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《拍手拍手》教学设计重庆外国语学校森林小学黄小红教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景,反映了少年儿童乐观向上的精神风貌歌曲为分节歌,由主题和副歌构成主歌部分包含两个平行乐句两句旋律均自上而下作和弦分解进行,在句末的八度上行跳进,使曲调显得生气勃勃,充满活力副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调,简洁而有力,富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态;后半句富有歌唱性的旋律,唱出了他们对文明新风的热情赞美歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏,既突出了主题,也增添了欢乐的情趣教学目标通过学习歌曲《拍手拍手》,让学生初步掌握二声部歌曲的演唱方法,懂得用拍手来传L达感情,培养知礼仪、讲文明的良好习惯.学习重音记号“”,并能在音乐中正确表现,增强音乐感染力
2.学生能用竖笛自学二声部的旋律3教学重难点歌曲副歌部分的合唱教具准备多媒体设备、钢琴、竖笛教学过程
一、导入新课请学生观看一段视频L.话题导入4师同学们,刚才你们观看的这段视频非常有趣,四个年轻人用拍手的方式拍出了整齐的节奏为这首歌曲伴奏,那么你们会拍手吗?.请同学拍击节奏,全班模仿拍击
5.同学们拍击的节奏真丰富,那么你们都在什么时候拍手呢?
6.同学们回答7师大家说的太好了!我们在不同的场合拍出了欢迎的掌声,文明的掌声,鼓励的掌声!
二、发声训练欢迎的掌声发出了什么样的声音?L84|O O|53|O O||珀乎X X珀乎XXO O I42I O O I31||64I oO I33|O O打I千X X打I乎X X42I OOI3Q IOO*I千X X打I乎X X.欢乐的掌声此起彼伏,看看掌声发生了怎样的变化2乎xxm干xx m
三、学唱《拍手拍手》II,初听歌曲,思考两个问题这首歌曲的情绪是怎样的?这首歌曲用了哪些演唱形式?I师今天我们来学习一首跟拍手有关的歌曲《拍手拍手》,首先请大家安静聆听歌曲范唱播放该歌曲范唱带师这首歌曲有什么特点?生每唱完一个乐句,都有拍手的间奏师从歌曲的演唱形式来分析,歌曲分作几部分?生两部分第一部分是前四个乐句,齐唱形式;第二部分是副歌部分,合唱形式师他回答得对不对?对让我们再次用掌声来鼓励一下不过,老师有个小小的要求,这次鼓掌的节奏要和前面那次鼓掌的节奏不一样哦谁能拍出一个特别的节奏来鼓励他?生1XXX I XXX I2XXXX XXIXXXX XX I3XXX XXIXXXXXI师我们就用这几种不用的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学师同学们真聪明!不仅能适时适度地鼓掌,而且能拍出这么多的节奏型下面,我们一起来学唱歌曲.学唱齐唱部分旋律2师用慢速弹奏旋律I师生接唱旋律2生演唱歌曲第一部分3引导生在间奏处用不同的节奏拍手为歌曲伴奏
4.分声部学唱副歌部分旋律3学生聆听第二部分音乐1师讲解三连音和重音记号2分成两个部分学生用竖笛自学第二声部的旋律
3.把学生分成两部分,合唱副歌部分旋律4师现在请同学们分成两大组,左边的同学唱第一声部的旋律,右边的同学唱第二声部旋律合唱过程中注意,既要唱好自己声部的旋律,又要倾听另一声部的旋律,使两个声部的声音和谐地融在一起师弹奏第二声部的旋律,增强这一声部的力量.完整演唱歌曲第一段5
四、小结师希望每一位同学都能做一个讲文明的小公民让我们每个人都伸出自己的双手,为中国加油,为文明鼓掌,让全世界都能记住我们热情的掌声!。