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文本内容:
统编版二年级下册语文园地一第1课时精品一等奖创新教案《语文园地一》教学方案第1课时【教学目标】
1.能借助公园导览图认读“湖心亭、露天剧场”等6个词语,会认“亭、咨”等10个生字;培养在生活中主动识字的意识,养成主动识字的习惯
2.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;能根据提问读出句子的重音【教学过程】
一、识字加油站
1.导入小朋友们,这几天,我们在古诗里看春景,品春意,和其他小朋友体验了寻找春天的乐趣,我们还和邓小平爷爷一起在春天里种下了一棵充满希望的小树呢!春天真是一个美好的季节,今天这节课我们就再去欣赏、感受一下吧!
2.出示公园图片,交流讨论这里是一个公园,我特别想进去看看,可是这个公园特别大,你们有什么好办法帮助我在游玩时不迷路吗?预设可以看这个公园里的地图,这样就不会迷路了
3.过渡是呀,游览公园时,我们可以用“导览图”请你先借助拼音读读这幅导览图中标注了哪些地方?
4.学生“开火车”读词语,交流发现“亭、厅”都是后鼻音;“询、管、餐”是前鼻音;“咨、餐”都是平舌音请再和老师一起读一读
5.去掉拼音,引导学生认读词语,认识生字
(1)认识“咨、询”从公园大门一进去就有一幢建筑,上面写着这三个大字,最后一个“处”我们认识,前面两个字你认识吗?你是怎么记住它们的?预设我发现这上面的“次”和这右边的“旬”都是它们的声旁,然后我就猜到了!
(2)再联系他们的形旁就更确定了,这里还可以用形声字的规律来认识的词语有哪些?预设还有“管理处”,“管”下面的“官”,“理”的右边“里
(3)认识“宝、塔”这个有趣的建筑叫什么?你是怎么知道的预设1看着图片,我就猜到这里是“宝塔”了!预设2我去外面旅游的时候,就见过这两个字,就是宝塔
(4)认识“餐、厅”这里是什么地方?你又是怎么知道的?预设1我看到左边这个字的下面有个“食”,我就猜到这里是餐厅了预设2平时爸爸妈妈也会带我去餐厅吃假
(5)认识“亭、剧”小朋友们,快看!在湖上有一个小亭子,那应该就是湖心亭了那这个观看表演的地方,它应该叫什么?(露天剧院)是呀,就是露天剧院
(6)小结小朋友们,刚刚我们用到了形声字的规律、联系生活、看插图等方法认识了这么多的生字,你们真是太棒了!
6.拓展练习
(1)第一关认读生字,“摘星星”
(2)第二关请一生上台当“小导游”讲解,请多名同学扮演游客询问设计意图创设游玩公园的情境,带领学生走进“导览图”的学习,激发学生识字的兴趣利用多种方法认识生字,认读词语以“小导游”的情境增加课堂的趣味性,也巩固了生字的识记
二、字词句运用L说说我眼中的春天
(1)导入认识了导览图,我们可以愉快地玩耍啦!下面一起来说一说你眼中的春天吧!
(2)出示词语天空、阳光、田野、微风、柳条、草坪学生齐读,在美好的春天里,这些景物都是怎么样的呀?
(3)请你联系生活想一想,试着在书本的横线上填一填
①教学的天空”小朋友们,老师也想和你们交流一下我的答案看,这是天空,我想到了蓝蓝的天空、晴朗的天空、一望无际的天空我们可以从颜色、天气情况、大小等各种角度去寻找答案
②同桌交流各自的答案,并仿照例句说说在春天看到了什么,感受到了什么?预设蓝蓝的天空温暖的阳光广阔的田野轻柔的微风细长的柳条绿色的草坪点拨春天,我能看到蓝蓝的天空飘着几朵白云,灿烂的阳光照着绿色的草坪,细长的柳条沐浴在温暖的阳光下轻柔的微风吹过,我们在广阔的田野上尽情地玩耍我感受到了春天的生机勃勃,我热爱这美丽的春天
(4)拓展练习这也是一幅描绘春光美好的图片,请你补充合适的词语,说说你在春天里看到了什么?又感受到了什么呢?预设1可爱的小狗快乐的孩子美丽的花朵……预设2我看到晴朗的天空中有小鸟和蝴蝶在飞,还有很多小朋友在一起玩耍,大家都很高兴,我也很开心
2.巧用重音读读句子
(1)导入春光之美需要我们用眼睛去发现,朗读之美则需要我们用耳朵来聆听接下来,我们一起来玩个游戏一一“我问你读二
(2)出示书本中的句子,教师读三遍,仔细听第一遍重音放在“种子”上第二遍重音放在“泥土里”上第三遍重音放在“松软的”上
(3)老师读得一样吗?有什么不一样?预设我发现老师每次读的时候重音都不一样
(4)“一问一答”游戏小朋友们,想不想和老师玩个游戏,老师来问,你们学着刚刚老师读的方式来回答,只有答对了才能得到相应的“种子徽章”哦!老师什么睡在松软的泥土里?学生种子睡在松软的泥土里老师种子睡在哪里?学生种子睡在松软的泥土里老师种子睡在什么样的泥土里?学生种子睡在松软的泥土里5拓展练习按照上面的提问形式,师生合作完成“一问一答”的游戏
①出示句子小蜜蜂在花丛中采着又香又甜的蜜
②教师问,学生答,根据不同的问答在重音下加点老师小蜜蜂在哪里采着又香又甜的蜜?学生小蜜蜂在花丛中采着又香又甜的蜜老师小蜜蜂在花丛里采着什么样的蜜?学生小蜜蜂在花丛中采着又香又甜的蜜老师什么在花丛中采着又香又甜的蜜?学生小蜜蜂在花丛中采着又香又甜的蜜设计意图借助“的天空”的教学,从多角度切入补充词语,打开学生的思路,再借助图片,通过多种形式的表达帮助学生说说自己在春天里的发现和感受创设“我问你答”的游戏情境,由扶到放,先让学生听读发现“重音”的奇妙之处,然后再通过合作的形式让学生朗读句子,由此习得巧用重音读句子这一技能,在实践中慢慢培养学生的语感
三、布置作业
1.认读词语亭子咨询询问剧院管理宝塔餐厅
2.补充合适的词语,再说一说你在春天里看到了什么,感受到了什么的桃花的蝴蝶的小草的溪流。