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再塑生命的人四中七年级
(2)班授课教师班级课新授课授课时间2020年10月27日上午第二节型级校级()县级(J)市级()省级()打“J”别
1.继续练习默读,逐步提高默读速度教学
2.学会运用旁批梳理文章脉络,感悟莎莉文老师形象目标
3.品读关键句,把握作者情感,理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情谊重点与
1.学会运用旁批梳理文章脉络,感悟莎莉文老师形象难点
2.品读关键句,把握作者情感,理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情谊教学环教学过程师生活动设计意图节第直接导入读阅读提示了解学法,明确学习任务一默读阅读提环学法
(1)关注标题、开头、结尾引导学生充节示,师生共同
(2)注意议论、抒情句分运用好阅归纳本课的学学习任务把握莎莉文老师高超的教育艺术和再塑“我”读提示习方法、学习生命的过程,理解作者对莎莉文老师的情谊任务任务1默读全文,感知内容学生默读第练习默读,二要求默读过程中不动唇,不指读,不回读环逐步提高默节任务2运用旁批梳理文章脉络教师引导学生读速度任务3运用旁批二再读课文5-10段,找文中关键句、回答课文中旁批的问题段自主做批注旁批二启示真理,给“我”以爱(莎莉文老师具体是怎指导学生利品读莎莉文老么做的)用自读课文师具体的语例我从第5段中看到,莎莉文老师和我初次相见时,她的言,体会她强握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中她这样做是为了拉“旁批”来烈的爱近了“我”与她之间的情感距离,可见,莎莉文老师是一分析问位有爱心的老师
1.学生写批注心和[Wj超题、解决
2.反馈结果的教育艺术问题学生交流批注心得,教师点评、总结
3.请用“莎莉文老师”来做主语,让我们对她进行体味在莎莉热情讴歌文小姐的引
4.补充介绍海伦•凯勒、莎莉文老师资料导下,我的“生命”所发生的变化课小结:莎莉文老师陪伴了海伦•凯勒50多年,她用自己的一生的爱点亮了海伦凯勒黑・堂暗的生活,让她重新获得光明,她对海伦凯勒来说就是再塑生命的人・小结
1.摘抄文中议论、抒情句分
2.请给第九段试着补充莎莉文老师的心理活动,谈谈你对莎莉文的再认识层作
3.阅读《假如给我三天光明》业再塑生命的人海伦•凯勒莎莉文板爱心书耐心智慧设高超教育艺术计光明。