还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
经过七天的支持教育,从第一天晚上到插花晚餐,我们与那里的村民取得了联系他们的‘简单和热情使我们很快融入了他们的集体经过第二天的休息,一路上的疲劳早已消失第三天,我们支持教育的生活正式开始那天,当我走进教室时,给我留下最深刻印象的是孩子们渴望知识的眼神,以及村里孩子们的纯朴和天真看着这样一群孩子,我们怎么能不尽自己的责任呢!令人欣慰的是,几乎每天都有新生加入我们的行列混合等级的数量一直在增加一开始,班上有空桌子后来,一些学生挤在一起在支教期间,我们除了每天有课的老师去上课外,没课的老师也要去做助教此外,我们实行每天一会制,我觉得这是个好主意,对我们的帮助也很大在教学过程中我们试图打开学生的视野开设了丰富多彩的课程语文、英语、数学、日语、历史、化学、生物、思想品德、生活小课堂、手工、绘画、舞蹈、古筝、象棋、跆拳道、书法、乒乓球,让他们通过学习了解外面精彩的世界我上的课是数学刚上五年级时,我有点紧张毕竟,我第一次站在讲台上教学生那一刻,我有点骄傲和担心我很自豪能站在这个讲台上我担心自己教不好自己,尤其是站在窗外的父母,这实际上给我增加了一些压力当我看到孩子们时,第一个吸引我的是他们闪亮的眼睛我找不到任何语言来改变他们带给我的感觉我原以为和他们交流会很尴尬,也很困难,但我们很快就进入了角色,与孩子们融为一体学生们在课堂上非常活跃,可能是因为他们的年龄下课后,我与学生家长进行了沟通,了解到大多数学生都是留守儿童他们的父母在外面工作他们和祖父母住在一起当时我很伤心我同情全世界的父母父母为孩子付了太多钱虽然在交流中存在一些语言障碍,但我们的心是相互联系的,那就是让他们的孩子学习更多的知识,对外部世界有更广泛的了解当然,除了教数学,我还上国际象棋课国际象棋课上的孩子有不同的级别,每个年级都有孩子因此,我们把水平相近的孩子安排在一起对于零基础的孩子,我们教他们下棋,告诉他们如何在棋盘上移动棋子支教中另外一件比较重要的事是家访,对于每个队员来说,家访可谓刻骨铭心通过家访我们了解到学生家庭的相关信息和同学家长对孩子教育的重视程度这次家访中我发现同学们都有些共同点,一是这些孩子很少能够自觉完成学习任务,并且双休的学习时间非常有限;二是同学很少在家做家务这些从某种程度上可以反映当前留守儿童的一种现状吧!虽然这种教学支持只持续五天,但在这有限的时间里,我意识到当一名小学教师并不容易首先,教学需要专注为了改进课程,活跃课堂气氛,我投入了大量精力做准备虽然我对一年级和五年级的数学知识无话可说,但我仍然不敢粗心大意,在网上搜索信息第二,作为一名教师,我们需要耐心面对10岁以下的小学生群体,他们在知识接受和记忆方式上有自己的特点和局限性我们不能因为自己在教学中的主观性而想当然我们应该耐心地解释学生不理解的问题如果我们不能做一次,我们就不能做两次,如果我们不能做两次,我们就不能做三次同时,我们应该反思自己的教学方法一周的支教生活在我们心里已是沉甸甸的回忆,丰富了我们的大学生活,更是为我们的人生旅程增添了绚丽的色彩,同时从我们支教的队友身上也学到了很多东西暑期三下乡支教社会实践报告220__年7月19日,—大学—协会一行18人从沈阳沈北新区出发前往沈阳市康平县郝官镇齐屯村进行为期7天的爱心支教活动在此期间,我们与村里的孩子们朝夕相处,友爱互助,建立了深厚的情谊我们不仅感受到了孩子们的活力和可爱,还深切地体会到孩子们强烈的求知欲望和对美好未来的渴望,我们也认识到爱心和责任所赋予我们的意义下面我对整个团队的支教活动进行如下总结这项关怀教育支持活动是我们团队社会服务实践的核心部分,包括三个部分课程指导、公开课和文化娱乐活动1课程辅导面向小学到初中不同年龄阶段不同学习情况的30多名孩子进行教科书辅导,辅导范围为语文、数学、英语这三门科目根据孩子们的复杂情况,我们实行小组辅导制,即把孩子们按年级分组,同一个年级的分为一组,然后由我们队员分别辅导,这样提高了对孩子们辅导课程的效率和质量2公开课对于大多数接受辅导的孩子,开设五个公开课心理咨询、健康知识、音乐学习、阅读交流和百科全书知识,让孩子在学习课本知识的同时拓宽视野,发展思维,掌握更多的课外知识3文娱体活动本次支教活动除了课程辅导和公开课以外,还利用课余时间开展文娱体活动,我们组织了乡村运动会,带领孩子们参加包括跳大绳、摇小绳、踢建子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活动,增强孩子们身体素质,丰富他们的课外生活,帮助他们健康成长以上是我对这次爱心教育支持活动的简要介绍通过这次教育支持活动,队员们不仅锻炼了自身的文化素质,还增强了社会责任感和使命感我认为这项活动的意义有以下两个方面1通过我们全体队员的努力,给孩子们带去知识和快乐短短七天,孩子们和我们队员建立了深厚的友谊,相亲相爱一家人,我们也被他们的天真无邪和欢声笑语所感染,所打动孩子们在我们这里了解到大山外面的世界,增强了他们的求知欲和上进心,而我们也感动于他们的淳朴善良
(2)在支持教育的过程中,我们的团队成员重新学习和巩固了基础知识,这也是对团队成员文化素质的测试和锻炼,让团队成员能够重新测试自己,了解自己,提高自己;我们参与支持教育,成为一名“教师”,这不仅增强了我们的责任感,锻炼了我们的能力,包括与孩子的沟通能力、与父母的沟通能力、知识传递能力、解释能力和语言表达能力,让我们亲身体验“教师”这个职业的艰难与伟大,深刻理解“师、传、教、解、业”这句永恒的名言,珍惜我们与教师之间的友谊,通过本次支教活动,我们整个支教队都受益匪浅,但我们的支教活动不可避免地存在一些问题
(1)在课程指导方面由于孩子们进入指导课的时间不同,同一年级的进度不同,这就需要不同的团队成员提供指导,因此指导团队成员有时人手不足,影响孩子的.学习为了解决其中一个问题,应该在早期阶段做好宣传工作,尽可能统一儿童参与辅导课的时间和进度
(2)公开课方面下乡之前准备公开课的时候力求面向所有孩子,但是在队员讲授公开课的时候,我们发现并不是每一堂我们精心准备的公开课都能吸引孩子,所以以后的支教活动中我们应该保留所有孩子都能参与进来的公开课,比如音乐课,百科知识,心理辅导等
(3)除了咨询内容之外,我们的咨询方法也存在一些问题由于我们没有提前准备好孩子们的教材,我们无法备课,所以咨询是临时的,这不可避免地会因为咨询过程中的错误而耽误时间;此外,除了支持教育,团队成员还从事烹饪和维持纪律等工作因此,不能保证每个队员能在七天内指导一个或多个同年级的孩子一个孩子会面对几个“老师”,这不利于孩子对知识的掌握虽然我们的支教存在一些问题,整个过程或许没有那么完美,但我们每个队员在整个支教过程中都认真负责,尽自己最大的努力,为我们这次活动奉献巨大,使得支教活动顺利进行并圆满结束相信我们的努力会不断解决这些问题,相信我们的队员会越来越成熟,相信我们没有最好,只有更好,不断追求卓越,崇尚一流,不断完善我们的支教!。