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文本内容:
统编版五年级上册《慈母情深》教学设计
一、设计理念根据本文特点,结合新的课程理念本设计注重以人为本,以读为本,尊重“阅读是学生的个性化行为”大胆放手,让学生在自主学习,自主感悟,合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感,提高阅读能力
二、教材简析《慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂
三、教学目标
1.认识3个生字理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情
四、教学重难点重点读懂课文内容,抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段难点体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情
五、教学准备课件、歌曲《妈妈的吻》《儿行千里》课时划分一课时教学过程:
一、出示图片及歌曲,导入新课
1.出示歌曲《儿行千里》交流内容,感受慈母的爱(设计意图通过看图片听音乐,引起对母爱的初步感悟,激发学习课文的兴趣)
2.同学们,从古至今赞颂母爱的诗词歌赋比比皆是,母爱是个永恒的话题,今天我们就和梁晓声一同走进《慈母情深》,去感受母爱的伟大板题、读题
二、出示学习目标,检查预习出示导学目标一认识3个生字理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语
三、初读课文,整体感知
1.出示导学目标二有感情地朗读课文,思考本文写了一件什么事,用一句简短的话概括出来(设计意图初步了解课文内容,锻炼学生的概括能力和语言表达能力理解课文,感受母爱)
2.文中母亲的一言一行都让我们感受到了母亲的了不起,请同学们快速浏览课文,文中哪些描写母亲的句子给你留下了深刻的印象,划下这些句子,读一读,并写下自己的感受(设计意图语文教学不仅要训练学生读的能力,同时也要训练写的能力,培养学生阅读时做札记的习惯)
四、再读课文,解析重点句子
1.出示导学目标三课文中从哪些方面表现“慈母情深”的?找出这些句子读一读体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情
2.指名交流,重点感悟以下语句(课件出示)我穿过一排排缝纫机,……头和缝纫机挨得很近背直起来了,我的母亲……我的母亲……
(1)自由读,交流体会,感受母亲的瘦弱和辛劳
(2)指导感情朗读(设计意图通过多种方式朗读,加深对句子的理解教学中想象可以将文字性的东西具体化,通过想象画面学生能更充分感受到母亲工作的劳累,辛苦进一步感受“我”当时的心情)过渡这三次出现的“我的母亲”分明在向我们诉说着一一慈母情深(设计意图进一步深化主题,加深对课题的理解)
(3)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着理解“龟裂”,“皱皱”说明什么?(板书贫穷)指名读句子,从这两个词中,你体会到什么?交流并指导感情朗读
(4)母亲说完立刻又……立刻又陷入了忙碌……出示句子,自由读,想一想四个“立刻”说明什么?指导读出速度快的感觉,说一说,从“立刻”中你体会到什么?
(5)创设情境,引导反复朗读母亲要供孩子们吃穿,还要供孩子上学,她怎么能停下来呢,所以——母亲昨天是这样工作,今天是这样工作,明天还依然是这样工作,一年三百六十五天,从没有停止过一一无论春夏秋冬,严寒酷暑,母亲一直都是这样工作一一(设计意图通过创设情境反复朗读,激发学生对母亲的爱,升华学生的情感体验)
五、感悟孩子对母亲的爱
1.文中的母亲很爱“我”,在享受爱的同时,“我”也回报了母亲的爱,自由读文找一找,从哪些句子可以感受到“我”也很爱自己的母亲,划下相关语句,读一读,写下自己的感受(设计意图本文不仅是为了展现母爱,同时也赞扬了孩子对母亲的敬爱,引导孩子也要爱自己的母亲,这一环节的设计就是为了让学生在感悟过程中学会回报爱)
2.课件出示句子我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
(1)指名读句子,思考“我”为什么会鼻子一酸?“我”攥的仅仅是钱吗?
(2)我深切感受到母亲的辛苦鼻子一酸,攥着钱跑了出去,心里一遍一遍地对母亲说()(设计意图训练学生的说话能力,在说的过程中进一步感受我对母亲的爱)
3.交流其它语句,感受“我”对母亲的爱
4.小结从同学们的话语中,我也感受到了你们对母亲的爱,正因为“我”也爱自己的母亲,才会有“慈母情深”这样发自内心的感受“慈母情深”不仅包含了母亲对“我”的爱,也包含了“我”对母亲的爱
六、拓展课外延伸L生活中你的父母亲也一定很爱你,无微不至的照顾着你,你也一定有很多话想说,请写下你的心里话爸爸妈妈我想对您说……(设计意图语文教学要与生活实际相结合,学生在学完课文后已经感受到了母爱的伟大,通过回归生活,引导学生体会自己母亲的辛苦,激发学生对母亲的爱,锻炼学生的说话能力)
2.课件出示师配乐朗读《妈妈的吻》,让学生更深切的感受母爱的伟大
3.课件出示《游子吟》学生深情朗读,做到学以致用我一直想买一本《青年近卫军》,想得整天(o于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声(o
七、当堂检测的手将钱塞给了我,立刻又陷入了()O我鼻子一酸,我发现母亲极其瘦弱,当知道我来是要钱买书,母亲用()钱跑了出去
八、作业布置
1.回家用自己的方式表达你对母亲的爱
2.课下读一读《纸船一一寄母亲》板书设计:慈母情深梁晓声无私瘦弱母爱辛苦伟大贫穷。