[教育的集体与个人焦虑]丧文化与集体焦虑

教育的集体与个人焦虑丧文化与集体焦虑人生最离不开教育二字子不教父之过，教不严师之惰不清楚古人面对教育[]是否焦虑过，长久地焦虑过，如今的人，上上下下，老老幼幼，似乎都陷入教育焦“”“”虑的泥淖，不可自拔盛夏的南国，天气炎热，使得我莫名其妙地焦虑；女儿转学受阻，回到户籍所在地选择一所一般的学校也要交巨额助学金，也使得我非常焦虑；跑过一家又一家著名初中，发现一个共同的特点，硬件是相当好，不能说在里面读书的孩子享受“”的是公主待遇，起码很舒适，很优越，但学费贵得出奇，根本不是我等家庭所能负“”担，我又焦虑得苦不堪言；听一个友人讲，他的女儿仅初一读完就已花费将近万元（择校费、赞助费），但他愿意交，现在多交一点，将来少交一点，我更加10在可怜天下父母心的焦虑中耿耿不寐，如有隐忧“”此时，我读到了文雨先生所著《写在教育边上》一本三百多页的书，一百多篇短“”文，篇篇都离不开教育不是歌功颂德，是像沙漏一样，以一个旁观者的角度，把多年对教育现实所作的一些力所能及的观察和思考筛选下来我宁愿相信，“”――作者所说的观察和思考更多的是疗伤，而不是按摩况且作者从事教育工作已近三十年，是身体力行地观察与思考，不是镜中花、水中月，无病呻吟实际“”“”“”“”上，作者所言那么一点点批判质疑的精神和实话实说的勇气，讲的那么一些虽然浅陋无知却不乏个性的真话一点不虚“孩子不交费就可以上学，这样一个贫困地区农村学生家长的愿望和梦想，随着国”务院关于免除农村义务教育学杂费政策的出台，将逐步变为现实作者视之为构“建和谐社会、促进教育公平的一项基础性工程但它只是实现教育公平的基本保”“障教育各个层面公平与否，有太多的制约因素，诸多因素中，我反倒认为人的”“因素最为重要殊不知，一些地市，太多的优质初中已然全姓了私（这话还可以”――这样表述一些公办初中已然改头换面地民助了），唯有一些乡镇和基础设施非“”常一般的初中，还在风雨中飘摇孩子们要想接受优质的初级教育，要么付出高“”额的学费，要么付出高额的赞助费、借读费究竟是什么原因使得义务教育中的初“”中成了一道分水岭分界线是人，有些地方的教育管理者；是利益，博弈之下，大家都在笑，唯有父母很受伤文雨先生对素质教育是推崇的，认为它是一项系统工程而他清醒地认识到，“”素质教育在许多时候仅仅成为了一个标签毋庸置疑，作为一个漂亮的标签，“”素质教育远没有过时，被人遗弃，反而还时常被人提起，挂在一些学校橱窗的“”学校介绍里，挂在一些学校的网站上，偶尔也成为校长年度总结里的一个时髦词“”“”儿但没有哪个校长能格外重视它，因为这一个标签、这一朵美丽的花儿只能属于“”未来，或者外国电影里的一次校园闹剧、一场洋味十足的教育部负责人在谈到素质教育时都说，要做好打持久战的准备我们这一代人没有享受到素质party教育的好，我们的上一辈人也没有享受到素质教育的好素质教育有点像成人嘴巴――里的世外桃源，在集体的焦虑和期盼中，影子似的悬浮在想象的空间里应该说，近三十年从事教育工作的文雨先生目光中的焦虑不限于此他甚至是大声地疾呼《莫让一江春水向城流》，把对农村教师的关爱流于笔端；他说《高考已成应试教育成果展》，无情地批判现代人恍然回到封建科举时代一般对状元、“”榜眼、探花、庆功宴、谢师宴忘我地追崇，表现着集体的茫然和狂热教“”“”育从来没有像现在这样得到重视，教育也从来没有像现在这样在全社会产生出一种“”“”“”“”“集体焦虑文雨感叹过去，学生上学，就像工人做工、农民种地一样，是很平常的一件事，而现在却成了整个家庭，乃至整个社会高度关注、广泛参与的一件事”“情被集体和个人乃至全社会强烈地多年如一日地关注，能说明什么问题太多；做得”不够好偏离社会主义教育的根本目的，成为功利的、短期的、短视的作秀、策划、招摇，乃至被聪明人巧妙地利用欺骗茫然的学生和家长――教育已经成为热锅上的蚂蚁或过街的老鼠“”难能可贵的是，身为教育中人，文雨敢于说真话、说实话，《应试使语文学习魅力“”不再》《让贫困生有尊严地接受资助》《教育不能被策划》《从高考奇才看教育之弊》《请枪手写作业的背后》《爱是师德之魂》《学校非行政化的现实期“”“”待》《过度重视外语弊大于利》《孔子一个被过度消费的圣人》《官员读博是“”教育之不幸》洋洋洒洒的文字间，没有空话、套话、假话有的是一个教育工“”作者全部的热忱和真知灼见而这些文章，曾经发表于每一期《甘肃教育》杂志……卷首语栏目，被广大教师和教育工作者广泛阅读，一时好评如潮对于教育，我与文雨先生有着一样的焦虑正如他所言要认识一个真实的世“”界、真实的社会，就不能不认识一个真实的教育，否则，我们不但看不清现在，更“无法看得清未来”。