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文本内容:
七年级语文上册第一单元教学设计第一单元的主题是“人与自然之一(四季美景)”,这个单元,开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物,描写了美的情感,其中编排了三篇精读课文《春》《济南的冬天》《古代诗歌四首》一篇略读课文《雨的四季》和一个习作【教学目标】
1、注重诵读,通过富有感情的朗读来体会课文的意境,培养美的情趣,体验优美、充满韵味的语感
2、理清思路,学习作品精美的构思
3、将整体感知与抓住重点深入理解有机结合起来
4、深入作品的意境之中,体会作者的思想感情
5、品味诗文优美的语言是一种艺术享受,要反复诵读,在整体感知的基础上,揣摩、欣赏精彩语段和词语【教学重难点】重点深入作品的意境之中,体会作者的思想感情难点在整体感知的基础上,揣摩、欣赏精彩语段和词语的表达效果【学法指导】
1、默读法学习默读,重在强调重在强调一气呵成地通读全文,遇到生僻字,可先跳过,目的是整体感知课文,保证一定的阅读速度
2、感悟法理解课文内容时,可结合自己的人生经验,深入思考,反复咀嚼,领悟文中哲理,同时注意学习课文的表达技巧
3、探究法充分发挥主体意识,运用小组交流检测等方法,鼓励学生讨论、探讨同时注意培养学生质疑、释疑的能力,老师做适时点拨春教学目标
1.知识目标⑵握字词,了解作者⑵了解散文的特点,体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感⑶理解把握文章细致观察景物,抓住景物特点进行描绘的写法
2.能力目标⑵导学生有感情地朗读课文,理清文章思路,学习本文清晰的脉络结构⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法⑶体会用词准确的语言特点,学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法
3.情感目标领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情,学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度
二、教学重点、难点教学重点引导学生细致观察景物,抓住景物的特点,用优美语言和写景物技巧描写景物的方法教学难点有感情的读出春天的特点,表达美好的感受,体会用词准确生动的语言美
三、教法与学法
1.教法指导学生反复朗读,读顺口,读流畅,读出感情为了使学生朗读的有兴趣、有效果,教师可采用多媒体教学,先展示“春天”的画面,再伴随音乐进行范读,为学生创造设教学情境,引起学生阅读兴趣在“自主”朗读的基础上,师生“合作、探究”,理解文章的内容,掌握本文的写景方法和优美的语言,既培养了学生的分析能力和鉴赏能力,又提高了学生的写作水平,为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节,还留下了积累美句和推荐美文的课后作业
2.学法本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧,用听读、美读、赛读,画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式,体味本文的语言美,学习本文描写技巧,运用“朗读一一质疑一一济南的探究一一解疑一一练笔”这五个环节,完成本课的学习任务冬天教材分析本文是语言大师老舍的一篇写景散文文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点,使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起,构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景学习目标
①知识与能力目标通过反复诵读,整体感知课文的主要内容,理清作者思路学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法
②过程与方法目标:运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的掌握写景状物的一般方法,并进行片段描写
③情感态度与价值观目标培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力教学重、难点体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味优美的语言课前准备
①布置学生预习课文,扫除字词障碍
②老舍是我国现代著名作家,课前布置学生去查阅有关老舍的资料,初步了解老舍及其代表作;查阅有关济南的资料,深入了解济南的地理位置,及其政治、文化背景,以开阔视野课时安排两课时雨的四季教学目标知识与能力
1、了解作者、积累字词“粗犷、痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”
2、体会作者笔下雨的四季不同的特点,学习写景抒情的方法过程与方法1运用自读、诵读等方法,体会作者的思想情感2引导学生分析细节,培养学生通过课文展开联想与想象的能力;同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力情感态度价值观感受自然万物的美好;并明确生命的意义与价值教学重难点重点分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感难点赏析本文的语言特色教学时间1课时。