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学校教师校本研修计划(通用篇)9日子如同白驹过隙,我们的工作又迈入新的阶段,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编为大家整理的学校教师校本研修计划(通用9篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友学校教师校本研修计划1
一、校本教研指导思想全面落实新课程教学理念,规范教学行为,营造良好教风通过校本研修,探索教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平,促进教师专业发展
二、校本教研工作目标规范教研组,备课组建设,通过专题化的校本研修,提高教师的业务水平和整体素质
三、校本教研工作主题落实新课程理念,优化教学设计,提高课堂教学质量
四、为使生物学科教研工作有效开展,特制定以下工作要点
1、努力优化教研活动的内容教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理的精神实质;应该认真己教学进行分析,提出问题,制定对策,要求每位教师每学期上1—2节研究课,每位教师每学期听课达10节以上,教研组长听课达15节以上,教导主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上教师每学期写教学反思8篇,研究性论文1篇
②同伴互助以学科组和年级组为互助载体,促进教师与同伴的对话注重“以老带新,以强带弱提倡在校本研训中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各抒己见以教师提出的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位制定计划,开展研究每学期召开校本课堂教学研讨会2—3次,以不断促进教师专业水平的提高
③专业引领一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想另一方面要形成我校“优势专家群体”,聘请省内知名专家作为本校教研顾问同时,将本县教研专家请进学校,引进他们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展
④学校为教师开展教研提供硬环境拟把学校电脑并上因特网,为教师学习,收集理论资料提供滚动性条件
六、研训活动要求
(一)组长做好研训活动计划,按计划组织好研训活动
①组长做好研训活动计划,按计划组织好研训活动
②提高研训活动质量
③提高研训活动质量
④各教研组成员均要按要求积极参加教研活动
⑤参加活动情况与期末考核评估挂钩
(二)研训活动设计要求
①营造严谨、务实、民主、宽松的研训氛围,改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究
②加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,形成在研究状态工作的职业生活状态
③积极主动地争取专业人员的支持和指导
④加强学科沟通整合,改变过去强调学校本位的倾向,平时各科教师要加强交流
七、校本研训的奖励制度
①每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动
②对优秀的教师个人,派出参加各级专业培训(将培训作为一种福利)
③与教师个人期末、年终考核挂钩
八、组织领导机构,保证方案顺利进行校本研训要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,校本研训管理主要分三个层次一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本研训的方向,提供人、财物、时等方面的条件;二是执行层,主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本研训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平,具体做好五项工作
①建立相应的规章制度;
②师资队伍建设;
③组织培训;
④负责培训效果测试;
⑤档案建设三是教研组基础层,教研组长主要职责是
①动员组织本组教师参加培训;
②主持队组为单位的教研活动总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师的素质和能力为主线,进一步加大教师继续教育和校本研训的力度,开拓创新,让校本研训为教学插上腾飞的翅膀学校教师校本研修计划5根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求,结合我校实际制定本学期学校师训工作计划本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本,以学生的发展为根本,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革
一、工作思路:“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以培养一批专业型创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质
二、工作目标通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,积极探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础
三、工作要点本年度的校本研修,我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容,以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体,以“一切从教师的需要出发,一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师,培养一批具有发展潜力的青年骨干教师同时,学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长,由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变
1、师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本形式,同时,大力开展读书活动,使广大教师爱教育,就是要做到忠于党和人民的教育事业,立志献身教育,为人民服务,让人民满意;爱学生,就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务;爱自己,就是要做到以“学为人师,行为示范”为准则,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率
2、新课程研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修通识研修在组织集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法
3、教育教学能力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见(教学、评价、资源开发利用)的精神实质;要结合教研组的具体实际,认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容因此,凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要,尤其是教学中常常遇到的具体问题,都是教研的重要内容只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求,认真组织学习和研究,不断优化教研活动的内容,才能提高教研的针对性和实效性
2、精心设计有序的教研活动教研活动怎么开展,教研组长要认真思考,作到精心准备和设计每一次教研活动都要针对存在的主要问题,确定鲜明的主题,制定明确的目标,选择恰当活动形式、制定合理的活动程序设计教研活动的具体内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式,尤其是教研组长和中心发言人材料的准备与提炼,一定要充分准备组内所有教师也都应该为活动做好准备,形成书面材料这实际上就是集体活动的前提,同伴互助的基础,也是提高教研活动质量的保证之一这里的课题包括研讨和教学两个方面研讨性课题一定要有中心发言人;教学性课题一定要有要恰当的执教人并且都要分别提出准备的要求,早准备,准备好,保证有效活动
3、有效组织优质的教研过程要充分认识有效教研活动的价值和作用好的教研活动可使教师受益长久,成长迅速,反之亦然因此,在实施教研活动时,无论是专题学习研讨,还是听评课交流,组长都要充分创设民主、平等、宽松的活动氛围和环境,引导教师以开放的心态,愉悦的情绪,积极的思考,畅所欲言、充分交流互动,发挥教师教研的主体性、创造性同时,对于教师提出的新情况、新问题,要认真组织大家进行分析,找出问题的根源,找准解决问题的突破口和途径,采取有效的措施,使教师的问题能在集体教研中得到及时解决组织实施教研活动要能够使参研教师有深刻的触动、明显的启发、实在的收获、具体的行动同时要作好教研活动记录,为对教研活动质量效果、对教师教学状态的评价和改善积累资料另外,要要求教师写出参加本次教研活动的得与失,为下一次教研寻找新的生长点
4、认真总结反思教研的效果学校教研组在每学年或每学期末,都要对教研工作进行认真总结和反思总结的内容主要包括所开展活动的基本情况、活动的内容、活动的形式、活动的效果、活动目标的达成情况以及教师参与活动情况等要尽可进行全面总结,既要有对成功经验的总结和理性认识,又要有对新问题的发现及其原因分析,为制定下一期(次)教研计划提供依据同时,应该对本期本组的研究活动材料进行档案保存
5、扎实开展课题研究在认真开展教研活动的同时,结合学校学科实际存在的具体问题,有效开展微型课题研究,并积极参与上级教研部门组织的课题研究工作课题研究工作要按照生物学科课题研究实施意见切实有效进行
6、建立教研工作保障、评价、激励机制和制度学校要充分利用教研组织,善于利用教研组中老带新,新促老,搭建教师成长平台,提供发展机会;要形成鼓励先进,鞭策后进的机制,推动教研工作有效开展;要为教研工作的长效、可持续开展,建立健全保障、评价、激励机制和制度,保证教研活动质量不断提高学校教师校本研修计划2一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临教育必须正视现实,适应新时代的要求,使其形式灵活多样,促进社会学习化、学习社会化所以作为教师,最重要的是教育思想、教育理念的创新,教师必须树立正确的教育观念,学习和了解先进的教育理念,把那些教育理念内化为自己的思想只有如此,才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新,才能创造新的教育方法,适应学习时代的要求本学期,我结合自身实际情况,特制定个人校本研修计划
一、指导思想
1、参加集体组织的学习培训,作好培训记录努力吃透课改精神,不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念,植根于自己的教育教学实践,在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升,力求自己由专业型教师向研究型教师转变
2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改
3、注重网络学习,不断提高自身素质
二、具体做法
1、注重个人自身学习我知道,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯通过认真学习教育教学法规及教育教学新理念,关注国家基础教育方针、政策,积极参与推广“有效教学模式”,使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习,作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程这就需要我们不断学习新的理念,充实自己的头脑,使自己的思想不断地更新,与时代同步知识经济时代,学习将贯穿于人的一生之始终,可谓“活到老学到孚”o
2、注重自我反思思考是教育的升华一直以来,反思总是脱离不了站在自己的角度,尤其是个人情绪化的反思更会加重困惑,只有当身处其境,以当事人的角度分析对待事物,才能切身体会来龙去脉,摆脱异己之见、摒弃盲目臆断,使得事情得以顺利解决
①坚持做好教学反思,反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否遵循学生身心发展规律和教育规律,;反思上课时是否摒弃单调、枯燥的说教,充分信任学生,因势利导,使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育,在获得亲身体验中领悟道理,在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育只有反思,才能更加贴近新课程改革的需要,才能最大限度的调动学生学习的主动性
②做好课后总结每一节课后,教师录下自己满意的课堂细节,根据自己的课堂实录找不足,找差距,以便提高自己的教学水平
3、关注教育热点,交流教育观念,注重学生心灵建设有位哲人说“人的一生只在做两件事--一做事与做人”其实,人的一生只在做一件事那就是做人因为事是人做的,做事的实质也就是做人因此,书中的四个部分把做人篇放在了首要位置,学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事,也才能与周围的人和谐交往因此,教育的首要目的就是教会学生如何做人,然后才是传授知识
4、向同行学习同伴协作、加强交流,促进教师之间的对话,鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享现代社会谁善于合作,谁就离成功更近一分积极参加校本教研,积极承担教研任务教研中做到“五勤”勤听、勤思、勤写、勤说、勤评
①向有经年的教师学习通过听取讲课,结合自身实际,自己反思每一个教育细节,根据本节课教法及其内容所悟写出论文
②加强与周边学校的合作与交流俗话说“他山之石,可以攻玉”学习他们在校本教研中的先进经验,取人之长,补己之短最后,希望通过校本教研,不断提升自己,发展自己,争取成为学校内成熟的骨干教师,并且争取能突出自己的教学特色,成为学校历史学科的教育工作者学校教师校本研修计划3为了适应当今社会对教师素质的要求,努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平,具有较好的教育创新能力的教师,根据学校和个人实际,制定了本学年的个人研训计划
一、总体目标及指导思想
1、确立学科为本教学研究的基本理念,积极参加校本培训与教学研究
2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改
3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面发展
4、通过培训,促使教师更新师德观念,调整师德行为,熟悉教材知识体系,更新学科知识;解决教学实际问题,提高教学设计水平
二、具体措施
1、加强理论学习,丰富理论基础每周不少于2小时用于学习教育教学理论
2、加强业务学习,探索教育教学规律,学习新的数学思想、教学方法等
3、注重日常教学常规的扎实与提升认真完成学习任务,做好每一次听课后记录学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足在总结经验中完善自我
4、坚持写好教育教学随笔认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨
6、加强常规研究,规范教学行为坚持听课,只要有时间就向有经验的老师学习,通过听课、评课等多种形式的锻炼,使自己尽快适应新的教学方法
7、积极参加各级各类的培训学习活动,提升自我通过参加市省国家级各级各类教学相关培训,拓宽自己的知识面,提高自己的教育教学艺术,提高自己的学识修养,促进自身专业化成长
8、加强网络学习,提高自身素养教学中所遇问题不懂就问,一问有教学经验的老师,二问信息量非常丰富的网络,网络求学网络,是最好的老师!我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好学校教师校本研修计划4
一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命为更好地适应课改的形势,贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见,在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用,提高教师专业水平和课堂教学能力,进一步提高办学质量,我校特制定本计划
二、研训目标以促进第个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究和培训的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织
三、研训活动任务深入了解并及时解决教学中的困难和题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平U!每周星期三下午
五、研训形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决,调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性倡导开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式
①自我反思教师的自我对话,对自己行为的思考、省视、分析自定个人研训学习、专业提高学习计划,并根据学校校本研训计划内容,自行学习和对自。