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贺兰县中小学学年第一学期2022-2023教研工作要点按照区、市2022年教研工作重点,贺兰县教研室在教育行政部门正确领导和上级教研部门的指导下,圆满完成上半年工作,取得了一定的成效下半年,教研室将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,强化学校教学、教研工作指导,为贺兰县基础教育高质量发展提供专业支撑
一、工作思路以“立德树人,五育并举,全面育人”为目标,围绕宁夏基础教育质量提升行动,全面落实“5+1”系列活动,创新教研工作方式,强化教研工作引领,抓实教研联盟工作,推进教育教学改革,加大教师培训力度,加强信息技术与学科课堂教学的深度融合研究与指导,在缩小城乡差距,逐步实现教育教学优质均衡发展上下功夫,进一步提升全县教育教学质量
二、重点工作(-)创新教研工作方式,提升专业引领水平
1.进一步落实周
二、三固定入校和周
四、五定单式入校指导相结合的工作机制,研究解决学校教育教学和教研工作中存在的问题,加大对中小学教研、教学工作的指导力度
2.根据“互联网+教研”联盟调整方案,调整教研员“五包”工作中所包学校,进一步细化“包教师”工作内容,全面落实《贺兰县教研人员“五包”工作方案》要求,及时收集整理提炼好的经验做法
3.构建县教研室、中小学教研联盟、学校三级教研网络,抓实学科教研工作组织开展好学科主题教研和教学观摩研讨活动,积极开展城乡联动教研、跨地区教研和送教、送研活动,着力提升教研工作实效
4.组织参加全区第一届教研员专题讲座、示范课、教研综合能力评选展示活动,开展教研员专题讲座、示范课等,建设学习型、实践型、创新型教研组织组织实施“教研员任期改革试点项目”
5.组织开展贺兰县第一届中小学校(园)长听评课评选展示活动和贺兰县第一届中小学校(园)长办学思想主题论坛,强化课堂教学研究和管理,不断提升全县中小学、幼儿园校(园)长教学领导力
(二)深入推进课程改革,提高课程实施水平
1.落实义务教育阶段各学科“新课标”学习和教学实践指导制定印发《贺兰县义务教育阶段学校学习课程方案和课程标准的实施方案》,从教研室、学校、学校教研组、教师四个层面做出具体要求,采取理论学习与教学实践相结合的方式,通过“课标自我研习一一学习分享交流一一教学实践研讨”分层、分阶段逐步推进,促进“新课标”学习落地、落实
2.扎实推进普通高中课程改革指导高中学校落实《关于普通高中课程设置与管理的指导意见》《宁夏回族自治区普通高中学生综合素质评价实施办法》《宁夏回族自治区普通高中学业水平考试实施办法》《关于普通高中实施选课走班教学的指导意见》等相关文件精神,督促学校组织教师进行新课程、新教材改革全员线上研修,做好校内专题研讨;组织参加银川市高中学科大教研活动和区市高中课堂教学模式改革的观摩研讨活动,切实解决学校和教师在教育教学实践中的困惑
3.加强思政课程一体化建设组织开展以生态文明建设、弘扬中华优秀传统文化、铸牢中华民族共同体意识、依法治国等为主题的中小学思政课程一体化建设课堂教学展评活动,探索全县中小学思政课程一体化建设的衔接问题、课程设计理念和思路、建设方法和实践路径,逐步构建循序渐进、螺旋上升的一体化思政课程教学体系落实
三、
五、
八、高一年级《读本》教学实施,开展全县中小学《读本》课堂教学展评活动,帮助教师理解和把握《读本》教学思想和方法,增强《读本》教学的系统性、实效性
4.做好高、中考备考指导根据自治区高考、中考改革要求,加强备考指导,组织参加区市中高考教学观摩研讨活动,邀请区、市名师到县进行专题讲座、教学视导;加强中高考质量分析,查摆问题,引领高
三、初三年级教师提前树立备考意识,指导教师分析近三至五年高、中考试题和课标要求,把握考试命题方向,精准施教,科学备考
5.坚持“五育并举”全面推进扎实推进“五育”各项工作,在中小学持续分层开展“五育之星”评选活动组织参加自治区中小学“五育融合”典型案例征集评选活动加强体育、美育,全面落实国家课程设置,规范教学环节,通过“课堂+课外”模式,在教会、勤练、常赛、常演上下功夫,开展形式多样的体育、美育比赛活动组织开展音体美、信息技术等学科教师教学基本功大练兵活动和部分学科教学技能大赛,促进教师狠练基本功,不断提升教育教学水平组织教师参加区市级劳动教育精品课大赛,开展贺兰县义务教育阶段中小学生劳动技能大赛和自治区级劳动教育示范学校一一贺兰二小、贺兰五小、潘昶小学劳动教育成果展示活动,全面落实《贺兰县关于全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》,监督、落实劳动课开设及劳动教育实施,创建全国中小学劳动教育实验区
(三)推进课堂教学变革,落实创新素养教育
1.督促各中小学校组织学习、落实《义务教育课程设置及周课时指南》《宁夏中小学各学科课堂教学基本要求》《全区中小学课堂学习管理规范》《宁夏中小学各学科优质课课堂教学评价指标》《银川市课堂教学评价标准》等,指导学校规范课程开设,指导师生规范课堂教学行为及学习行为组织中小学全学段教师参加银川市第五届“推变”活动,教研员、学科中心组组建指导团队深入学校进行巡课指导,推动中小学课堂教学走向“推变”常态化用好中小学数字精品课程,积极探索数字教材应用机制,组织开展基于数字教材应用的优质课例评比及展示交流活动
2.梳理、总结贺兰县第一届中小学教师课堂教学“四课”比赛(“四课”即新入职教师达标课、学科教师优质课、骨干教师示范课、教学名师精品课)好的经验、做法,分享教学成果,组织开展贺兰县第一届中小学教师课堂教学“四课”优秀课例展示暨送课活动
3.选树、培育贺兰县幼儿园、贺兰六小、贺兰四中创新素养教育工作亮点,积极探索创新素养教育的有效途径和方法,把创新素养教育与课堂教学紧密结合,以培养学生创新人格、创新思维、创新方法为核心,培养学生创新素养学习方式,组织教师参加各级“互联网+创新素养教育”展评活动,适时开展全县观摩活动
4.加强义务教育阶段作业设计研究和指导,引导教师创新作业内容、作业形式、作业评价,分层次布置作业,提高作业设计、评价、反馈质量,为“双减”落地提供有力支撑总结义务教育初中学段作业展评经验,开展优秀作业展示和研讨,组织开展2022年义务教育小学学段作业管理与设计优秀案例展评活动,遴选优秀作品参加全区义务教育阶段作业设计与实施典型案例征集活动
5.加大初、高学段信息技术、通用技术,小学学段信息科技、劳动、综合实践等学科课堂教学监督与管理,积极开展学科教研和观摩研讨活动,补齐学科教学短板)加大教师培养力度,强化教师队伍建设
1.加大教师培训力度,组织教师参加“国培”、区、市、县级各类培训,做好培训后的交流研讨和二级培训,让种子教师培训后能够起到引领、辐射作用,使培训成效最大化规划并落实好普通高中新课程、新课标、新高考改革专项培训和全员网络研修活动,指导学校分专题研讨,使教师尽快转变理念,以“三新”改革为契机,认真研习课标,促进教师教育教学素养提升落实好2022年“国培”项目市级统筹县级实施项目和新入职教师培训
2.发挥名师工作室示范引领作用,搭建骨干教师梯队督促、指导自治区乡村教学名师刘军工作室、14个贺兰名师工作室和29个网络名师工作室积极开展工作,做好各级名师工作室的阶段性考核,为县级骨干教师培养奠定良好基础积极争取并按要求遴选区、市级名校园长、名师工作室主持人、骨干教师培养对象,做好区、市、县级骨干教师梯队培养
3.加强骨干教师队伍管理进一步修订《贺兰县中小学幼儿园骨干教师管理考核办法》,督促、指导学校进一步规范和加强骨干教师管理和考核,通过各级名师、骨干教师带头讲示范课、精品课、送教下校等活动,充分发挥其引领、示范、带动作用
(五)抓实教研联盟工作,促进优质均衡发展
1.加大联盟指导力度,提升联盟工作实效按照最新调整的中小学“互联网+教研”联盟,入校调研,了解各盟员校的主要需求和盟主校的工作思路,明确联盟各校工作职责和考核细则,优选联盟学科教研员,指导各联盟开展学科教学教研活动,扎实推进联盟各项工作
2.抓实、做好“三个课堂”应用根据联盟实际,采取“专递课堂”“一托二”等模式,保障农村学校、小规模小学的音乐、美术、书法、英语、科学和中学地理、生物等薄弱学科开齐、开足,不断提高教学质量组织开展各联盟校名师、骨干教师录制“名师课堂”和“名校网络课堂”,完善、充实学校教学资源库,推广使用教学成果引导教师充分利用好宁夏教育云平台各类优质教学资源
3.应用义务教育质量监测结果改进教学认真分析2020年义务教育质量监测结果,深入查找影响我县(科学、德育)教育质量不均衡和亟待提升的关键因素,找出短板弱项,明确改进目标,制定整改方案,列出清单,规定整改时限,逐个销号,抓好整改落实
4.借助“中小学教师信息技术提升工程
2.0应用”国培项目,以联盟为单位,以标杆校为引领,实施整县推进,指导教师应用微能力在教学中不断实践,持续推进信息技术与学科课堂教学的深度融合
(六)扎实开展课题研究,提升教育科研水平
1.进一步强化学校教科研工作教研员、各级名师、骨干教师带头组织开展课题研究和小专题研究,研究解决教育教学中需要解决的问题,有效开展基于课题、小专题研究的课例研讨活动
2.分类督促、指导各级已立项课题的开题、研究等工作组织8个自治区第六届基础教育教学研究课题参加区教研室的中期调研指导;组织5个宁夏教育科学“十四五”规划基础教育质量提升行动专项课题做好开题和研究指导工作;加强7个银川市教育科学“十四五”规划课题、银川市大中小幼思想政治教育一体化建设研究课题、1个宁夏教育科学“十四五”规划“互联网+教育”示范区建设专项课题的研究和管理
3.适时开展课题成果展示和推广活动梳理已结题课题成果,根据教育教学实际需要和课题成果的可推广价值,在联盟或全县范围开展相关课题成果展示和推广活动,充分发挥课题成果对教学实践的指导作用,带动更多教师参与课题研究,不断提升学校和教师教科研水平。