白了吗?生明白了师好,请你们分好工,有计划地一步一步地想,并填写好活动记录表的前三列(见附表)(学生分组讨论设计实验,教师参与学生的设计实验)
(四)引领学生,认真开展合作探究活动师各小组设计好了吗?生好了师现在老师给你们十分钟的时间进行实验,你们要分工合作,在做实验的过程中,如果有新的问题冒出来也可以研究实验要多做几次,这样才能准确,下面开始吧!比一比那个小组研究得最认真,观察得最仔细,(学生活动结束,老师组织教学)活动3【活动】得出结论
(五)汇报交流,共享成果师刚才同学们研究得非常认真,小组合作得又非常好,能认真记录研究成果,下面咱们就开一个科学交流会,分享各小组的研究成果,好不好?生好!
(六)课堂总结师这节课你们都有哪些收获?能说说吗。