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文本内容:
《龙腾虎跃》中国鼓开发区第二初级中学郝菁教学目标过程与方法通过聆听《龙腾虎跃》,让学生在综合
1.感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时,体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用知识与技能通过聆听,帮助学生了解鼓的知识,指
2.导学生模仿鼓,增加学习乐趣.情感态度与价值观进行爱国主义教育,体会更深层3面的意义教学内容.完成音乐片段合奏
1.初步了解中国打击乐器-鼓2教学重点音乐片段合奏教学难点让学生模仿鼓乐演奏的节奏,完成音乐片段合奏教学过程
一、导入出示图片及实物,指导学生认识乐器的名称及结构
1.构成设问找出图片中的中国乐器.出示课题、目标及任务2
二、讲授新课:节奏型的练习
1.x I_x X_o0J X音乐片段合奏
2.666JL6100X X XX0X X X X3X60X X14000000X X X0000X XXX000000X XXX186-0X XXX7-2-0XX XX00XX XX XXa.声部划分(设计意图:明确各自任务,为后面的合李民雄6661X00XXX0视唱、视奏主旋律(设计意图:熟悉乐曲片段,Xb.奏做好准备)加强基本练习)10615435232师1请同学们看大屏幕,一起来演唱一下乐曲片段XXXX的主旋律(唱遍,有问题及时纠正)2-3__2____________________X6XXXOOO师请同学们拿出口风琴,我们一起来演奏一下这段旋律分声部练习C.师我将乐曲片段分为四个部分,第一和第四部分为合奏、第二部分为口风琴和老师的合奏、第三部分为鼓的单独演奏下面开始各自练习分段演奏(设计意图初步合奏,减轻学生负担增加学d.生的自信心)师下面我们来逐段演奏,检验一下你们学习的成果(遇到有问题的地方及时纠正)尝试整个片段合奏e.师我们试一下将整个乐曲片段进行合奏
三、知识拓展认识不同种类的鼓,通过视频感受鼓的音色
1..欣赏《龙腾虎跃》第
二、三乐段进一步感受鼓乐的魅力《龙2腾虎跃》由李民雄创作,曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品,被编入“世纪中乐名曲选”乐曲气势澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一派繁荣景象,描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景今天我们学习的“鼓”只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花,还有许多民族音乐文化等待我们去挖掘、探索、继承、创新让我们为中华民族而骄傲、自豪,用文化自信增强中华民族的凝聚力,不断铸就新辉煌板书设计鼓的传说有节奏的鼓——中国鼓龙腾虎跃音乐片段合奏X认识常见传统鼓作者李民雄XXX00X xXX。