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牙斗音乐课题丰收锣鼓第」_课时教案序号11主备人赵丹丹年级七年级备课时间上课时间审核人教学目标
1.通过本课学习,学生能够辨别笛子、喷呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色2,通过欣赏《丰收锣鼓》,让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活
3.依托多媒体教学,增加学生学习兴趣,促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲教学重点感受民族音乐风格特征;辨听各类民族打击乐器的音色,了解其各自的特点教学难点学生参与音乐活动教学过程
一、导入新课
1、师人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺中国的锣鼓经世界闻名,非常有中国特色下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》
2、你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗?生打击
3、师对,缶是鼓的一种,属于中国的民族打击乐器,你们还知道哪些民族打击乐器呢?生略
二、讲授新课
(一)初识音乐《丰收锣鼓》本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》在观看和走之前老师提一个要求
1、观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器?
2、该乐曲表达了怎样的主题?学生欣赏乐曲
3、教师介绍《丰收锣鼓》的作者给大家二分钟的讨论时间,请前后位小组间讨论交流演奏中出现的乐器有哪些,小组最后确定一名代表发言(讨论后回答)
4、教师介绍中国民族管弦乐队,中国民族乐器
5、师刚才我们一起了解认识了中国民族乐器,每种乐器在演奏中都担任着不同的角色,你知道这几种乐器的发音吗?听辨音色
(二)分段学习音乐《丰收锣鼓》
1、有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题?学生略丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面描绘了金秋田野的美景,抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情
2、下面咱们来分乐段欣赏《丰收锣鼓》乐曲分四个部分第一部分一一这段音乐能让人联想到哪些情景?学生思考、交流、回答(适当小组讨论)展现了一幅热烈,欢腾,你追我赶热情欢欣的劳动场面(锣鼓部分)节奏明快,速度较快,情绪更为高涨,尤其是最后的锣鼓部分,情绪更为高涨,第二部分一一这欢庆的锣鼓仿佛把我们也带到了欢庆现场,让我们和农民伯伯一起来分享丰收的喜悦吧听,什么乐器吹起了嚓亮的号角(播放第二部分音乐)生喷呐师喷呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山,这段优美、轻快的音乐让我们感受到人们在劳动时的怎样心情?生略这一部分优美、抒情开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调,•继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律,表现了人们内心的喜悦,然后笛子与•弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律,抒发了人们在劳动时的欢快心情第三部分一一欣赏第三部分,重点感受笛子、云锣的音色以及他们所表达的散板旋律情绪提问
1、前半段的旋律有何特点?
2、后半段旋律的主奏乐器是哪两件?分别描绘了怎样的意境?学生思考、交流、回答(适当小组讨论)再现了第一部分的旋律之后,笛子以明亮的音色,采用散板的旋律,展现出优美如画的田园景色,云锣的柔和音色和琶音旋律,犹如阳光下水库的碧波粼粼第四部分一一第四部分是全曲的高潮,音乐是如何表现欢庆丰收的宏伟场面的?学生思考、交流、回答(适当小组讨论)这是全曲的高潮,表现了欢庆丰收的宏伟场面一开始,潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响在变化再现了第一部分的旋律后,打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面,构成第三段的锣鼓乐曲在快速、强的全奏中结束
(三)整体感知乐《丰收锣鼓》谈本节课收获学生听音乐后谈感受,要让学生尽情的说,教师要加以引导
三、教师总结
1、听辨乐器音色(测试)
2、小结今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》,了解了民族乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣,同时我们也体会到农民劳动的辛苦,生活中许多物品可以敲击出好听的声音,不同质地的物品还能敲出音色的对比废物利用也能创造出富有个性的节奏乐器,同学们课后试一试,下节课我们来展示展示。