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文本内容:
三年级语文教案一一奇怪的大石头之2
一、学习目标会认个生字,会写个生字
1.614正确读写奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实
2.实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊等词语有感情地朗读课文
3.读懂课文内容;感受李四光勤于思考、善于动脑,执著求索的可
4.贵品质
二、教学重点引导学生了解李四光探索巨石由来的过程,领会李四光是如何思考问题、提出问题的教学的难点体会作者是怎样把内容写具体的
三、教学时间两课时
四、教学准备课件
五、教学流程第一课时、简介李四光,导入课题、今天老师给你们带来一位大朋友-课件出示李四光头像,简介他1的生平、今天我们就来学习他小时候的故事,看看他是怎样的一个人
2、板书课题齐读课题3
二、初读课文请各自轻声读课文,注意读准生字,把课文读通顺
1.分节指名读课文,相机检查稳固生字、新词的读音
2.、你对小李四光有什么印象3教师相机板书学生对李四光的印象如爱思考,爱提问,好问好学,等等、能用书上的话来充分说明你的观点吗4
三、再读课文,合作研读、再读课文,划出说明自己观点的理由
1、小组合作,互相说说自己的观点和句子2由记录员做好记录,准备全班交流
四、写字指导重点指导藏、臣卜、旅、考第二课时、认读词语
二、全班交流教师随学生的答复相机引导研读有关句子如、时间长了,他对这块大石头发生了兴趣这么大的一块石头,1是从哪儿来的呢为什么李四光会对这块石头感兴趣呢,这块石头有什么奇怪的地方吗可用因为……所以……让学生说说原因让学生感知巨石形象及李四光的好奇之心、李四光跑去问老师……2想象情境,进行说话练习李四光会怎么问老师同桌演一演对话指名演一演、这么重的大石头从天上掉下来……3老师的答复令李四光满意吗说话练习这么重的石头从天上掉下来,力量,应该会把草地〔),可它没有卧进土里,所以一定U O从而让学生感受李四光好问好质疑的品质、李四光又跑去问爸爸,他爸爸也说不清4师生演演这次对话李四光在请教多人失败后,你觉得他会怎么想、这个问题李四光一直想了很多年,直到......才......5用直到……才……说话感受李四光的执着,认真的态度、后来,李四光回到家乡,专门考察了这块大石头……6感受李四光的执着探索的可贵品质
三、总结升华、小李四光从一块巨石质疑,通过自己的探索,研究出的成果1震惊了全世界,你从中得到什么启示有什么感想学生畅所欲言、你想对李四光爷爷说什么话2
四、课外积累找一找课外资料,搜集名人小时候敢于质疑,勤学好问的故事为口语交际做好准备课后分析尝试-让课本留下思考的痕迹新课程注重课程的开放和生成经常看到有的老师上课时让孩子海阔天空的发表自己的高见,孩子们在课堂上忙着左一个讨论,右一个交流,却无暇捧起书本细读,有时甚至使孩子的思维脱离文本,教师也不作引导,任其夸夸其谈,课堂看似热闹,却无多少实质有时自己也放这样的错误这堂课在课始初读课文时,学生说了对李四光的印象后,我让孩子仔细读课文,找找自己观点的理由,看谁的理由最要充分学生的求知欲和好胜心被激发,进入积极备战状态于是在课本上勾勾、画画、写写,留下思考的痕迹,这样做就是优化孩子与文本的对话,让孩子有自己的个性阅读此后我不急于让孩子发言,而是让他们在组内再次交流自己找到的理由,再次让孩子与文本进行碰撞,撞初个性化的火花在交流时,我十分重视学生的表达,让学生按照句式我从这句话中看出……或者我觉得这句话可以看出……抑或我认为……让孩子的语言也带上个性化的色彩我想,尝试让孩子在课本上留下思考的痕迹,也该是阅读教学中中段学习向高段学习过渡的重要一环吧!内容总结三年级语文教案——奇怪的大石头之12
一、学习目标会认个生字,会写个生字
1.614〔)
三、教学时间两课时2
四、教学准备课件
五、教学流程第一课时
一、简介李四光,导入课题)、这么重的大石头从天上掉下来……[33老师的答复令李四光满意吗说话练习这么重的石头从天上掉下来,力量(),应该会把草地(),可它没有卧进土里,所以一定U。