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文本内容:
《看大戏》教学设计教学目标知识目标学习歌曲《看大戏》正确演唱歌曲能力目标能学唱出戏曲的韵味情感目标通过感受和体验戏曲歌曲,丰富学生的情感体验,激发对戏曲音乐的喜爱之情教学内容歌曲《看大戏》教学重点学习歌曲《看大戏》正确演唱歌曲教学难点能学唱出戏曲的韵味教学用具电子琴、音频资料、图片教学过程
一、组织教学、师生问好
1、基本训练音阶课课练声势练习2
二、导言同学们,老师给你们唱首歌看谁知道歌名、找同学们说一说好那么我们这节课要学习的就是第四单元戏曲风格的歌曲《看大戏》地区的主要剧种豫剧的唱腔风格而创作歌曲的开头,
三、这是一首创作歌曲,歌曲的曲调吸收了流传于我国河南
四、听录音一遍,师范唱一遍提出问题带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性,旋律流畅、活泼、师你听一听歌曲中都唱了谁1生唱了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱看戏,是戏迷、括号中称什么?2(前奏和间奏)、找一找特殊符号?共出现几次?3(#升号四分休止八分休止弧线)00歌曲的情绪是怎样的?4(欢快的高兴地)师请同学们随录音轻声哼唱歌曲,感受一下歌曲的情绪色彩
五、学唱歌曲
六、有针对性的指导、升要唱准
14、附点节奏唱到位
2、前奏和间奏要有动作
3、“爸爸妈妈爱迷戏”这句就使用了拖腔,教师示范
4、“爱呀爱谜戏”这句也明显使用了甩腔和拖腔教师范唱5
七、分组演唱找一组同学上台来按节奏说念白,共同唱歌
八、过渡这是一首具有戏曲风格的歌曲老师给同学们带曲来了不同剧种的音乐片段,让你们感受一下音乐的魅力
九、教师总结今天我们学习了具有豫剧风格的歌曲《看大戏》,以后我们还会学习更多的戏曲风格的歌曲,希望同学们能够喜欢把学习的歌曲表演给父母看
十、板书设计:《看大戏》问题:、歌曲中都唱了谁?(唱了爸爸、妈妈、爷爷、奶1奶爱看戏,是戏迷)、括号中称什么?2(前奏和间奏)、找一找特殊符号?共出现几次?3(升号四分休止八分休止弧线)#
00、歌曲的情绪是怎样的4(欢快的高兴地)粘贴节奏略敖包苏木中心校王志芳。