文本内容:
第四单元欧洲风情李彬班105【教学内容】歌曲《桑塔.露琪亚》【教学目标】
1、让学生对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格
2、认识船歌这种体裁,唱准歌曲中的变化音升FA
3、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔•露琪亚》【重点难点】重点.了解意大利的文化、艺术,有感情地演唱歌曲《桑塔.露琪亚》难点.旋律中出现的变化音和歌曲力度的把握【教学过程】
一、组织教学播放欧洲代表建筑的图片
二、导入教学播放威尼斯风光视频,提出问题
1、这是哪座城市?
2、城市有什么特点?
3、交通工具是什么?学生活动:认真观看视频并回答问题了解与音乐有关的文化,为后面的船歌做铺垫
三、新课教学
1、教师介绍船歌的起源、特点船歌这种音乐体裁的产生与发展,与威尼斯的游览船-贡多拉-有重要而密切的关系,贡多拉的船身向上翘起,适于在狭窄的水巷中穿行其船体多漆成黑色船家着黑白相间的衣服,头上带有红色的草帽,用单桨划船唱当地的民歌2^歌曲教学⑴教师介绍歌曲,歌曲《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌它是・意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创而成的《桑塔露琪亚》两段歌词将・夏夜的美丽展示在人们面前,明月、银星、碧波、微风、小船、歌声、海滩与女神,这一切都充满色彩,它使人陶醉,令人忘怀学生思考:歌曲的节拍八三拍歌曲的速度中速歌曲的旋律优美、抒情⑵教师范唱
3、教唱歌曲⑴出示旋律教师弹奏、学生哼唱123345|5654321|lu学唱第一乐段唱第一乐段,体味乐段中的起伏用手边划旋律线边哼唱体会旋律起伏所形成的荡漾感⑵学生找出变化音,并指导学生进行练习,解决难点指导学生学唱第二乐段随琴声视唱乐谱,手划出旋律线的起伏⑶指导学生完整的哼唱全曲对比音乐的不同点提问歌曲能分为几段完整的哼唱歌曲并回答问题前面情绪平稳舒缓,后面情绪更加激昂、热情4讲解二段体学生通过认真聆听掌握知识⑸指导学生根据节奏有感情的朗读歌词6指导学生加入歌词完整的演唱
4、处理歌曲引导学生用不同的方法演唱歌曲
四、课堂小结同学们今天我们学习了这首优美的意大利歌曲《桑塔•露琪亚》,其实在欧洲蕴藏着很多的民间音乐,他们等着我们去了解音乐是没有国界的,他是我们人类共同的语言所以,我们以后不仅要传承我们本民族的优秀音乐,还应该多接触、了解其他民族的音乐,让我们通过音乐和世界接轨。