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《我是小小音乐家》反思花园街小学音乐邵彦丽今天我为大家分享的是《我是小小音乐家》唱歌教学第一课时常态课我运用“翻转游戏课堂”的模式进行教学与常规课堂不同的是,“翻转游戏课堂”是根据音乐课程标准三个维度的要求(情感、态度、价值观;过程与方法;知识与技能),通过小组分层教学(每个环节都会根据题目的难易程度分级,分别由优秀生、中等生、落后生回答),艺术实践游戏课堂(把每个教学环节设置成为攻关游戏的形式,环环相扣,层层递进),达到培养学生对音乐的持久兴趣,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,掌握音乐基础知识和基本技能的目标从心理学角度来讲,“翻转游戏课堂”抓住了学生喜欢玩游戏的心理,来激发学生学习的内驱力,增强学生的合作意识,达到推动学生有效前置作业与高效课堂学习的完美结合“翻转游戏课堂”在郑富院士的引领下,已经在全国十几所学校的语、数、英学科中成效颇丰,目前音乐学科也在进行探索,作为我市第一位把音乐与“翻转游戏课堂”相结合的教师,有郑富院士的指导和教研室邓莉老师、我的师傅周春媛老师的帮助,以及刘振杰校长的大力支持,我感到非常荣幸反转游戏课堂的运用,已经被很多学校、很多学科借鉴并发展壮大和成熟了,但在我们音乐学科还是空白,怎样在以审美为核心,以兴趣爱好为动力的音乐课堂展现的更好,使课堂更高效,还需要各位领导及专家老师们给予批评指正,我们会更努力的走下去,谢谢大家《我是小小音乐家》教学设计人教版小学三年级上册第四单元花园街小学邵彦丽
一、教学目标、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》
1、能用打击乐器为歌曲伴奏
2、能小组合作表演唱歌曲3
二、教学重点、难点、弱起节奏采用反复聆听歌曲,以整体感受歌曲的情绪特点,熟悉歌曲的旋律达1到准确地跟唱弱起节奏、歌曲情绪的把控引导学生用正确的发声方法和情绪表现歌曲第
一、二乐句采2用自然的、说话的方式演唱;第三乐句模仿乐器声音要唱出颗粒性;第四乐句用饱满、连贯的声音表现,注意保持每个音的时值、每个乐句后的换气,采用示范的方法,练习急吸急换3
三、教学过程
(一)学前充电站(课前常规)师生问好+音阶发声练习充电环节的设计,是这节课的热身活动是为了让学生每节课都进行正确的发生练习,能熟练的掌握音阶,能熟练掌握柯达伊手势及运用方法;还是为本节课能快节奏的有效进行,预先为学生提供的学习支架
(二)荣耀之星争夺战第一回合有备而战(前置学习展演)四二拍、四三拍节奏型练习,用四二拍节奏型为歌曲《我是小小音乐家》。