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小学信踊窈豆辎:尊豆困★教学目的小学信息技术课程的主要任务是培育学生对信息技术的爱好和意识,让学生理解和驾驭信息技术根本学问和技能,理解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深入影响通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力,教化学生正确相识和理解及信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地运用信息技术;培育学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底小学阶段的教学目的主要有
1.理解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式
2.建立对计算机的感性相识,理解信息技术在日常生活中的应用,培育学生学习、运用计算机的爱好和意识
3.可以通过及别人合作的方式学习和运用信息技术,学会运用及学生相识程度相符的多媒体资源进展学习
4.初步学会运用网络获得信息、及别人沟通;可以有意识地利用网络资源进展学习、开展个人的爱好和爱好
5.知道应负责任地运用信息技术系统及软件,养成良好的计算机运用习惯和责随意识
6.在条件具备的状况下,初步理解计算机程序设计的一些简洁学问★教材分析丽的图片
6.评价同学的桌
4.让学生体验成
5.学生练习设置桌面图片面就感
6.沟通演示学生的桌面,评价
1.谈话导入“除了使屏幕上出现美丽的图片外,我们还能在屏幕上播放动画,让
1.屏幕爱护设置
1.尝试练习设置windows变得更精彩!”
2.比拟简洁,可以屏幕爱护提示1大家在刚刚翻开的让学生自主学
2.学生自由设置“显示属性”里可以做习三.屏幕爱护到这一点设置
3.提示2通过预览,可以快速看到自己的设置
3.通过视察、学习别人设置,可以
4.提示3选择“文字”
2.通过不断的视更改的自己的程程序时,可以输入自己想要的察、学习,让自己序文字做的更好
5.激励同学间沟通,可以有不同的尝试让学生说说桌面设置和屏幕增加对本节课学四.活动小结讨论发言爱护有什么作用?还能怎样问点的驾驭美化我们的windows教后录美丽的桌面是小孩子最喜爱玩的内容了,特殊是在桌面上出现他们喜爱的动漫人物和得意的小动物时,总是不由自主发出欢呼声在教学时我紧紧抓住了学生这种激情,组织学生探究桌面墙纸的设置方法,并比一比谁设的桌面美丽,学生都很主动地学习,最终获得了不错的效果设置屏幕爱护程序也是孩子喜爱的内容之一,当屏保出现动画时,每位孩子的脸上都洋溢着喜悦,这不正我们所盼望的课堂吗!第3课键盘一家
一、教学目的学问目的
1.相识键盘
2.理解键盘操作指法技能目的
1.学会中排键的操作指法
2.学会写字板的启动和退出
3.学会正确的打字姿态情感目的培育良好
二、教学重点、难点:重点学会根本键指法,学会正确的打字姿态难点不看键盘,输入根本键字母(盲打)
三、课前打算实物键盘、键盘图、打字姿态图、键盘指法分工图等
四、课时支配1课时
五、教学过程:教学过程教师活动学生活动设计意图
1、计算机是怎么知道人们下达的吩咐的呢?通过前面的学习,我们知道了利用小小的鼠标,就可以指挥计算机激发学习本课的提醒课题,激发“干活”但是,还有些指爱好学生学习的热令只能通过键盘输入给计算忱
1、谈话引入机键盘和鼠标是计算机不行缺少的设备,它们就像是引出课题计算机的眼睛和耳朵假设没有键盘和鼠标,计算机就变成了瞎子和聋子,那多不便利呀!
2、提问你们想又快又精确地打字吗?)
3、(假设要想成为键盘操作高手,让我们从相识键盘开场吧)
一、相识键盘各个区及简学生视察分辨自洁说明己的键盘分区
1、功能键区做小嬉戏:你说我
2、主键盘区做
3、编辑键区
4、小键盘区学生答复根本姿
二、学习姿态态强调人的坐姿,
1、(写字和打字一样,需及指法的正确要有正确的姿态,我们应
2、介绍键盘性当留意哪些呢?)出示键爱护视力,削减疲盘操作姿态图(教师适当惫,还可以订正以补充)前不好习惯等等
2、(正确的姿态对我们有什么好处呢?)学生边听边练,留
3、让学生按要求的姿态做意姿态的正确性好,对不正确的或错误的让学生驾驭指姿态进展订正学生按要求摆放法,逐步为盲打
三、弹指“神功”手指,并让学生不看键盘找F、J奠定根底(我已经知道操作的姿态键了,下面我们要学习操作键盘的功夫了同学们应当看实际操作,对姿见过很多人用电脑打字)态、指法错误进展介绍8个根本键位及空格键,订正演示键盘根本键法的操作(看了以后,我们的10个手指该放在哪几个键上呢?)引导学生找到F、J两个定位键,然后依次安放在写字板中练习教师演示翻开过程,并说明打字要求
1、打中排键,每个字母打3次,空一格再打下一个,G、H怎么打?
2、把P14页下面的第三世界国家题上的英文单词输入,每个输入一行,打一个单词空一格,可以渐渐打,第一遍时可以看键盘,后面几遍不要看,尽量盲打(提议学生尽量不看键盘进展操作)今日我们学习的内容比拟学生谈感受,并适稳固所学学问,并多,你感觉你有没有收
3、小结当补充为以后学习写下获?伏笔教后录键盘和鼠标是计算机的二大输入设备,键盘在文本输入、上网、闲聊等有着很大的作用在教学时觉察在如今的三年级中存在以下几个问题,需要我们要解决
1、学生对键盘字母的不相识
2、有些学生不太喜爱运用指法来输入文字,而是运用他们的独门武功一一—指禅或二指禅
3、课堂上学生练习的时间不够,不能养成正确的指法对于上述三点,将是我们在教学键盘运用时需要解决的难题第4课童年趣事
一、教学目的学问目的知道上排键的操作指法技能目的
1.学会上排键的操作指法、进一步娴熟中排键指法
2.学会回车键、退格键的运用
3.学会写字板文档的保存情感目的培育学习英语的爱好
二、教学重点、难点重点学会上排键指法难点捉蝴蝶场景图(有flash、Powerpoint等动画)、上排键指法练习视频片断
三、课前打算查找捉蝴蝶场景图
四、课时支配1课时
五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图观看Flash动画
1.有一个小挚友星期天去捉蝴激发学生的学蝶,玩得很兴奋,还写了一篇习爱好,让学生日记,里面的画图特别美,想
一、活动导入、充溢自信、精不想来看看?操作激发爱好神饱满的参及播放Flash动画到学习中来
2.复习根本键位复习回忆
二、上排键的
1.刚刚动画片中花的英文学生尝试手指的按激发学生热忱指法单词是flower,、w er键和对电脑的爱好都在上排键上,那么我们的演示操作过和学生共同讨论上手指该怎样去击键呢?程,对学生进排键的指法展引导学生练习归纳出示键盘字母和手指的用卡通人物引连线的课件,并且让学生尝试起学生留意,激手指的按键方法发自己动手的需要学生回忆,并理论培育学生的动指出“在练习上排键时,我手实力们常把上排键和中排键互相结合起来,那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母?”
1.播放事先制作好的捉蝴蝶学生综合练习培育学生觉察动画,的实力
2.下面我们就边听故事边输
三、深化练习入单词吧,每个单词输入一行
3.回车键和退格键的运用同学进展沟个别学生示范学生先尝试一下,再让个别学
四、保存故通,合作一起共同讨论取名规则生示范,文件名的命名以有意事找寻解决的方义为准则,可以教师和法学生讨论确定,一旦确定全体应一样,以养成按要求保存的习惯让学生说说这样练习的体会学生畅所欲言,把自己培育学生及父或感受的所思所想说出来,以
五、活动总结母沟通,对所学后有时机,再打印出学问进展复习来教后录这是学习键盘的第二节课,随着键位的增加,学生就有点手忙脚乱了,于是就出现了学生自创的指法,如有的学生把手指进展了上移,把上排键变成了根本键,有的学生就出现了一指禅的状况,对于这些状况我们确定要在课堂上进展刚好的订正,让学生明白正确的指法同时要加强训练的力度,让学生的指法可以固定下来第5课游动物园
一、教学目的学问目的练习下排键的指法技能目的学会上排键的操作指法、进一步娴熟中排键指法情感目的养成良好的键盘运用习惯
二、教学重点、难点重点下排键指法的练习难点键盘混打
三、课时支配1课时
四、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图让学生对所学学问
1、提问,那些是根本键?学生看着键盘,手有一个更深的印
2、提问上排键有哪些?指触摸键盘,并回复习回忆
3、那么如今大家再看看,我忆象们还剩下哪一排键呢?
1、让学生能及上排
1、指法介绍
1.培育学生运用学键的练习结合起问的实力介绍下排
2、做个小练习,在写字板中,来
2.培育学生的自手健指法结合中排键及下排键进展练
2、学生练习实力习
1.找一找monkey
1.培育学生学习
1.在书本第20页上,图片panda squirrel英语的爱好中出现了哪些动物?你本册是《小学信息技术》系列教材的第二册本册共15课,其中心内容是在写字板中输入中英文本册从内容上来分可分为三单元第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计第二单元从第3课至第8课,主要是介绍了键盘这个新伙伴,强调了键盘上一些常用键的功能和运用,以及如何正确地运用键盘,如何在写字板中输入英文第三单元从第9课至第15课,主要学习中文的输入,介绍用电脑来写作,突出电脑的好处,书写不用墨水,修改不用橡皮,美化不用颜料★班级分析这个学期,我主要负责三年级的信息技术教学工作,状况和上个学期相适,我必需发扬上个学期总结的一些比拟好的阅历,把精力放在进步自己的教学方法和教学技巧上三年级总共有7个班,这个阶段的学生都是接触电脑课不久,电脑的操作还不是很娴熟但是学生对电脑课的爱好比拟浓,热忱比拟高所以,教师要抓住这点优势,让学生学得快乐,寓教于乐★教学措施本期主要实行课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学其中学生自学和动手理论是最主要的★教学进度表周次时间内容课时第1周
2.6—
3.10玩个小嬉
2.培育学生眼疾tiger能用英语叫出它们的名字戏动物园手快的实力吗?
2.数一数观光
2.我们可以在写字板里把知Monkey----five道的动物名字,用英文写出Panda----two来吗?Squirrel----three
3.写入写字板,一行输一种动物名字,间隔一个空格
3.比一比,哪组同学
4.数一数动物的个数,并用完成的正确率最高,英文记录下来速度最快
1、学问的综合运
1.计算机的英文名是
1.学生完成连线computer,单词的每个字母题用分别由哪个手指来负责
2、在文件中点保存按
2、复习以前学的保练一练输入?(连线)钮,进展保存写好的存文件的方法文件
2、保存作品体会26个英文字学生一开场就养成正
1.通过学习下排键的操作,母的按键规则确的指法习惯,为将混合练习了包括上排键及根来更好的学习打下坚沟通小结本键的指法,使学生一开场实的根底就养成正确的指法习惯
2、对学生在本课堂上的表现进展点评,并提出学习盼望教后录对于键盘上的下排键的练习,学生出现的问题主要是键位的不熟识,有很多的同学不知道这个字母念什么,这对以后的中文输入都带来很大的影响我们在课堂上需要花点时间给学生补补汉字拼音对于学生的指法,在学生练习的时候我们多点提示,让学生看看自己的指法有没有发生改变,并刚好进展订正第6课打字嬉戏
一、教学目的学问目的让学生进一步娴熟字母键的指法技能目的通过打字软件进展打字练习情感目的激发学生学习打字的爱好
二、教学重点、难点重点娴熟驾驭字母键的指法难点驾驭能进步速度的指法技巧
三、课前打算学朝气安装“金山打字通”软件运指如飞卡通动画
四、课时支配1课时
五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图投影展示“运指如飞”的卡通动画.学生观赏激发学生爱
一、活动导入提问“想打字这么快吗?今日我好学生答复们要通过嬉戏来熬炼我们的指法好不好?教师讲解阅历技巧
1、手指击键轻而快,击键完成后教师示范,应快速返回根本键为了学生更内容一学生细致视察
2、遇有两个以上可由同一手指连好的领悟正续输入完成的,可不返回根本键确的指法
3、每个手指应负责好自己的“领地”,不行图快而越位
1、要求学生尽量做到指法正确,
1、在写字板中互相取长补速度快输入uapple短,并能合尝试学习
2、学生竞赛,比一比谁输得又three”等单词作沟通,使任务一快又精确
2、快的同学介每一位学生
3、师巡察指导绍阅历技巧都共同进步
1、屏幕展示金山打字通软件,激发学生的并进展设置学习热忱内容二
1、学生答复
2、同学们想不想玩嬉戏?但要专心去玩
1、依据自己的让一些味同速度进展难度嚼蜡的键位尝试学习
1、学生进展兴趣打字设置练习课变得任务二
2、师巡察指导
2、进展嬉戏好玩些、生动些
1、对学生在本堂课上的表现进让学生说说想要“运指如飞”展点评,并提出盼望总结就驾驭哪些技巧教后录通过前段时间的课堂练习,学生对于指法已经有了一个根本的理解,在课堂上练习时也能依据指法来输入文字,但有局部同学不能坚持,打了一会就发生指法的变形,有的学生指法不对发生了移位,有的学生又复原原来的一指神功在嬉戏中,学生的爱好很高,但有点手忙脚乱第7课英文儿歌
一、教学目的学问目的知道shift和caps lock等功能键的作用实力目的L较娴熟字母键的操作指法
2.学会用shift、caps lock键进展大小写切换情感目的:培育学习英语的爱好
二、教学重点、难点:进一步娴熟字母键的指法,学会常用功能键
三、课前打算flash苹果歌、flash ABC歌等
四、课时支配1课时设计意图这节课是学生学习了4大课,指法到达确定的娴熟程度后来学习英文儿歌输入的本课涉及了标点符号及大小写转换的问题,让学生在学习指法的同时,学习标点符号的输入
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图
1.学生跟着一起唱
1.播放flash苹果歌,让引起学生的爱好,让学生觉得在电学生跟着一起唱
2.学生承受任务
2.听了这么好听苹果歌,脑课上也可以唱活动引入歌,培育学生的簇接下来教师要大家来完新感成一个任务,把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来
1.怎样输入大写字母?
1.请你把下面的英语歌
1.培育学生运用
2.怎样输入感慨号呢?给输入儿歌曲在写字板打出来,并把学问的实力提出问题的学生赐予嘉觉察问题在打这首英语歌曲中出
2.培育学生的觉奖现的问题写出察问题的实力来?
3.让个别学生示范,利用实Apple round,Apple物键盘悬挂操作示范,让其red他学生跟着做Apple juicy,Apple
4.比一比,谁最先把这首儿sweet;歌输完Apple AppleI loveyou,Apple sweetI lovetoeat!
2.假设你有什么问题请写在纸上?
3.提出问题你在输入过程,遇到了什么困难?
1.请学生来示范
1.师如今请同学们一
1.激发学生学习起来修改刚刚这首儿歌,英语的爱好怎么改?(网络播送展
2.培育学生学习儿歌修改示,小写字母)
2.提出学问的综合运用问题,怎样在错误处修改实力
2.儿歌修改好了,那如呢?今就让我们伴着音乐看着
3、复习以前学的
3.教师作总结,挪动保存文件的方光标到要修改的地方,然歌词一块儿来唱一遍,学生法后按删除键,将单字删齐唱除,最终输入新字母即
3.在文件中点保存按钮,进可展保存写好的文件
4、保存作品学生写写英文儿歌培育听、写的实先让学生听听英文儿力歌,再让学生写写英文歌课外延长词,歌词不必让学生背今日我们输入了一首学生体会儿歌,从中你学会了些沟通小结什么?教后录在上课之前我先让学生在课本上写出英文的大小写,让学生对英文的大写先有一个根本的理解在课堂上先让学生打出小写字母,然后让学生试试能不能打出大写字母来有的学生进展尝试找出了方法,运用大小写锁定键最终要让学生学会指示灯的表示含意对于上档键,我也采纳学生试打的方法,学生的爱好很高,同时到达教学的效果第8课儿童天地
一、教学目的学问目的初步学会利用阅读器进展搜寻网页实力目的复习稳固前几课所练习的指法情感目的培育学生网上遨游的爱好,增加自己的课外学问
二、教学重点、难点重点
1.学会利用阅读器对所需网页的搜寻
2.运用正确的指法输入网址难点在实际操作中做到指法正确
三、课前打算几张好玩的网页
四、课时支配1课时
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图学生回忆,倾听
1、复习前几节课学的指让学生对所学学法练习,要求同学们娴熟问有一个更深的驾驭26个字母键的正确印象击法
2、同学们,经过前几节复习引入课的学习,信任大家对电脑这位挚友已了解了不少吧,今日我们要用自己的“弹指本事”到网上去冲浪一番!首先介绍电脑中一位新成员-----------因特网
1.双击桌面图标
1.由会上网的学生来介绍
1.培育学生运用(Internet Explorer)方法学问的实力翻开阅读器,然后在
2.培育学生的自
2.教师先给定一个网站名,“地址”栏中输入自己手实力由学生进展搜寻国外网站所要找的网站就行了
3.增长学生的学-space.org/
2.简洁小结并引出本问面
3.在惊慌的学习之余,我们节课的主要任务理解阅读可以放松一下自己,到网上
①学习天地器的故事王国中去巡游一番
②故事王国如
③动物乐园
4.看看动物吧)上海海洋水族馆[教师演示]
1.学生完成网址的输入对所给的网址进展搜
1、学问的综合运
2.找出答案寻并说出各是什么网用中国科普博览站(比一比)
2、培育学生的耐练一练思维及才智性迪士尼清华高校第2周
2.13—
2.17始业教化1课时第3周
2.20—
2.24第1课指挥窗口1课时第4周
2.27—
3.2第2课装扮桌面1课时第5周
3.5—
3.9第3课键盘一家.1课时第6周
3.12—
3.16第4课童年趣事1课时第7周
3.19—
3.23第5课游动物园1课时第8周
3.26—
3.30第6课打字嬉戏1课时第9周
4.2—
4.6第7课英文儿歌1课时第
104.9—
4.13第8课儿童天地1课时周第
114.16—
4.20第9课南极探险1课时周第
124.23—
4.27第10课古诗一首1课时周第
134.30—
5.4五一放假周第
145.7—
5.11第n课接龙嬉戏1课时周第
155.14—
5.18第12课遣词造句1课时周第
165.21—
5.25第13课宣扬海报1课时周-12童趣网红泥巴村通过以上练习,信任同体会26个英文字母的按培育学生良好的学们都会运用电脑在沟通小结键规则上网习惯网上查找资料了教后录这是三年级的第一节上网课,主要是让学生通过键盘输入网址,从而找开网站进展阅读但在学生输入网址中对于学生可以说是困难重重
1、有些学生对于键盘字母的大小写有些辨别不清
2、网址输入的过程中,字母错误较多,从而造成不能翻开网站
3、有的学生没看到插入点,就在输入网址,找了很久但做了一些无用功
4、学生网络的流量不稳定,造成有的网站很久都没翻开对于以上我们在教学时都要加以留意.第9课南极探险
一、教学目的:学问目的
1、理解Windows自带的“写字板”程序,并会保存文件
2、理解在“写字板”中拼音输入的格式技能目的
1、通过学习可以让学生撑握“写字板”程序的翻开及关闭
2、通过学习让学生撑握文件的保存方法
3、通过学习撑握在拼音的输入方法,进一步进步汉字译拼音的实力及输入速度情感目的
1、让学生在探险的过程中,体会大自然的美,培育对探险的爱好及酷爱大自然的情操
2、借助文章让学生进体会南极感受探险,并通过文章的续写,培育学生的想像力
二、教学重点、难点重点
1、在进展拼音输入的过程中要空一格,并留意一般的文章格式
2、在对写好的文章进展保存时留意方法难点
1、身临其境在“IE阅读器”中亲身体验神奇的南极大地
2、对写好的的文章进展保存
三、课前打算图片上网资料
四、课时支配1课时
五、教学过程:教学内容教师活动学生活动教学意图
1、搜集关于南极的一些图节约课堂时间,为片本节课作铺垫课前打算
2、查找阅读南极的某些网站合作思索,想像探
1、展不图片
1、激发学生学习爱险,开动脑筋
2、提问这是什么地方,你认好课堂导入为这里是什么样的
2、激励和培育学生
3、你敢孤身一人去荒无人烟探险的超人才智和志气的地方探险吗?
1、出示南极探险文章
1、读文章感受南培育学生合作实力,
2、运用写字板极,经验探险及互相扶植,互相讨
3、把文章注上拼音,使它成
2、翻开写字板程论的思想经验探险序为一篇拼音读物
3、在写字板程序中注入拼音,留意拼音之间要有空格
1、看阅读器南极大启动IE阅读南极大地的感受南极大陆的美及地网站身临其境险,得意及雄伟,尤
2、听教师讲解并描其是和平及环保述,补充南极大陆
1、让学生说说你看了文章
1、学生合作论讨
1、学生的想像实续写故事之后发生了什么吗?论,主动开动脑筋力,激发学生的创
2、点评学生的文档续写想想接下来会什么作激情,点燃学生的
3、保存文章样?写作爱好
2、让学生空写自己
2、复习以前学的保的续述,并同学间沟存文件的方法通
3、在文件中点保存按钮,进展保存写好的文件
1、学生接着完成自
1、实力的同学发挥
1、辅导落后学生已的作品更大的空间,激励落
2、展示学生的作品
2、观看并点评同学生的学生,进步学习
3、提问学生练习题,尝试练沟通小结的自信念的作品习
2、让全部学生有再
3、说说自己喜爱去
4、对学生在本课堂上的表现深化的学习目的哪里探险进展尝试进展点评,并提出学习盼望练习教后录神奇的南极大陆始终以来一块圣地,有多数的奇妙深深地吸引着我们在课堂上让学生观赏了南极的美丽图片神奇的极光,得意的企鹅,白茫茫的雪地,这些景象激发了学生的想象,学生们说出了很多有关南极的优秀词句然后让学生把我们的感受写下来,让学生汉语拼音的形式记录下来汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的根底,经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡,让学生明白了汉字输入并不难,只要会拼音就可以打字第10课古诗一首
一、教学目的学问目的知道用输入法输入汉字技能目的
1.学会输入法的启动、关闭
2.学会常用中文标点符号和输入
3.学会用全拼输入法进展单个汉字的输入情感目的培育学生文字输入的爱好
二、教学重点、难点重点学会用一种输入法输入汉字难点中文标点符号的输入
三、课前打算一份图文并茂的《咏鹅》诗的电子材料
四、课时支配1课时
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图
1、同学们,你们学过
1.学生背古诗,可以开
1.让学生对所学古诗吗?你能背诵几小火车的形式进展学问有一个更深首给大家听一听吗?的印象
2.学生观赏教师出示的
2、指名几个学生背诵
2.激发学生学习古诗语文的爱好古诗
3、背得可真好,教师也为大家打算了一首古诗,想看看吗?(出激趣导入示《咏鹅》诗)
4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样?(有图,字是打出来的……)
5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜爱的古诗展示一下呢
1、教师示范汉字的输
1、学生各自练习输入工具
1.培育学生运用入工具的开启操作,同的开启操作学问的实力“请出”
2.培育学生的觉时介绍输入法状态栏
2.学生答复输入法的种输入法察问题实力中各按钮的作用类(可依据导学卡1进展,建议运用智能ABC)
2、你能觉察几种输入工具的切换方法?
3、指名答(随机小结)
1.简要讲解并描述汉字输入的方法(教师巡回指导,随机解决出现的问题)
1.学生各自输入古诗《山
3.培育学生学习
2.教师随机分别进展几行》或自己喜爱的古诗语文的爱好输入汉字种状况字符录入操
4.驾驭根本的打
2.学生示范作示范物名字,间隔字规则一个空格
(1)“天”字,强调翻页选字操作
(2)“绿”字,强调V键的运用
1、看看,有的同学一
1、学问的综合运
1.学生各自练习首古诗打好了,还是缺用
2.比拟中文标点及英文标点点什么?
2、复习以前学的的区分添加标点(出示一幅没有标点保存文件的方
3.在文件中点保存按钮,进的作品)法展保存写好的文件
2、教师边讲边操作标点输入方法
3、保存作品
1.选择几幅好的作品学生评价及教师评价结合在学生中营造一评议好在哪里?种合作沟通,取长
2、选择几幅有缺陷的作品展示补短的学习气氛作品评议哪里需要修改?体会26个英文字母的按沟通小结这节课你学到了什么键规则教后录输入汉字是学习电脑必需驾驭的重要技能,对于学生来说,比拟熟识汉语拼音,因此我们选用拼音输入法来教学书本上的全拼已经不能满意如今电脑运用的主流,因此我选用智能ABC来进展教学打字的根本过程为,一.切换输入法;二输入拼音;三.按空格键选择要打的字的序号强调学生运用双手打字,在选序号的时候运用主键盘区的数字键,不要用鼠标去点第11课接龙嬉戏
一、教学目的学问目的知道词组输入法的运用方法技能目的学会用“全拼”输入法进展汉字词组的输入情感目的培育学生的想像实力、语言组织实力
二、教学重点、难点重点汉字词组输入法的学习难点汉字词组输入法的学习
三、课前打算接龙嬉戏的范例及练习设计
四、课时支配1课时
五、教学过程:教学过程教师活动学生活动设计意图
1.学生思索
1.同学们你们玩过接龙嬉戏吗?激发学生的学
2.“有些同学玩过,有些同谈话导入习爱好学没有玩过那谁来说说是怎么玩的?”
3.“你们想玩吗?”
1.“上节课我们是怎么把
1.学生自己说说输入法请出来的?”让学生驾驭简便
2.“你们想不想学简便的
2.让学生自己操作复习旧学问的翻开或切换输切换输入法呢?就是先入法按住Ctrl键不放,再按Shift键,可以翻开或切换输入法”
1.学会全拼输入法输入让学生驾驭全词组1出示“菊花一花儿一拼输入法输入学生思索、尝试操作词组展示范例儿童一年级一级别一别人布置任务人豕豕长仅入A及语文课程很地一地方一方向……”好的整合2问怎样输入会更快?3作简洁演示,或指名学生进展演示学生操作
2.师生共同讨论操作过程
1.培育学生解中需要种重点解决的问决问题的实题力1用“全拼“输入法输
2.培育学生的解决疑问如有问题可以问问做入词组【第一个汉字的合作意识好的同学,扶植解决拼音输入完好】也可以翻开书本36页
3.从中或许还2找不到的词组【一到37页能培育学生的般是因为输错了拼音的原因,可用退格键Back自学实力第
175.28—
6.1第14课植物趣谈1课时周第
186.4—
6.8第15课动物遐想1课时周第
196.11—
6.15复习稳固1课时周第
206.18—
6.22考察测试1课时周第
216.25—
6.29考察测试1课时周第1课指挥窗口
一、教学目的学问目的
1、相识桌面
2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用技能目的
1、学会运用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮
2、学会运用鼠标放大缩小窗口
3、学会挪动窗口情感目的
1、培育学生自我探究、觉察的实力
2、培育学生协作学习、及人合作的意识
二、教学重点、难点Space删去提示区中的字母重新输入一次】
3.同桌合作,完成作业【教师随意说出一个词,从这个词开场进展词语接龙嬉戏】觉察缺乏,进展作品展示展示学生作品,进展点评学生进展评价标准美化作品教后录通过上节课的学习对于如何运用智能ABC输入法来输入汉字都已经有了一点理解,但由于学生之间的拼音程度存在很大的差异,特殊是程度较差的同学输入效率很低对于这局部的学生,智能ABC输入法中的词语和简化输入可能扶植学生进步确定的输入速度和正确率有确定的好处但根本上还是要进步学生对拼音的相识和敏感度第12课遣词造句
一、教学目的:学问目的进一步娴熟汉字输入法技能目的培育学生的语言组织及表达实力;培育学生的想象实力情感目的增加学生的竞争意识
二、教学重点、难点重点较娴熟运用词组输入法难点汉字词组的拼法
三、课前打算用相关软件制作几个美丽的关联词语(Flash动画)
四、课时支配1课时
五、教学过程本课是继学生学习汉字词组输入法之后,培育学生在输入句子时敏捷运用词组输入法的实力本课从内容上看,可以分为二局部第一局部“造个句子”,让学生学会分析句型中的词组,以便运用词组输入法来进步输入效率第二局部“串词想句”是让学生通过几个独立的词组串成一句话,一方面激发学生句子输入的爱好,另一方面还能培育学生的想象力本课的练习有二个,第一造句练习,第二词语串联练习,都要求学生在写字板中边想边写,句子要求在3个以上,是为了到达确定的练习量,又能培育学生的想象力教学内容教师活动学生活动教学意图出示美丽的关联词语学生先口头造句,看看谁“学生主体、教激趣导入图片,“今日我们要进造得比别人更有创意更得师主导”的教学到别人的欢送展一次异想天开的造句理念学生把刚刚的词语听拼竞赛,同学们要发挥自己这不仅仅是信息的想象力!”你的这些词音拼给旁边同学听,沟通技术课的问题,同语他们拼音你知道吗?意见时也是语文课的你能保证正确吗?请及问题,为了更好的旁边同学沟通词语的拼管理及维持课堂音纪律,确保任务顺得完成学生及伙伴密切合作,共同完成学习任务
1.要求学生将刚刚讲得
1.学生操作
1.表达探究性学输入写字板
2.比比谁输入得精确、谁输生的优势主动互
2.用一个学生的句例让动、培育合作精入得快词组的输学生分析哪些地方可以神,发挥优生的带
3.学生沟通心得入运用词组输入法着作用
4.请已驾驭的同学进展示范
3.教师要求学生通过看
2.对学生的成果词组的输入书,学习词语输入的技赐予确定巧
1.发挥学生的
1.给出几个字或词组让
1.学生充分发挥自己的想象句子的输想象力,学生对学生“串词成句”力,将几个不相干的词串词入这种形式的造句
2.比比谁想得句子最成句多也会产生较大的
2.主动响应,看看谁写得爱好多
2.在轻松开心的气氛中完成汉字输入练习
1.分析是词组就确定用
1.学问的综合运
1、在输入前或输入后,以词组输入的方法用学生编写的句子为例来
2.各自练习
2、造写句子分析哪些地方可以运用
3.有意识引导学词组输入法,对于运用词生主动运用词组组输入法的,要加以激励练一练输入法性评价,有意识引导学生主动运用词组输入法
2.利用“有的……有的……还有的……”造句
1.选择几幅好的作品学生评价及教师评价结合在学生中营造一评议好在哪里?种合作沟通,取长
2、选择几幅有缺陷的作品展示补短的学习气氛作品评议哪里需要修改?沟通小结这节课你学到了什么利用词组输入可以更快地输入汉字教后录本课在让学生进一步驾驭词组输入的根底上开场学习输整段的句子,这就要求学生在这个句子中推断,那些是单个的字,那些是词可以用词组输入,用最简洁的方法输入进步学生的打字速度才是本课的最终要求第13课宣扬海报
一、教学目的学问目的
1.相识“画图”中的文字工具的作用
2.学会运用“画图”中的文字工具技能目的进一步娴熟汉字输入法情感目的感受地球生态环境日益恶化的现象,以增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感,激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识
二、教学重点、难点重点
1、“画图”软件中文字工具的运用
2、插入来自文件中的图片,如何选择途径难点
1、“画图”软件中文字工具的运用
2、利用宣扬海报的创作方法,以增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感,激发学生环境爱护的意识
三、课前打算课件、作品范例、“旺旺大礼包”(文件夹,内放本节课用到的图片素材)
四、课时支配1课时
五、教学过程:教学内容教师活动学生活动设计意图观看课件导入森林面积
1、视察图片后,说说你缩小,全不气候变暖,物们你的心理话种快速削减,空气严峻污
2、启发思索染……人类要快快重视环通过设置情境展情境导入想想可以为环保做的境问题,爱护这唯一的地示,引发学习爱好事球,避开无可挽回的灾难和思索从刚刚发言中,我能感到同学们对我们的家园充溢了忧虑,也充溢了充溢了盼望我们都清晰地相识到地球是我们唯一的家园(电脑出示小学生可以为环保做的事)
1、植树净化空气;
2、搞宣扬活动;
3、节约水、电等多种资源;
1、明确本课的学习目的
4、爱护动植物;认定海报制作目发言归纳
5、抵抗大人抽烟同学们的目的
2、有也许的海报设计思都想得不错,也盼望大家路尽快行动起来最近学校要进展一次环保宣扬活动,我想大家可以利用手中的画笔进展一次环保宣扬画的创作承前启后,感知宣宣扬画和平常画的画有所出示课题扬画联络实际,观赏、思索不同,先看(观赏几幅环认知宣扬画使教学及生活相保宣扬画)结合分步演示
1、选择图片作为海报背景
2、输入宣扬文字——画图工具中文字工具的
1、学生主动仿照、练习,运用对疑难的地方提出问1文字工具栏的显题示
1、理解宣扬国的在运用文字工具拖出一学习环保宣含义和作用个输入框后,鼠标单击扬画的制作课堂作业练“查看,,__文字工具
2、对感知的学问进展一步习栏”
2、激励学生大胆归纳及升华,在理解环保2文字颜色的选择一一地说出自己的感宣扬的含义的根底上,驾及“前风光”的选取一受驭设计海报的根本步骤样
3、文字的编辑
4、保存海报作品讲授和演示环保宣扬画的制作过程电脑出示环保宣扬画的制作布置练习理解设计思维,驾驭环表达教师的主导训练操作技以小组合作的形式创作保宣扬画的制作过程作用,落实教学能目的一幅环保宣扬画(图片资料可以从“旺旺大礼包”中翻开)布置练习内容及要求
1.指导练习1环保标语构思新奇,有创意培育良好的学习(重点辅导)明确作业要求习惯2明确协作目的,进步合作效率(电脑出示:宣扬语,播放音乐)课堂评价
1、提出评价要
1、通过实际操作理解学问要求,明确小组求先自评,再互评实现学问的内化,协作目的,驾驭并应用技
2、展示学生作业请学生自达成目的展示作业能要领己进展讲解、互评
2、发挥课堂教学互相学习、互相扶植,进
3、对作业完成状况进展评的民主性,培育创步作业效率价新意识总结评价激励学习自信
1、个人评定,小组沟通练习创新念,培育审美情对整节课赐予一个综合
2、选出最佳创意奖、最佳全课总结评价趣制作奖的作品教后录这是一堂集信息技术、美术、语文于一体的课,有利于学生多元智能化地开展,在学习打字的过程中集合了以前学过的画图工具,让学生自己制作爱护自然的宣扬海报在学生制作海报的过程中,让学生思索,在画图里写字和在写字板里写字有什么不同只是学生还不会上网找图,只能用教师供应的图片来制作第14课植物趣谈
一、教学目的学问目的知道从网上可以获得文字资料并要有所选择技能目的学会获得网上的文字资料,学会写字板的字体设置情感目的看法和价值观培育学生对信息的处理实力,培育酷爱和爱护大自然的情操
二、教学重点、难点重点获得网上的文字资料难点文字材料的选择及处理
三、课前打算多媒体课件、任务卡
四、课时支配1课时
五、教学方法利用任务驱动,通过学生自主探究,协作学习,在完成一个个详细的任务的过程中学会获得网上文字资料和处理的方法(
1、任务驱动法
2、自主探究法
3、分层教学法)
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图
1、课件出示植物图片谈话揭题学生观看引起学生的爱师大千世界,无奇不有,在这个重点驾驭窗口的概念,指挥窗口难点运用鼠标进展窗口的挪动、放大及缩小
三、课前打算检查学生计算机中鼠标的设置是否正常桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”
四、课时支配1课时
五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一翻开电脑呈如今我们面激发学生的学学生答复桌面前的是什么呢?习爱好,让学生那么有同学知道桌面有哪充溢自信、精些局部组成的?学生答复开场按钮,
一、谈话导入、神饱满的参及对学生答复进展评价,对学生任务栏,图标……(答激发爱好到学习中来表述不正确的地方进展订正,复不全或表述不正确)培育学生的表主要以激励为主达实力和组织实力激发学生热忱
1、讲解桌面中的各个局部,在看自己的电脑屏幕,观看和对电脑的爱
二、相识教师上进展演示翻开和书本教师的操作和听教师的讲好windows窗口第2页一样的界面逐个讲解,解演示操作过并简洁叙述他们的世界上有很多我们没见过的植物,好我们来相识一下(幻灯片播放)在这么多美丽的植物中,有一种植物会吃动物,你想相识它吗?任务一
1、找寻“猪笼草”学生明确任务,开扩高校生的学场尝试任务一,速教师出示任务卡一问面,并能及科度快的同学进展任学课联络在一
2、教师视状况请学生演示务二的尝试学生学起或个别指导习别人好的阅历学生自学书本第44任务二
1、刚刚同学们都相识了页,或进展合作学“猪笼草”,也知道了猪笼习讨论,尝试任务培育学生的自草的很多小隐私,想把猪笼二,自主操作学生任务驱动学实力草的这些小隐私拿出来,放接着进展任务二的到自己的电脑里吗?操作,动作快的同
2、教师巡回指导,请速度快学尝试任务三:学同时也培育个的同学播送操作习其他同学操作的别学生的成就感方式方法
3、请个别学生演示其他的操作方法学生接着操作任务二
4、确定好的同学,激励落后的同学任务三
1、我们最终把“猪笼草”的进展任务三的操隐私放到自己的电脑里了,作培育学生良好你能把它修改的更美观一些的习惯学生接着完善作吗?品,动作快的同学
2、教师引导文章必需有标保存作品,尝试晋题、作者姓名、正文、引用级任务卡出处
3、点评学生作品
4、辅导操作落后的学生,确定操作胜利的学生学生保存作品
1、播送展示学生作品让学生对所学
2、总结今日同学们真不错,通过自学问能有一个展示总结己的实力,又学到了一招电脑的本事,系统地回忆盼望大家再接再厉,能学到更多的本事任务一
1、翻开程序
2、在地址栏中输入
3、在“生命奇妙”中找至U“植物”,然后单击“兴趣植物”,点击“猪笼草”的图片,找到有关猪笼草的资料任务二:
1、选定文字猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁,引诱昆虫瓶口光滑,待昆虫滑落瓶内,被瓶底分泌的液体淹死,并分解虫体养分物质,渐渐消化汲取
2、复制文字
3、翻开写字板程序
4、粘贴文字任务三
1、修改文章
2、加上标题、开头、结尾
3、注明资料的出处
4、保存文章(保存到D盘,文件名是植物名称一一班级一一姓名,如好玩的猪笼草三
(1)班张三)晋级任务卡访问网站,选择一种自己喜爱的动物,写一篇动物的介绍要求
(1)文章必需有标题、作者姓名、正文、引用出处
(2)一局部资料可以从网上复制
(3)文件保存为动物名称一一班级一一姓名,如得意的大熊猫一一三
(1)班-------张三教后录在设计这篇课文的教学过程当中,我始终围绕3个教学目的,留意培育学生深厚的爱好充分利用教材中给我们创设的情境,同时对他进展补充和扩展,变得更加生动,更加有吸引力从而刺激学生的学习欲望,激发学生的新奇心,变教师的单纯的说教为学生自己的学习欲望,使学生乐在其中,在不知不觉中学习学问,驾驭技能,同时爱好也越来越深厚第15课动物的遐想
一、教学目的学问目的对所学学问进展综合运用技能目的培育学生综合运用信息技术对信息处理的实力、想象实力、语言组织实力情感目的进步学生的审美观
二、教学重点、难点重点获得网上的文字资料难点文字材料的选择及处理
三、课前打算
1、几张动物图片;
2、制作中文标点符号输入及键的对应表
四、课时支配1课时
五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图
1.搜集相关动物图片为本节课作效
2.整理制作一个中文标劳课前打算点符号输入及键盘的对应表
1.展示动物图片学生说说“假设我创设情景,激情景导入
2.问假设你是其中的是……”发学生的想象一只动物你会怎么样?力;
1.同学们把自己所想的
1.学生启动写字培育学生的自写字板吧板学
2.提出省略号的输入
2.尝试输入题目探究实力尝试输入
3.复习和学习其他标号
3.自己查看中文所想内容符号的输入方法标点符号输入及
4.出示中文标点符号及键盘的对应表键盘的对应表的网页
4.输入所想内容作品初步
1.展示局部学生作品进
1.学生提出自己培育学生的审点评展点评的看法美观
1.教师巡察学生理论操
1.学生自主学习培育学生独立进展文字作过程中的状况,并进操作;思索、合作学修饰展相应的辅导;习及勇于探究的科学看法;局部典型
1.请学生演示自己修饰通过播送学习其稳固已会学生作品点评文字的过程和方法他同学操作的方的操作技能,为尚未胜利的
2.师生点评学生演示过式方法同学创建直观程中的一些状况学习的时机
1.请同学们接着依据刚依据观摩状况,对让更多的同学刚的方法进展操作自己的作品进展驾驭修饰文字学生接着2o巡察学生操作状况,进一步的修饰的方法,进步操作重点指导不会学生学生的审美相识
1.辅导落后的学生
1.学生接着完善
2.局部优秀作品的展作品ZjS O2观看并点评同完善作品学作品
3.开展文字是否美丽生及其展示动、句子是否通顺等来引导学生进展多元化的评价
1.对学生在本堂课上的
1.听教学习让全部学生有总评表现进展点评,并提出再深化的学习学习盼望目的教后录本课的难点在让学生学会中文标点的输入,第一要学生相识输入法工具栏上的标点按钮让学生明白中文标点和英文标点的区分,驾驭上档键的作用及组合键的运用方法,及记住一些在键盘上找不到的特殊标点的输入方法在文字美化的过程中,要求学生先选中要修改的文字,然后在进展设置其实对于“先选后做”这个做事原则,合适全部的文字处理软件,必需要牢牢驾驭程,对学生进功能展引导
2、接下来让我们看看书本看书本,细致视察书本上的电脑桌面上桌面的组成局部学生自己操作,做成书
3、这是电脑小博士为我们翻用卡通人物引本上的款式开的桌面,我们能不能自己也起学生留意,激翻开这么一个桌面呢?发自己动手的需要培育学生动手操作的实力学生看电脑自己的电脑屏
1、找一样点,在教师电脑上幕,依据自己的想法找出翻开画图程序和IE阅读器培育学生觉察一样点同学们看看这两个窗口有什的实力“都有‘最大化‘、最么一样点吗?教师操作演示小化‘、‘关闭按钮各按钮的作用
三、窗口“小精“(可能)灵”
2、看电脑小博士又出了一招学生翻开书本第3页,看来让我们学习,看看书本第3“教你一招”,观看电脑页的“教你一招”教师演屏幕,细致看教师的操作示,各个步骤要慢
3、学生各自操作,要求互学生开场操作,可参照培育学生的动相沟通及扶植教师作总书本上的步骤手实力结,必要时可再演示一次
1、设置疑问先在教师电学生答复,应当有能答培育学生的探脑上显示第4页上的窗口,复的学生,但很大一不究实力以及初问学生这是怎么做的呢?局部答复不了步的自学实对学生的答复进展评价力(以激励为主)
2、引导学生看书本上的内学生阅读课本进展操同学进展沟容书本上的同学也和我们作,进展互相之间的讨通,合作一起一样在动脑筋呢,看看他们论找寻解决的方
四、轻松指挥的是怎么解决的?法
3、请大家依据书本上的步学生依据书本上的步骤培育学生动手骤(第4页上),自己试试进展操作,完成多个图操作的实力看片的比拟操作对上个内容进展稳固练习
4、请完成较好的同学,进个别演示,其他观看在学习中互流展演示操作合
5、完成课后的练习对课后练习进展操作回忆复习
1、我们通过今日的学习,学生互相说说自己在本信任大家对窗口有了更多堂课的学习成果,
五、活动小结的相识
2、今日我们大家都学习的培育学生及父回家操作(有条件的很好,回到家里,对自己家母沟通,对所小挚友)学学问进展复里的电脑进展视察,看看自己习家里的电脑窗口是不是一样,能不能和爸爸妈妈说说你今日所学的窗口学问教后录windowns窗口是我们运用计算机的根底,经过上个学期的学习大局部学生能对窗口进展相应的限制开场菜单、图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮都能说说它们的名字和说出作用但同时也有些学生对任务栏不能正确运用,特殊是在关闭系统时,往往有些学生没有把全部的窗口关闭,就要关闭系统,从而造成无法关闭的状况为此在以后的课堂中我们要有目的的多让学生看看任务栏,任务栏的窗口是否都已经关闭To第2课装扮桌面
一、教学目的学问目的知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕爱护技能目的
1.学会设置桌面背景
2.学会设置屏幕爱护情感目的培育学生的自主学习和动手实力,培育初步的审美观
二、教学重点、难点重点学会桌面的美化设置难点用所学设置各种不同的桌面
三、课前打算将各种要练习的桌面图片发送到学朝气的常用文件夹中
四、课时支配1课时
五、教学过程:教学过程教师活动学生活动教学意图把教师机的桌面设置成一个美丽的背景,然后展示给学观看教师的美丽用来激发学生的一.激趣导入生,提出“你想像教师这样桌面爱好给桌面换个美丽的图片吗?”
1.先让个别有根
1.提出问题“到哪里去设
1.个别学生演示操底的学生演示,再置桌面图片呢?”请知道的作,其他同学视察让全体学生尝试,同学演示操作
2.学生练习以避开探究的盲
2.让全体学生进展尝试练习
3.学生尝试不同的目性
3.提示有三种显示效果“平显示效果,选择自
2.既区分了效果,二.桌面美化铺居中拉伸”,你己喜爱的又发挥了学生的喜爱哪一种?
4.学生找寻常用文特性
4.提问“到哪里去找更多件夹,选择图片
3.学生对路经的的图片呢?”演示通过阅读
5.学生练习设置桌驾驭相对生疏,教找到课前为学生打算好面图片师的演示可以进的常用文件夹,选择一副美步效率。