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人教版小学一年级下册选唱《粉刷匠》教学设计大连瓦房店市大田中心小学张颖【教材分析】《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲2/4拍,F大调,一段体结构轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神【学情分析】一年级是小学阶段活泼、好动的年龄,愿意参加各项活动,容易调动积极性也是参与活动、体验活动最关键的时期因此,学生可以在学习、实践以及活动中,获取音乐技能的巩固【教学目标】
1、认知目标感受歌曲轻松、风趣的旋律,能有感情的演唱歌曲《粉刷匠》
2、能力目标在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、创新能力,能够按照图形谱准确的、有感情的演唱歌曲
3、情感目标通过学唱《粉刷匠》,引导学生在学习过程中体验劳动的快乐,领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识【教学重难点】通过学习,能够用轻松愉快的声音,有感情地边唱边表演《粉刷匠》感受劳动的愉快,领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识【教具】多媒体课件【教学过程】
一、创设音乐情境律动进教室,歌曲《快乐的小木匠》师同学们,刚才的歌曲中唱的是谁呀?(小木匠)师小木匠在做什么呢?(师做动作引导刨木头)师还做了什么?(师做动作引导拉大锯,锯木头)师小木匠的手艺怎么样?(手艺很棒,人人都夸奖)师那小木匠的心情是怎样的呀?(指答生开心,快乐等)师你们说得真好,他是个快乐的小木匠师刚才进教室的时候,我看到了咱班的小朋友,个个能力模仿都很强,模仿得太像了,真的就像是一个个勤劳的、聪明的、快乐的小木匠出现在我的眼前接下来,让我们跟着音乐继续感受劳动的快乐,到底是什么劳动呢?快竖起你们的小耳朵仔细听吧!
二、聆听歌曲
1、初听歌曲师音乐中唱的是谁?师我们一起快快把他请出来吧师他是哪里的呀?师这是一首波兰儿童歌曲
2、再听歌曲1师这么好听的歌曲,它是几拍子的呢?我们一起来感受师几拍子呀?第一拍怎么样?第二拍呢?师你们能用肢体动作来表现二拍子的吗?2接下来,我们一起来表现,听听歌曲有几个乐句呢?播师歌曲有几个乐句呀?
三、学唱歌曲1画一画师这么欢快的音乐,是什么变化带来的欢快美好的感觉,伸出你们可爱的小手跟着图形谱边唱边画,用“刷刷”来模唱歌曲2再次画一画师同学们,看图形谱上都有什么?师这些点和线又给你带来了怎样的想象呢?伸出手来跟着图形谱再来感受一次3唱一唱师这么欢快的音乐,都是由哪些小音符组成的呢?让我们来看看歌谱,谱子上哪两个乐句是一样的呢?让我们一起来唱唱这一乐句师请你们再随琴唱唱第二乐句,感受一下第一乐句和第二乐句什么地方不一^羊师我们再来看看第三句都出现了哪些音符朋友?师做柯达伊手势师生一起唱这一乐句4填词师唱完了这些小音符,随着伴奏把歌词填上吧5有感情演唱师粉刷匠劳动的心情是快乐地,高兴地,随着伴奏再来唱一唱歌曲,把粉刷匠快乐的心情表达出来,用你们的歌声歌声我,你们都是快乐的粉刷匠6合作表演师劳动是快乐的,你们想不想把你们快乐的心情用歌舞表达出来呀?师那你们能跟着音乐加入动作吗?学生创编定做师老师把你们的动作连起来,让我们都到前面来,随着音乐一起来表现,注意,要与旁边的学生有交流孩子们,都到前面来让我们伴着欢快的音乐尽情地舞蹈吧!7二声部合作师接下来我们还要跟着粉刷匠去打扮另一处新房子,伸出你们的小手,跟着图形谱继续来感受A:集体感受x—节奏B:集体感受x x节奏C:二声部合奏
四、音乐拓展
1、欣赏《鞋匠之舞》师劳动是快乐的,劳动是美的,今天老师还为你们带来了两段音乐主题,让我们一起来感受,音乐中进行的是什么劳动呢?师在做什么?师你是怎么知道的呢?师根据声音来辨别的,这些声音都是由乐器演奏模仿的,这种没歌词的音乐叫乐曲,师有歌词的音乐叫歌曲师你能给刚才听到的这首乐曲起个名字吗?师音乐来源于生活,作曲家特别注意观察生活,他给这段乐曲起的名字叫《鞋匠之舞》师让我们跟着音乐一起来感受,乐曲是几拍子的呢?师生随乐曲律动
2、《森林中的铁匠》师接下来,让我们再来欣赏一段主题音乐,又是做什么的呢?乐曲是几拍子的呢?让我们来听听吧!师谁能为这段乐曲起个名字呢?你们想不想知道作曲家为这段乐曲起的什么名字呢?我们一起来看看课件出示《森林中的铁匠》
五、总结同学们,今天这节课,我们都跟着音乐体验了哪些劳动啊?(最开始是跟着音乐中的小木匠刨木头,接着是跟随粉刷匠刷房子,然后跟着鞋匠修鞋,刚才又随着铁匠打铁)
六、表现歌曲师(出示课件)看!波兰的粉刷匠急着喊我们回来呢,小朋友们,快回来帮忙吧,我的房子还没刷完呢小粉刷匠们快出来一起帮忙吧!(集体边唱边跳舞)师同学们,今天的劳动到此结束,让我们跟波兰的粉刷匠说再见吧!《粉刷匠》音乐教学反思本课的导入,我考虑到一年级学生身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调学生参与,重在激发和培养学生的音乐兴趣首先,让学生伴着《快乐的小木匠》这首歌曲律动进教室,学生模仿小木匠劳动时的动作,让其充分表现自我,通过身心愉悦的活动,引出新课内容“粉刷匠”,为本课的新歌教学打好铺垫听,是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术实践的重要过程所以我在课堂中,设计“听”的环节,一听歌曲主要内容,二听是几拍子,三听歌词,四听歌曲情绪,分层次、有目的的让学生听,让学生充分的感受音乐的美,感受劳动的美,能有效地反映学生的学习兴趣,引发学生对音乐的想像和联想,还可以培养良好的音乐习惯,使学生逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验整堂课我总是围绕一根主线设置情景导入《快乐的粉刷匠》一一新歌教学《粉刷匠》一一音乐拓展《鞋匠之舞》和《森林中的铁匠》,让学生在这一系列“匠”的劳动中,通过跳一跳、唱一唱、画一画、刷一刷等活动,让学生感受到劳动的快乐,体会“劳动最光荣”整堂课不足之处在于自己很紧张,所以导致有些语言比较生硬,如果能再自然一些,再通俗易懂一些,再更接近孩子的语言就好了总之,通过这节课,使我比之前有了很大的提高,在以后的教学中,我会不断研究,力争让自己更优秀!。