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第七届全国幼儿教师职业技能大赛一观察记录《我不舒服》参赛作品名称参赛作者单位名称观察目标幼儿不舒服的原因观察对象何年龄段/班中班XX观察时间月10在大家都准备排队端饭时,静静走到我面前对我说“老师,我不舒服”,我马上问她觉得那里不舒服呀?她说“我肚子不舒服”因为午餐这个环节我要忙着组织幼儿洗手和排队,我就让她先去接点水喝,稍微休息会再吃饭,可不一会时间,就有小朋友再喊“老师,老师,静静她吐了”,我赶紧过去处理和抚慰静静出于各方面原因的考虑,我还是给她的家长打说明静静的一些情况,并建议家长接她回家观察第二天,又在午餐环节,静静又跑到我面前说“老师,我不舒服”,观察分析我就觉得挺奇怪的,因为我昨天晚上给她的家长打了认识了她的情况,家长都说一切都挺正常的,今天上午在幼儿园各方面也都挺好的呀,这到底是什么原因呢?正在我思考问题的原因时,听到小朋友再喊“老师,老师,静静又吐了”静静在这时望着我说“我不舒服,我不想吃饭,我不想吃饭”她反复强调的我不想吃饭,仿佛让我找到了她“临时”不舒服的根源静静吃饭的情况一直就不是很好,到了中班,小朋友们吃饭的速度都越来越快了,很多小朋友第二碗饭都快吃完了,她第一碗还几乎没动,这无形中给她带来了很多压力这也让她吃饭越来越没自信了,越来越不想在幼儿园吃饭讨论法餐前活动,大家一起讨论小朋友为什么要多吃饭菜,吃饭菜对我们有什么好处请静静告诉大家她的想法(可以长高),她是怎么做的谈话法使用绘本故事《我不舒服》,引发大家思考我们不舒服的时候该怎么办?有那些方法可以解决这个问题?老师进行总结我们不舒服的时候,在幼儿园首先要告诉老师,请老师帮助,如果我们真的不舒服,老师会帮你打请医生采取措施看病,或者打送到医院去看病,而不是直接让家长接回家的让静静断了接120回家吃饭的想法激励法与保育老师商量给静静的那份饭菜稍微少填一点,老师激励她认真大口地吃,让她能很快把第一碗饭吃完,然后去填第二碗饭,从中找到自信家园合作法老师积极与家长沟通交流静静在园表现出不舒服的相关情况,以及老师的想法和做法,请家长积极配合老师的工作,家长激励静静在家认真大口地吃饭经过老师与家长的共同努力,静静现在在吃饭前也不会跑到老师面前说不舒服了,吃饭也越来越认真,吃饭的速度随之也越来越快,饭量也明显增加了,获取成效静静吃完饭后,她还会去激励其他没吃完的小朋友,在她进步和成长的同时,也让我们老师与家长在“成长”让我们观察和思考幼儿做的每件事背后肯定是有一定的原因,让我们都做一个善于观察和思考的有心人。