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投掷
3.重点了解各种投掷方法教投掷1学内容难点上下肢的协调性学生能了解投掷运动的各种练习方法及锻炼价值教1:学以上的学生知道抛,推.投•撇的练习方法,注意练习的安全性265目通过练习,培养学生健壮的体魄开朗的心境体验成功的快乐3:标学生练习密度为次/人.4:5-8顺教学内达成领域目学生活动次教法指导组织要求及预感教师个序容标数人修改意见情、课堂常规建立良好的、体育委员整、指定集合地点、准备部1112景、明确学习师生关系和队向学生问好宣布课分2导目标学习氛围的内容检查服装,安、慢跑、师生问好12入排见习生、见习生随堂400M*23¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥、徒手听课早聿早早早早聿早2学生能了解、教师讲解练习要练习有1游戏练习方1~3求学生自★法规则、鼓励指导学生练己带操2四例横队练习、明确要求1习练习图形如下、听口令练习
2、游戏“拦3O Oo截飞毛腿”o情、语言激发、了解各种投5~
9、教师提问抛.推.111OO O O O景学生练习兴掷练习的方法投•撇的练习方法基本部展
1、投掷趣、学生练习各种投2分让学★开、要求学生、回答教师的22掷练习生回忆能自我摸索提问抛的练习生活中AO O O OO、模仿教师的3的投掷推的练习B练习练习并投的练习、学生分组练C4能归纳、培养学生1习并能互评撇的练习D的观察能力、听教师讲解
1、学生能创造性的3和模仿能力记住动作要求学生有小组长带领练习各种投掷练习、基本素质
2、要求学生
2、跟随教师模练习2教法、跳绳定A能解决学习仿练习、教师讲解动作要1时中的问题、接受教师指3令及要求,并适当示、学生能B导,提高表现范模仿小兔子力指挥学生练习跳、组织学生练习
2、观察和巡回指导3教学过教学内练习次学生自己教师活动学生活动程容时间数带操,培养教师讲明练习内容及要求练习对形(图三)自主能力伸展运动;扩胸运动;
(1)
(2)学生在教师口令指挥下进行体侧运动;体转运动;练习
(3)
(4)X X X X X00腹背运动;弓步压腿;5
(5)
(6)X X X X X00跳跃运动;四肢各关
(7)
(8)X X X X X00节活动X X X X X00要求活动充分
一、、教师让学生回忆双手向前
一、、学生围成圆,认真看教11投掷实心球的方法和动作要领师讲解和示范、教师布置练习内容基2增强腿部的练习a1I促进上下肢协调用力的练习增加辅助b:学生回忆实心球练习要求和1:发展双臂,肩带,躯干腿部肌群性的练习C要领更能提高的练习学生练习内容增强腿部的2a学生投掷教师观察并巡回指导318练习技术动作教师总结评价4促进上下肢协调用力的练习投掷b:的掌握2本发展双臂,肩带,躯干腿部C健美操教6〜8肌群的练习二练习方法学中注重学生能明确韵律健美操要求1学生创编及动作要领能力的岐学生根据教师示范进行练习至韵律健2学生进行创编练习口介美操3J部学生对创编动作进行表演45教师指导学生回忆健美-1学生对所做动作进行评价韵律操节动作510观察学生练习22引导学生进行创编练习3总结评价104分22结束部
一、集体讲评,评估本节课的学习
一、学生二列横队集合队伍,并分情况表扬优秀学生自我评介学生学会放松小结
二、整理放松练习3
二、学生能积极进行放松要
三、布置回收器材求放松、调整呼吸
四、师生再见
三、师生再见班级40-45%预计负练习密度42%次/146-155日期荷平均心率146次/分实施分情况记学生的力量素质有待进一步提高操场1:载学生在健美韵律操的练习上不扎实,动作不2场地器到位,记忆动作的能力差材初一年级第十六周第次课31难点上下肢用力顺序止确协调教材投掷考核--实心球掷远重点成绩的考核方法教知识目标学生能讲出双手头上实心球掷远的动作要领,规则及丈量方法能力目标学生能做到投学掷时上下肢用力顺序正确协调目标情感目标学生在考核时能遵守纪律,注意安全,按规则测验每人投掷次以其中的最好一次投掷成绩作为最后成绩6教学过教学内时间练习教师修改教师活动学生活动程容次数意见体育委员带领全班同学按约定教师提前到场,准备好场地、器地点集合,检查到班人数并向材,等候上课老师汇报出勤情况、在集合地点观察学生,并检查全班成二列横队集合22课堂常学生人数及服装组织如图一分规开学生在练2£X xx XOOOOO习时教师2£X xx XOOOOO△做好各项始★(图一)练习的指、“同学们好!”导工作
2、“老师好!
1、宣布本课的学习内容,揭示目
3、认真听讲,明确学习内容和2标和要求部要等、安排见习生
2、见习生按要求随堂听课,做3力所能及之事分
一、、自由选择练习内容
①教
一、、由体育小组长带队选择11师提示自选内容;
②教师指活动内容(慢跑、跳绳、游戏导参与学生活动等)学生活动积极,气氛活、专门性准备活动
①原地5跃2摆臂练习;
②膝关节运动;、学生四列横队成体操队行3
③踝关节运动教师领操位置好,跟随教师一起做,动作协动作正确,姿势优美调一致,有节奏教师讲明练习内容及要求练习对形(图三)学生在教33,伸展运动;扩胸运动;师口令指挥下进行练习
(1)
(2)X X X X体侧运动;体转运动;
(3)
(4)
(5)X00腹背运动;弓步压腿;
(6)
(7)X X X X X00跳跃运动;四肢各关节活动
(8)X X X X X00要求活动充分2X X X X X00教学过教学内练习次教师活动学生活动程容时间数
一、考核实心球掷远
一、考核实心球掷远教师讲述考核办法,测验规学生明确考核办法,测验1:1:贝!测验在一次课中完成,强规则测验在一次课中完成,1安全教育强调安全教育5在“匀速考核标准讲述2学生明确考核标准接加速2基跑”的练教师指导体育委员协助完成习时目的3考核工作体育委员作好协助工作是提高学3生的冲刺考核结束,教师进行集体讲能力,所4评4集体讲评以应强调标准如下不能跳过5本男女生测验标准如下线,到线不6〜818能停等耐力分值男生女生要求跑分米
1009.
286.3295分
8.
896.06分
908.
505.08部分
858.
105.54分
807.
725.2875分
7.
325.00分
706.
744.62分
656.
144.20分
605.
503.802分
555.
283.66分分
505.
083.52分
454.
863.3610分
404.62分
354.402分
304.162结
一、集体讲评,评估本节课的学
一、学生二列横队集合队伍,并自我评介束习情况表扬优秀学生学生学会放松部小结
二、整理放松练习
二、学生能积极进行放松3要求放松、调整呼吸分
三、布置回收器材
四、师生再见
三、师生再见班级40-45%预计负练习密度42%次/146-155日期荷平均心率146次/分分实施情操场况记载场地器材小数除法教材简介本单元的主要内容有小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题教学目标
1、使学生掌握小数除法的计算方法
2、使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数,初步认识循环小数、有限小数和无限小数
3、使学生能借助计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算
4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值教学建议
1.抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁
2.联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除法的计算方法课时安排本单元可安排11课时进行教学第一课时小数除以整数
(一)------商大于1教学内容P16例
1、做一做,P19练习三第
1、2题教学目的
1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法
2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力
3、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验教学重点理解并掌握小数除以整数的计算方法教学难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理教学过程
一、复习准备计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224+4=416+32=13804-15=
二、导入新课情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1王鹏坚持晨练他计划4周跑步
22.4千米,平均每周应跑多少千米?教师求平均每周应跑多少千米,怎样列式?(
22.4+4)观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?板书课题“小数除以整数”三.教学新课教师想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论分组交流讨论情况
(1)生
22.4千米=22400米22400+4=5600米5600米=
5.6千米
(2)还可以列竖式计算教师请同学们试着用竖式计算计算完后,交流自己计算的方法教师请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算的?追问24表示什么?商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了,相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.问和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方有哪些不同的地方怎样计算小数除以整数?(按整数除法的方法除,计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐)教师同学们赞同这种说法吗?(赞同)老师也赞同他的分析.教师大家会用这种方法计算吗?(会)请同学们用这种方法算一算.
四、巩固练习完成“做一做”
25.24-
634.54-15
五、课堂作业练习三的第
1、2题课后反思学生们在前一天的预习后共提出四个问题1,被除数是小数的除法怎样计算?(熊佳豪)2,为什么在计算时先要扩大,最后又要将结果缩小?(郑扬)3,小数除以整数怎样确定小数点的位置?(梅家顺)4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面?特别是第4个问题很有深度,有研究的价值.在这四个问题的带动下,学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程,教学效果相当好.第二课时小数除以整数
(二)------商小于1教学内容P17例
2、例
3、做一做,P18例
4、做一做,P19—20练习三第3一11题教学目的
1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法,进一步理解除数是整数的小数除法的意义
2、使学生知道被除数比除数小时,不够商1,要先在商的个位上写0占位;理解被除数末位有余数时,可以在余数后面添继续除
3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系,促进学习的迁移教学重点能正确计算除数是整数的小数除法教学难点正确掌握小数除以整数商小于1时,计算中比较特殊的两种情况教学过程
一、复习教师出示复习题()()
122.44-
4221.454-15教师先提问“除数是整数的小数除法,计算时应注意什么?”然后让学生独立完成
二、新课
1、教学例2上节课我们知道王鹏平均每周跑
5.6千米,那他每天跑多少千米呢这道题该如何列式?问你为什么要除以7,题目里并没有出现〃7〃?原来〃7〃这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现.尝试用例1的方法进行计算,在计算的过程中遇到了什么问题?(被除数的整数部分比除数小)问“被除数的整数部分比除数小,不够商1,那商几呢为什么要商0(在被除数个位的上面,也就是商的个位上写“0”,用0来占位)强调点上小数点后接着算.请同学们试着做一做
2.4/
37.2/9学生做完后,教师问在什么情况下,小数除法中商的最高位是
02、教学例3先让学生根据题意列出算式,再让学生用竖式计算当学生计算到12除6时,教师提问接下来怎么除?请同学们想一想引导学生说出12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质,在6的右面添上0看成60个十分之一再除请同学们自己动笔试试在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办?在余数后面添0继续除的依据是什么?
3、做教科书第17页的做一做
4、教学例4想一想,前面几例小数除以整数是怎样计算的?在计算过程中应注意什么?整数部分不够商1怎么办如果有余数怎么办?引导学生总结小数除以整数的计算方法
(1)小数除以整数按照整数除法的方法去除,
(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐,
(3)整数部分不够除,商0,点上小数点再除;
(4)如果有余数,要添0再除师怎样验算上面的小数除法呢?(用乘法验算)自己试一试
5、P18做一做
三、课堂小结
1、说说除数是整数的小数除法的计算法则
2、被除数比除数小时,计算要注意什么?
四、课堂作业P19第4题,P20第
8、11题
五、作业P19第
3、
5、6题,P20第
7、
9、10题课后小记本课新增知识点多,难度较大,特别是例3应引导学生去思考其计算依据课堂中张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商几余几,可今天却要在小数点后面添0继续除呢?”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突,在此应帮助学生了解到知识的学习是分阶段的,逐步深入的以往无法解决的问题在经过若干年后就可以通过新的方法、手段、途径来解决,从而引导其构建正确的知识体系学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要虽然教材中并没有规范的计算法则,但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过语言表述出来的过程,所以引导学生小结小数除法的计算法则,然后再由教师总结出规范简洁的法则是必不可少的教学环节作业应注意以下几方面错误
1、整数除以整数,商是小数的计算题,学生容易遗忘商的小数点
2、商中间有零的除法掌握情况不太好,需要及时弥补对于极个别计算确有困难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿,这样便于他们检查是否除到哪一位就将商写在那一位的上面情放松及课后
1、闭好双眼,1-
31、导入情景学生成四例横队练景评价、在愉悦的展开丰富想象习放松部
1、小组组织自评2结气氛中,使、能自评互评分学生
2、归还器材师生再3束学生在生理掌握放、师生再见3见和心理得到松方法放松自己放、能客观评松2价场操场课后作、密度132%地业、平均心率次/分2125—130器材课应加强锻炼和生活相结合的教学、复习广播操1后、立定跳远次210记录教投掷2重点掌握各种投掷方法学内容难点上下肢的协调性教、学生能学生知道双手头上掷实心球的方法
1、以上的学生能做出上下肢用力协调的双手向前投掷实心球的方法学
265、通过练习,培养学生健壮的体魄开朗的心境体验成功的快乐目
3、学生练习密度为次/人.标45-8顺教学内容达成领域学生活动次教法指导组织要求及预感个人序目标修改意见情、课堂常规建立良好、体育委员数、指定集合地点适当111景
2、明确学习目的师生关整队
2、向学生问好早早早早早早早早增加导标系和学习、师生问好宣布课的内容检早早早早早早早早一些2早早早聿早早早早入氛围、见习生随堂查服装,安排见习徒手3早早早早早早早早生听课操动★四作例横队练习练习图形如下1〜
3、体育委员带领、明确要求115〜
93、学生又体育委学生能按练习CZ)、听口令练习2员带领练习400要求练习、鼓励指导学生—►2米*2练习------►情、投掷双、语言激、了解双手向、教师提示各种学生1
(2)111OO OOO景手向前投掷发学生练前投掷实练习方法在各实心球展习兴趣心球的方法、学生练习各种★种练2开、要求学、回答教师的投掷练习习后22t OOOO生能自我提问抛的练习推应总AB摸索、模仿教师的的练习投的练结各3C练习习撇的练习、种练D3习的、学生分组练学生能创造性的4利练习各种投掷练习并能互评弊,习教法教师、教师讲解动作1做好要令及要求,并适引导当示范指挥学生工作练习、组织学生2练习、观察和巡3回指导、基本素质、培养学、听教师讲解5—、教师讲解练习学生有小组长带领学生2111跳绳定时生的观察记住动作要求-9要求练习对自A;Imin能力和模、跟随教师模、教师巡视点拨己的22学生能模仿小B:仿能力仿练习、分组评定练习身体3兔子跳
2、要求学
3、接受教师指效果素质生能解决应后导,提高表现学习中的一定力问题的了解情放松及课后评价、在愉悦、闭好双眼,1-
3、导入情景学生成四例横队练111景的气氛中,展开丰富想象、小组组织自评习2结使学生在、能自评互评、归还器材师生23束生理和心、师生再见再见3理得到放松、能客观2评价、密度场操场负132%地荷
2、平均心率125—130次/分器材课学生的分析能力还有待进一步提高课、复习广播操1后后、立定跳远次210记作录业投掷远度与哪些因素有关教学目标
(1)认知目标认识投掷物,能够以实心球为例概括出投掷物的不同用法和投掷的概念
(2)技能目标能够合理运用投掷的各种不同方式来探究投掷过程中的几个关键(力量来源以及除力量和方法外影响投掷远度的主要因素等)
(3)情感目标培养投掷兴趣,激发学习投掷的欲望和分析解决有关投掷问题的能力教学重点利用不同的投掷方式和方法体验投掷物的飞行远度教学难点投掷远度取决因素教法讲解法、示范法、引导法、对比法学法合作探究和自主探究相结合、竞赛法教具实心球若干,垒球、铅球、铁饼、标枪各一教学过程课强的教学内容教师活动学生活动组织队形及要求时间度部分课堂常规
1、体育委员整队,检X XXXX开整队、宣布教学内
1、场地、器材的准备查人数和服装
2、记住XXXXX分容
2、宣布教学内容及要老师的要求A弱钟始求要求快、静、齐
3、安排见习生部准备活动
1、所有学生成一路纵XXXXX队,跟随老师做各种XXXXX
1、绕场地跑
31、教师统一指挥领跑分分圈跑△
2、教师领做钟
2、实心球操
2、集体模仿练习要求仔细观察、认真练习般
1、认识投掷物
(1)
1、导课今天,老师
1、学生根据老师的展
1、组织队形同上基实物展示(实心球、准备了一些器械,看看示回答出相应的器械
2、义X8较垒球、铅球、铁饼、你是否认识?名称XX本分标枪)
2、逐一展示,并补充
2、讨论回答根据老x AX
(2)用法探究运学生的回答师的提示回答器械的XX强部XX钟用实心球进
3、提出问题你知用法要求积极思考,(抛、推、投、撇28行抛、推、投、撇道这些器械都可以怎等)勤于练习,有安全意等方式练习么用?识
3、分组分
4、指导学生分组和练
4、实践练习习
2、揭示投掷的
1、提问投掷需不
1、分组练习,分基奥秘需要力量,如果需组方式同上XX10
(1)探究投掷要那么投掷的力量
2、边练习边思考XX本△力量的来源是从哪里来的?答案XX分上下肢、腰部、
2、指导学生通过单
3、合作练习同自XX部脚蹬地手、双手;站、坐;主探究相结合XX钟正对、背对练习来
1、组织队形同上分发现答案
2、所有学生对面投掷
(2)探究投掷过程中应该注意强哪些问题?
3、教师示范引导学(难点)生回答在力量相
4、在老师的引导12A、在力量相同同的情况下,投掷下集体练习和自的情况下,投掷的远度取决于出手主探究相结合分的远度取决于的速度和角度
5、分组比一比谁哪些因素?A、出手速度练习推的远有准钟B、出手角度练习
6、互评B、怎么样推实心球才能既远有准?
1、放松(肢体
1、指导学生放松
1、肢体抖动放松抖
2、课堂小结
2、对自己本节课集体组织5动)
3、布置作业的表现进行评价散点练习弱分
2、小结并布置
4、宣布下节课内容
3、整理器械钟作业(力量练《垫步侧向推实心习)球》
5、回收器械
3、宣布下节课内容
4、回收器械课的密度与负荷初一体育与健康教育教案第课18教投掷游戏一一重点掌握各种投掷方法3;学兔子舞内容难点上下肢的协调性教学生能学生知道双手头上掷实心球的方法1学以上的学生能通过双手头上向前抛掷实心球的练习,了解、掌握自卜而上的用力顺序,上发展躯干和265目肢的力量以及全身协调性标通过练习,培养学生健壮的体魄开朗的心境体验成功的快乐3:学生练习密度为次/人.4:5-8顺教学内容达成领域学生活动次教法指导组织要求及预感个人修改意序目标见情1课堂常规建立良好1;体育委员整数早早早早早早早早景明确学习目标的师生关队指定集合地点适当增加一212¥¥¥¥¥¥¥¥早早早早聿导系和学习师生问好向学生问好宣布课早早早早早早早早早些徒手操动2早早入氛围见习生随堂的内容检查服装,作根据初一3听课安排见习生学生的特点★增加一些游四例横队戏练习有利1〜3练习于提高学生练习图形如下5〜9体育委员带领兴学生又体育明确要求131,趣委员带领练习学生能按听口令练习练习2要求练习米鼓励指导学生400*22-练习情1投掷3双手向1:语言激发1学生回忆上6-
91、组织学生复习各教师对技术△△△△△景前投掷实心球学生练习节课所教的各种抛接沙袋的练动作的重点展兴趣种抛接沙袋动习应该反复强★作,积极开展重点下肢、躯干的开要求学生调,并多次2△△△以练习用力顺序;难点能自我摸示范,更直身体各部位的协索观的让学生、接受教师的调2模仿动作,可指导,及时改以多让学生进动作、教师巡回指导,1做些徒手的个别纠错投掷动作、注意观察同3伴的动作,调让技术熟练的学生整和改正自己进行表演,及时表的不足,努力扬,鼓励其他学生争取优先积极进取兔子舞培养学听教师讲解5—教师讲解练习要在舞蹈教学2111生的观察记住动作要求-9求中注重学生能力和模跟随教师模教师带领学生口节奏感,和22仿能力仿练习令下练习模仿能力的要求学培养2接受教师指教师口令提示,并33生能解决导,提高表现音乐伴奏练习集4学习中的力中讲评,提出注意问题两手可任意事项4;摆动音乐伴奏指导学生两手可5下练习任意摆动音乐伴奏下练习情放松及课后评价在愉悦闭好双眼,导入情乐学生成四例横队练学生学会111-31景的气氛展开丰富想2小组组织自评习放松结中,使学象3归还器材束生在生理2能自评互评师生再见师生再见和心理得3到放松能客观2评价场操场负密度:132%地平均心率次/分荷2125—130器材课由于学生力量素质薄弱,所以教师在学生技课复习广播操1术动作的掌握上应反复强调立定跳远次后后210记作业录初一体育与健康教育教案第课26难点调动全身力量送髓展髓投掷韵律健美操
(4)
(3)重点身体的协调性知识目标学生能知道双手头上投掷实心球的方法和要求能力目标学生能做出上下肢用力协调的双手头上向前投掷实心球的动作情感目标学生愉快地参与各种练习,提高学生的力量素质和生活技能,使身体更健康,更健壮更自信z教师修改教学教学内时间练习次教师活动学生活动意见过程容数体育委员带领全班同学按约定教师提前到场,准备好场地、器地点集合,检查到班人数并向材,等候上课老师汇报出勤情况、在集合地点观察学生,并检查全班成二列横队集合12课堂常学生人数及服装分组织如图一开规2£X xx XOOOOO2£X xx XOOOOO△始★(图一)、“同学们好!”
2、“老师好!
1、宣布本课的学习内容,揭示目3部、认真听讲,明确学习内容和标和要求2要等、安排见习生
1、见习生按要求随堂听课,做3分力所能及之事学生在队一集中注意力练习一一队列队
二、学生练习图形列队形的行开口螺旋形跑游练习中应教师讲解练习方法15戏注重合作观察学生练习2精神的培二游戏渡河养教师讲解游戏规则踏跳时,1a★脚必须落在圈内,否则退后重跳下一个人必须被拍后,方可进2学生明确练习要求主动参与1:行跳跃运动听口令练习2。