《闪烁的小星星》教学设计陕西省县级优课-一年级音乐教案1

课题《闪烁的小星星》教学设计授课人陕西省西安市碑林区大学南路小学分校刘小健《闪烁的小星星》是人民音乐出版社小学音乐一年级下册第六课中的表演内容之一《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，歌曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第小节与结束句1---8教材分析完全重复，第小节与第小节又是完全重复优美而平稳的9---1213---16旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情一年级六班学生的整体素质不错，对新知识的学习接受能力和音乐表现能力方面相对较好他们好奇心强，有较强的表现欲望，能够积极学情分析参与教学活动因为年龄小，注意力不够集中教学课时一课时课型新授课情感态度和价通过演唱歌曲，表达对美丽夜晚的赞美之情值观能准确的运用柯尔文手势模唱《闪烁的小星星》的旋律教学目标知识与技能通过创编、表演、声势伴奏等形式表现歌曲《闪烁的小过程与方法星星》教学重点准确表达歌曲《闪烁的小星星》的情绪教学难点在音乐实践活动中进行创编活动教法讲授法、启发式教学法、练习法等学法听唱法、对比法、小组学习法、探究学习法等教具准备多媒体课件、电子琴等教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图学生欣赏歌曲《数

1.教师播放歌曲《数星星》的视频并根据

1.星星》视频音乐情绪进行律动.教师引导学生跟随.学生观看一组有关通过观看一组图22

一、星夜星空导着音乐进行律动星星、星空、行星、宇片，让学生对星空产入新课宙的图片，创设情境，生好奇心和探索的学让学生感受星空之夜习欲望的氛围教师引导学生跟教师弹奏《闪烁着节奏号飞船一起探的小星》伴奏音乐，学索音乐的奥秘生随着音乐进行声势通过节奏练习，练习教师出示节奏

1.增强学生对节奏的感四分音符跺脚，两个川田”一知能力，为歌曲的改

二、宇宙飞船音八分音符交替拍腿，编做节奏铺垫乐探索二分音符拍手打开柯尔文手势练习

2.A学生复习柯尔文手教师出示柯尔文手势势通过复习柯尔文手的动画图片势，引导学生掌握歌教师出示用手势组B学生练习视唱，把握曲的音高，为准确地成的《闪烁的小星》的歌曲的音准掌握歌曲的音准做好旋律动画片断学生进行视唱练习，铺垫教师出示歌曲的乐完整唱谱C谱，指导学生演唱教师引导学生跟随着乐音号飞船继续探索音乐的奥秘.教师播放歌曲，提通过聆听歌曲，让学1出问题学生思考生对歌曲的情绪、速

三、繁星点点歌.初听歌曲，学生体1度、歌词等有一定的会歌曲的情绪，并回声悠扬

2.教师引导学生朗读感知答教师提出的问题歌词学生按节奏朗读

2..教师范唱歌曲，并3歌词，排除生字引导学生复习反复记学生聆听教师范

3.通过多次聆听，让学号唱，并说出演唱顺序生对歌曲的演唱顺序.教师引导学生分析4学生找出歌曲当

4.以及音乐的结构有了歌曲中相同的旋律中相同的乐句更加深入的了解.教师弹奏歌曲的伴5学生集体演唱歌

5.奏，发现问题及时纠曲通过演唱、表演投入正歌曲情绪当中，体会.教师再次弹伴奏，

66.学生边唱边表演夜的美好鼓励学生表演歌曲，教歌曲，体现歌曲优美师及时进行评价的情绪教师引导学生进行拓展活动

1.教师出示歌词图

1.学生朗读歌词，发片现不同点

四、海阔天空拓

2.教师引导对比两张

2.学生分成两组按展延伸不同的歌词图片节奏读出歌词.教师利用变化的,学生进行节奏轮奏3ppt3图片，引导学生进行练习通过设计拓展活动，节奏的轮奏练习让学生在音乐活动，

4.教师伴奏，引导学生

4.学生在教师指导下充分发挥想像力、创进行轮唱练习进行歌曲的创编练造力以及培养相互配习合、相互合作的能力.教师将歌曲的节拍.学生小组讨论活55通过创编让学生体会改变为拍，引导学动并进行展示活动3/4音乐情绪的不同变化生进行创编.学生随着稍快的速6带来不同的情感体.教师改变歌曲的速度演唱歌曲，感受速6验度，用稍快的速度伴度变化之后，带来不奏同的音乐情绪学生谈谈课堂的收教师总结获

五、星光闪烁总结收获闪烁的小星星板书设计中速优美。