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文本内容:
《分子热运动》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.能简单说明物质是由分子、原子构成的
2.通过实验明白一切物质的分子都在不停地做无规则运动
3.能够识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行说明
4.明白分子间存在相互作用力
(二)过程与方法通过宏观现象推理微观机制,初步了解此研究方法,从而认识分子动理论的初步知识
(三)情感态度和价值观了解探究微观世界隐秘的方法,经历从宏观热现象里面分析出其微观机制,再利用微观模型说明更多宏观热现象的过程,体验成功的欢乐
二、教学重难点本节要紧由三部分组成物质的组成、分子热运动和分子间的作用力本节内容比较抽象,关于物质的组成,学生无法用肉眼观看到,只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例说明,不管是固体、液体依旧气体,组成物质的分子都在不停地做无规则运动;同时温度越高,分子运动越剧烈,分子的运动与温度有关;能够利用分子热运动说明生活中的一些现象因此明白一切物质的分子都在不停地无规则运动是本节的教学重点固体和液体有一定的体积是由于固体分子间存在相互作用的引力和斥力,同时这两个力是同时存在的学生关于“引力和斥力同时存在且在不同情形下对外表达不同”不容易明白得,因此明白分子间存在相互作用的引力和斥力是本节教学难点重点明白一切物质的分子都在不停地做无规则的运动难点明白分子间存在相互作用力
三、教学策略由于分子、原子的尺度专门小,无法借助于肉眼和一般显微镜观看到,因此关于物质是由分子、原子构成的内容比较抽象,能够给物质构成建立模型,如对粉笔进行切割、观看定在黑板上的粉笔字等,能够看到,看似连续的物体事实上是由更小的颗粒组成的,那么物质确实是由更小的、肉眼看不到分子、原子构成的分子热运动能够从两个方面来进行教学,一是固体、液体和气体分子在不停地做无规则运动;二是温度越高分子运动越剧烈利用气体扩散实验、液体扩散实验和固体扩散的视频了解分子在不停地做无规则运动通过比较红墨水在冷水和热水中扩散的速度,得出分子热运动快慢与温度有关,温度越高,分子运动越剧烈,从而得出分子热运动的概念分子间存在引力和斥力能够利用实验来说明,固体、液体专门难被压缩是因为分子间存在斥力;固体专门难被拉伸,是因为分子间存在引力分子间引力和斥力是同时存在的,只是在不同情形下对外表现不同利用分子间的引力和斥力来说明固态、液态和气态的特点,加深对分子间作用力的认识
四、教学资源预备多媒体课件、透亮玻璃管、酒精、水、二氧化氮气体、广口瓶(2个)、玻璃板、装有硫酸铜和水的量筒(放置20天和10天)、红墨水、水(温度不同)、胶头滴管、铅柱(两个)、美工刀、钩码等
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情形(5分钟)展现长喙天蛾吸食花蜜、煮食物画面,摸索天蛾是如何发觉花蜜的?你能闻到食物的香味吗?学生观看图片,了解长喙天蛾是依照四溢的花香来查找花蜜的制造课堂情形,激发学生的爱好和求知欲引入新课(5分钟)课前在自己身上喷香水,在教室内走一圈,你们能闻到味道吗?我们是如何闻到各种味道的?能闻到老师身上的香水味,体会分子运动在实际生活中的现象提出问题,引入新课新课内容(25分钟)物质的构成用蜡笔在白纸上画一笔,再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行认真观看,会看到些什么?看上去连续的线条,实际是由一些细小的颗粒构成的,试想一下,看到细小颗粒也可能是由更小的颗粒构成的展现显微镜看到的小颗粒是由更小的颗粒构成的你对物质的构成有什么方法?展现玻璃管,假如在玻璃管内装入半管水,再加半管酒精,混合后总体积应该是多少?演示实验在一个玻璃管内装入半管水,再在管内装入酒精,直至装满堵住管口,把试管倒置几次,观看现象你能说明此现象吗?(能够利用水倒入沙子中进行类比)现代科学研究发觉,常见的物质是由极其微小的粒子构成的,这些粒子确实是分子、原子同时这些粒子间存在间隙展现一些物质分子结构图,这些图是利用电子显微镜观看提到的,人的肉眼和一般显微镜无法直截了当观看到分子的直径只有百亿分之几米,约为10-lOm数量级例现代大型运算机每秒能够运算100亿
(1010)次,假如人们计数的速度也这么快,一个人要把1cm3空气中的分子数完,猜一猜,需要多长时刻?(80多年)物质是由分子、原子构成的,我们是如何闻到物体的味道的呢?分子间有没有作用力?用肉眼看蜡笔画的是一个连续的线条,假如靠近看或利用放大镜看,会看到十分细小的炭的颗粒学生对此实验进行讨论、猜想,对物质的构成形成一个初步的模型,物质是由微小颗粒构成的,颗粒间可能存在间隙学生进行猜想学生观看实验现象,发觉试管内显现了间隙,即水和酒精混合后总体积变小分子间可能存在间隙了解不同物质的分子结构及分子直径的大小,认识到分子专门小,无法直截了当观看到学生进行猜想,对比猜想数据与实际数据,能够体会到分子的大小结合宏观现象,对微观结构进行猜想利用猜想与实验结果上的差异,引起学生对物质的构成的认识感性认识物质的构成利用思维上的冲突认识到分子是专门小的分子热运动实验
1.在讲台上打开一个花露水瓶盖,前排同学有没有闻到味道?实验
2.在装着二氧化氮气体的瓶子上面,倒扣一个空瓶子,使两个瓶口相对,之间用一块玻璃板隔开抽掉玻璃板,会发生什么变化?(实验中不能把二氧化氮气体放在上面)你能说说其中的缘故吗?像如此,不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散扩散只能发生在气体间吗?能举一些实例吗?实验
3.在一个量筒内装一半清水,用细管在水的下面注入硫酸铜溶液,硫酸铜溶液密度大于水,能够看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液间明显的界面展现10天前、20天前、30天前的溶液对比实验现象,说明了什么问题?视频动画煤炭堆放在地面一段时刻后,把地里面一小层都弄黑了;长期堆放石灰的墙角,有一层墙壁染上了白色;金片和铅片紧压在一起,过几年后,能够看到它们互相渗入等小结通过前面的实验和视频,能够明白固体、液体和气体分子都在不停地做无规则运动实验
4.两个相同的烧杯,一个装入半杯热水,一个装入等质量的半杯凉水用滴管在两个烧杯中分别滴入一滴红墨水,观看哪个烧杯中墨水扩散得快由于分子的运动跟温度有关,因此这种无规则运动叫做分子的热运动摸索腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸,而炒菜时加盐一会儿菜就咸了,这是什么缘故?前排同学说显现象花露水分子运动到空气中被同学们闻到了学生观看实验,描述实验现象两瓶气体颜色逐步变得平均,空气和二氧化氮气体彼此进入对方,说明分子在不停地运动学生举例,如墨水滴入到水中;腌菜会使菜变咸等学生观看实验,通过对比几个实验,能够发觉,时刻越长,清水和硫酸铜溶液间的界面就越模糊这是由于水和硫酸铜溶液间发生的扩散现象,说明液体分子在不停地做无规则运动学生观看视频,了解固体的扩散现象学生讨论,对固体、液体和气体分子运动进行总结学生观看实验,热水中颜色变化较快,说明热水分子运动更剧烈即温度越高,分子运动越剧烈学生讨论,交流讨论结果利用实验创设分子运动的情形提高学生的物理素养培养观看摸索、自学能力培养学生的观看能力培养学生的总结能力培养利用物理知识解决实际问题的能力分子间的作用力既然分子在不停地运动,那么固体和液体中的分子什么缘故可不能飞散开,而总是聚合在一起,保持一定的体积呢?实验在一个注射器内装入一些水,用手堵住注射口,用力压活塞,发觉水的体积并没有明显的变化提出问题既然分子间有间隙,什么缘故水的体积没有轻易被压缩呢?请同学用力拉铅笔的两头,铅笔伸长了吗?实验用美工刀把铅柱的底面刮洁净、削平,然后紧紧地压在一起,两个铅柱就会结合在一起,甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开此实验说明了什么?物体的分子间存在间隙,同时还有引力,那么什么缘故压缩固体和液体专门困难呢?分子间的引力和斥力是同时存在的当固体被压缩时,分子间距离变小,作用力表现为斥力;当固体被拉伸时,分子间的距离变大,作用力表现为引力借助于弹簧连接的两个小球来说明分子间的作用力,但当弹簧处于原长时,相当于分子间的引力与斥力相等,对外没有表达引力和斥力弹簧间的作用力相当于引力和斥力的对外表现学生观看实验,压缩注射器活塞,对实验现象提出猜想,分子间可能存在排斥力学生进行实验,发觉铅笔没有被明显拉长,分子间可能存在引力学生观看实验,摸索提出的问题铅块分子间存在引力学生讨论分子间还存在斥力学生观看实验,利用类比的方法认识分子间的引力和斥力培养学生实验动手能力培养学生的自学能力和总结能力利用类比的方法来认识分子间引力和斥力同时存在固态、液态和气态的差不多特点阅读课本中有关内容,总结固态、液态和气态的差不多特点,并从分子动理论的初步知识说明这些特点固态有一定的形状和体积固体分子间的距离小,不容易被压缩和拉伸液态有固定的体积,但没有确定的形状液体分子间的距离比气体的小,比固体的大;液体分子之间的作用力比固体的小,分子没有固定的位置,运动比较自由液体较难被压缩,没有确定的形状,具有流淌性气态没有一定的形状和体积气体分子相距专门远,作用力十分柔弱,能够忽略气体分子间的距离专门远,彼此间几乎没有作用力讨论“破镜重圆”是不可能实现的,这是什么缘故?学生阅读课本内容,讨论不同物质状态的特点学生讨论,交流讨论结果因为玻璃分子间距离太子,分子作用力太小培养学生的自学能力总结(5分钟)课堂小结
1.通过这节课你学到了什么?
2.物质是由什么构成的?
3.举例说明分子在不停地做无规则运动什么缘故分子运动也叫热运动?
4.说说你对分子间的作用力的认识学生梳理本节课知识内容
1.本节要紧学习了物质的构成、分子热运动和分子间的作用力
2.物质是由分子、原子构成的,分子直径大约在10-10m数量级,肉眼无法直截了当看到,同时分子间存在间隙
3.固体、液体和气体分子均在不停地做无规则运动如人闻到各种味道等各种扩散现象均说明了分子在不停地无规则运动因为温度越高,分子运动越剧烈,因此分子的这种无规则运动也叫热运动
4.分子间同时存在引力和斥力当分子间距离发生改变时,分子对外表现出引力或斥力培养学生总结归纳的能力作业布置
1.课后完成《动手动脑学物理》第3题和第4题的实验,撰写实验报告
2.完成《动手动脑学物理》第
1、5题按要求完成知识巩固。